資源簡介

(共20張PPT)
4.3運用選擇結(jié)構(gòu)描述問題求解過程
信息技術必修1《數(shù)據(jù)與計算》
上機課要求
上課前課代表同學提前與老師聯(lián)系，確定上課事宜。
上課不能攜帶水、零食等進入機房。
進入機房按照編排機號入座，不得隨意串座。
思考：同學們能否編寫計算機程序來解決這個問題？
項目小組成員在某購物網(wǎng)站上了解到某種筆記本搞優(yōu)惠活動，規(guī)定一次購買6本以上（含6本）10本以下（含10本）打9折，一次購買11本以上（包含11本）打8折。怎樣根據(jù)筆記本的單價和購買數(shù)量編寫程序計算總費用？
任務一：分析問題
設項目小組購買筆記本的數(shù)量為s本，筆記本的單價為p元，折扣系數(shù)為j，總費用為t。根據(jù)題意，有：
如果s<6，則j=1.0；
如果s≥6而且s≤10，則j=0.9；
如果s≥11，則j=0.8；
又t=s×p×j，求出t的值即為所求的總費用。
任務二：設計算法
根據(jù)上面對問題的分析，解決問題的算法描述如下：
①輸入s，p的值；
②如果s<6，則j=1.0；
③如果s≥6而且s≤10，則j=0.9；
④如果s≥11，則j=0.8；
⑤t=s×p×j；
⑥輸出t的值；
⑦結(jié)束。
要求：以小組為單位，根據(jù)分析，設計算法，并全班交流
任務二：設計算法
要求：以小組為單位，
根據(jù)算法繪制流程圖。
任務三：編寫程序
思考：同學們，根據(jù)算法描述和流程圖，想一下編寫程序會用到哪種基本結(jié)構(gòu)？
選擇結(jié)構(gòu)
任務三：編寫程序
自主閱讀課本76-78頁內(nèi)容，了解if單分支語句
單分支if語句格式：If（條件表達式）：語句A
注意：if（條件表達式）后面加冒號：
當語句A由多個語句構(gòu)成時，嚴格遵守相同的縮進。
執(zhí)行過程中條件表達式為真，執(zhí)行語句A,為假則不執(zhí)行語句A
任務三：編寫程序
浮點型函數(shù)
float(
)
將變量轉(zhuǎn)換成浮點型
#簡單說就是表示帶有小數(shù)的數(shù)據(jù)
任務四：雙分支if語句
思考：項目小組成員在某購物網(wǎng)站上看到三種筆記本的優(yōu)惠價格各不相同，筆記本1、筆記本2、筆記本3每本分別優(yōu)惠的價格為a元、b元、c元。編程輸出其優(yōu)惠價的最大值。
任務四：雙分支if語句
分析問題：
對于讀入的三個數(shù)a、b、c，設其中的最大數(shù)為m,先找出a和b中最大的數(shù)賦給m，然后再將m與c比較，從而找了三個數(shù)中最大的數(shù)。
解決問題的算法描述如下：
①
輸入三個數(shù)a、b、c；
②
如果a>b,則m=a;否則m=b;
③
如果c>m,則m=c;
④
輸出m的值；
⑤
結(jié)束。
任務四：雙分支if語句
自主閱讀課本78-79頁內(nèi)容，了解if雙分支語句
雙分支if語句格式：If（條件表達式）：語句Aelse:語句B
任務四：雙分支if語句
編寫程序
任務四：雙分支if語句
函數(shù)分割
.split()
對象是一個
“字符串”
#split()括號內(nèi)可以沒有參數(shù)，代表按照空，空格，換行符，制表符來分割。
任務五：if...elif...else
語句
項目小組成員經(jīng)過比較，打算購買三種筆記本作為紀念品。它們的價格分別為6元、5元、4元。項目小組的經(jīng)費為X
元，他們打算盡可能多的購買筆記本，并把經(jīng)費用完，那么各種筆記本應該買多少？
任務五：if...elif...else
語句
分析，可先設經(jīng)費總共為x元，購買單價為6元、5元、4元筆記本的數(shù)量分別為m、n、k，算法過程如下：
①輸入x的值；
②K=x/4；
③y=x%4;
④如果y的值為0，則m=0,n=0;
⑤如果y的值為1，則m=0,n=1,k=k-1;
⑥如果y的值為2，則m=1,n=0,k=k-1;
⑦如果y的值為3，則m=1,n=1,k=k-2;
⑧輸出m、n、k的值；
⑨結(jié)束。
任務五：if...elif...else
語句
自主閱讀課本80-82頁內(nèi)容，了解if...elif...else語句
