資源簡介

第16課 集字練習——推陳出新
課 時：2課時
教學目標：
1知識與技能：鞏固學生正確的書寫姿勢和運筆方法。學習集字創作方法，掌握豎式、橫式的布局特點及寫法。進一步了解書法是中國文化的結晶，通過書法學習不斷提高自身人文修養。
2過程與方法：通過練習書寫作品，體會漢字的美感。通過本課教學，使學生了解書法創作的格式和章法常識。通過觀察比較分析，能完成書法作品。通過老師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，提高學生書寫技能，培養學生的觀察能力和審美能力。
3情感態度價值觀：提高學生的書法審美素養，激發學生對書法創作的興趣，進一步了解書法是中國文化的結晶，通過書法學習不斷提高自身人文修養。
教學重點：鞏固學生正確的書寫姿勢和運筆方法，學習集字創作方法及書法創作的格式和章法常識。
教學難點：寫好“推陳出新”的每個單字。學生創作布局合理、美觀的豎式、橫式書法作品。
教學方法： 觀察、分析、比較、實踐
教學具準備： 毛筆、墨汁、毛邊紙
教學過程：
一、導入
二、新授
1、“推陳出新”的出處？
2、單字書寫提示：
“推”字為左窄右寬結構?！疤崾峙浴笔坠P為短橫；豎鉤從短橫右端穿過，豎畫出鉤，順勢帶出斜長的第三筆——提；“隹”字的首撇與左豎作連筆書寫，豎畫帶有較大弧度；四筆短橫筆勢連貫、布白均勻。
“陳” 字為左窄右寬結構?！白蠖浴庇霉P粗重，右部件“東”字，以中間豎鉤為主筆，挺拔有力穿過正中間。
“出” 字為獨體字結構。外廓呈三角形字形。中豎挺拔、直立，上下兩層采用同樣的寫法，結構扁寬，重心壓低，左右豎畫姿態靈活，凝聚成點。
“新” 字為左高右低錯落結構。左右等寬，左部件“親”字筆畫排列緊密，首點與“小”字的豎鉤位置相應，“斤字旁”略低于左部，首筆平撇位置較低，最后一豎向下伸展，其末端有時為懸針，有時為垂露或帶有附鉤。
三、書寫練習
1、學生練習寫“推”“陳”“出”“新”各寫一遍。
師巡視，發現問題。
2、實物投影：學生書寫的字樣。互評。
3、教學演示，示范指導。
4、學生再次書寫練習，師巡視輔導。
5、自己動手設計一下習作的幅式和章法。
四、集字創造
1、整幅書寫提示：
①“出”字筆畫少，筆畫應適當加重。
②“新”字左高右低，要注意與其他字排列整齊。 ③落款位置、大小要安排好。
2、書寫規格建議：
把“推陳出新”寫成一張橫幅、條幅或斗方作品。 出示：“推陳出新”橫幅、條幅和斗方作品
五、學生創作實踐
1、學生練習寫“推陳出新”橫幅、條幅和斗方作品。 師巡視，發現問題。
2、實物投影：學生書寫的字樣?；ピu。
3、教學演示，示范指導。
4、學生再次書寫練習，師巡視輔導。
六、拓展延伸：動手把“推陳出新”寫到小卡片上做成書簽。
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板書設計
第16課 集字練習——推陳出新
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作業布置：練習“推陳出新”四字，并寫成作品。
課后反思：

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