if...elif...else語句格式：If（條件表達式）：語句1elif:語句2...elif:語句Nelse:語句N+1
課堂檢測
1、(
)
不是程序的基本控制結(jié)構(gòu)。
A.順序結(jié)構(gòu)B.選擇結(jié)構(gòu)
C.循環(huán)結(jié)構(gòu)
D.組合結(jié)構(gòu)
2、float(
)函數(shù)的返回結(jié)果是(
)
A.浮點型
B.集合
C.列表
D.字符串
D
A
課堂總結(jié)
下課！
完成測試題，下節(jié)課前由小組長批閱，課代表匯總。
作業(yè)布置4.2運用選擇結(jié)構(gòu)描述問題求解過程
課題
運用選擇結(jié)構(gòu)描述問題求解過程
課時
1課時
教學目標
掌握IF
語句基本格式和用法；能夠運用選擇結(jié)構(gòu)描述問題的求解過程；。激發(fā)學習興趣，提升信息技術學科素養(yǎng)。
重點與難點
重點：if語句的單分支、雙分支以及嵌套的基本格式難點：運用恰當?shù)膇f語句解決實際問題。
輔助手段
多媒體，機房廣播演示系統(tǒng)
教法學法
講授法、任務驅(qū)動法，小組合作法，自主探究法。
課前準備
課代表同學負責班級分組（4-6人一組）。
教學設計
創(chuàng)設情境激趣導入
首先通過多媒體廣播演示系統(tǒng)向同學們呈現(xiàn)問題：項目小組成員在某購物網(wǎng)站上了解到某種筆記本搞優(yōu)惠活動，規(guī)定一次購買6本以上（含6本）10本以下（含10本）打9折，一次購買11本以上（包含11本）打8折。怎樣根據(jù)筆記本的單價和購買數(shù)量編寫程序計算總費用？思考：同學們能否編寫計算機程序來解決這個問題？
任務驅(qū)動與知識講授任務驅(qū)動與知識講授
任務一：分析問題設項目小組購買筆記本的數(shù)量為s本，筆記本的單價為p元，折扣系數(shù)為j，總費用為t。根據(jù)題意，有：如果s<6，則j=1.0；如果s≥6而且s≤10，則j=0.9；如果s≥11，則j=0.8；又t=s×p×j，求出t的值即為所求的總費用。任務二：設計算法根據(jù)上面對問題的分析，解決問題的算法描述如下：①輸入s，p的值；②如果s<6，則j=1.0；③如果s≥6而且s≤10，則j=0.9；④如果s≥11，則j=0.8；⑤t=s×p×j；⑥輸出t的值；⑦結(jié)束。請學生根據(jù)算法，繪制流程圖任務三：編寫程序。思考：同學們，根據(jù)算法描述和流程圖，想一下編寫程序會用到哪種基本結(jié)構(gòu)？
選擇結(jié)構(gòu)/分支結(jié)構(gòu)自主閱讀課本76-78頁內(nèi)容，了解if單分支語句單分支if語句格式：If（條件表達式）：語句A注意：if（條件表達式）后面加冒號：
當語句A由多個語句構(gòu)成時，嚴格遵守相同的縮進。執(zhí)行過程中條件表達式為真，執(zhí)行語句A,為假則不執(zhí)行語句A了解完成后，請同學們看一下下面的程序代碼，小組同學之間討論交流不明確的地方。緊接著，根據(jù)學生的討論交流講解一下浮點型函數(shù)。浮點型函數(shù)float(
)
將變量轉(zhuǎn)換成浮點型
#簡單說就是表示帶有小數(shù)的數(shù)據(jù)任務四：雙分支if語句思考：項目小組成員在某購物網(wǎng)站上看到三種筆記本的優(yōu)惠價格各不相同，筆記本1、筆記本2、筆記本3每本分別優(yōu)惠的價格為a元、b元、c元。編程輸出其優(yōu)惠價的最大值。分析問題：對于讀入的三個數(shù)a、b、c，設其中的最大數(shù)為m,先找出a和b中最大的數(shù)賦給m，然后再將m與c比較，從而找了三個數(shù)中最大的數(shù)。解決問題的算法描述如下：①
輸入三個數(shù)a、b、c；②
如果a>b,則m=a;否則m=b;③
如果c>m,則m=c;④
輸出m的值；⑤
結(jié)束。自主閱讀課本78-79頁內(nèi)容，了解if雙分支語句雙分支if語句格式：If（條件表達式）：語句Aelse:語句B函數(shù)分割
.split()
對象是一個
“字符串”
#split()括號內(nèi)可以沒有參數(shù)，代表按照空，空格，換行符，制表符來分割。任務五：if...elif...else
語句項目小組成員經(jīng)過比較，打算購買三種筆記本作為紀念品。它們的價格分別為6元、5元、4元。項目小組的經(jīng)費為X
元，他們打算盡可能多的購買筆記本，并把經(jīng)費用完，那么各種筆記本應該買多少？分析，可先設：張明的經(jīng)費總共為x元，購買單價為6元、5元、4元筆記本的數(shù)量分別為m、n、k，算法過程如下：①輸入x的值；②K=x/4；③y=x%4;④如果y的值為0，則m=0,n=0;⑤如果y的值為1，則m=0,n=1,k=k-1;⑥如果y的值為2，則m=1,n=0,k=k-1;⑦如果y的值為3，則m=1,n=1,k=k-2;⑧輸出m、n、k的值；⑨結(jié)束。自主閱讀課本80-82頁內(nèi)容，了解if...elif...else語句if...elif...else語句格式：If（條件表達式）：語句1elif:語句2...elif:語句Nelse:語句N+1程序代碼如下：
課堂練習
1、(
D
)
不是程序的基本控制結(jié)構(gòu)。A.順序結(jié)構(gòu)B.選擇結(jié)構(gòu)C.循環(huán)結(jié)構(gòu)D.組合結(jié)構(gòu)2、float(
)函數(shù)的返回結(jié)果是(
A
)A.浮點型B.集合C.列表D.宇符串
課堂總結(jié)
由學生總結(jié)歸納本節(jié)課所學知識，教師進行點撥。
板書設計
4.3運用選擇結(jié)構(gòu)描述問題求解過程If單分支語句格式：If（條件表達式）：語句A注意：if（條件表達式）后面加冒號：
當語句A由多個語句構(gòu)成時，嚴格遵守相同的縮進。執(zhí)行過程中條件表達式為真，執(zhí)行語句A,為假則不執(zhí)行語句AIf雙分支語句格式：雙分支if語句格式：If（條件表達式）：語句Aelse:語句Bif...elif...else語句格式：if...elif...else語句格式：If（條件表達式）：語句1elif:語句2...elif:語句Nelse:語句N+1
課后作業(yè)
完成測試題，下節(jié)課前由小組長批閱，課代表匯總。4.3運用選擇結(jié)構(gòu)描述問題求解過程
一、選擇題
1．下列哪種結(jié)構(gòu)，可是實現(xiàn)程序的判斷（
）。
A．順序結(jié)構(gòu)
B．選擇結(jié)構(gòu)C．循環(huán)結(jié)構(gòu)D．組合結(jié)構(gòu)
2．下列選項中，屬于Python浮點型函數(shù)的是（
）。
A．random()
B．print()
C．sqrt()
D．float()
3．下列有關If
單分支語句說法錯誤的是（
）。
A．If（條件表達式）后面加冒號：
B．執(zhí)行過程中條件表達式為真，執(zhí)行語句A,為假則不執(zhí)行語句A
C．If（條件表達式）后面可以不加冒號：
D．當語句A由多個語句構(gòu)成時，嚴格遵守相同的縮進
4．有關選擇結(jié)構(gòu)的說法不正確的是（
）。
A．選擇結(jié)構(gòu)是算法的基本結(jié)構(gòu)之一
B、任何的程序設計中都有選擇結(jié)構(gòu)
C、選擇結(jié)構(gòu)在程序設計起到對事物的判斷與選擇的作用
D、在PYTHON
程序設計語言中選擇結(jié)構(gòu)一般使用IF語句實現(xiàn)。
5．下列有關if雙分支語句的說法不正確的是（）
A．If（條件表達式）后面加冒號：
B．執(zhí)行過程中條件表達式為真，執(zhí)行語句A,為假則執(zhí)行else后面的語句B
C．雙分支IF語句格式為If（條件表達式）：語句A
else:語句B
D．當語句A和B均由多個語句構(gòu)成時，不用嚴格遵守相同的縮進
二、簡答題
1、列舉Python程序設計語言中，IF
語句的三種常見格式。
試題答案
一、選擇題
1
2
3
4
5
B
D
C
B
D
填空題答案：
答案：
單分支語句格式：
If（條件表達式）：
語句A
雙分支if語句格式：
If（條件表達式）：
語句A
else:
語句B
if...elif...else語句格式：
If（條件表達式）：
語句1
elif:
語句2
...
elif:
語句N
else:
語句N+1

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