資源簡介

新泰實驗中學2011-2012學年七年級政治上冊
《第九課風雨中我在成長路》學案
第一課時 生活中的風風雨雨
教師寄語：挫折是走向成功的必由之路
學習目標：
1、情感、態度、價值觀：從容對待生活中的困難和逆境，保持積極進取的精神狀態，培養開拓進取的個性心理品質。
2、能力：增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力。
3、知識：知道人生難免有挫折，了解挫折的兩面性。
教學重點：
1、人生難免有挫折和挫折的積極作用是本課的教學重點之一。
2、面對困難和挫折，表現不同則結果不同。
教學難點：“挫折是把雙刃劍”是本課的教學難點。
學習流程：
活動一：“挫折就在我們身邊”請同學們仔細閱讀教材P95-96頁
說一說：1、自己有過以上類似的挫折經歷嗎？
2、自己經歷的最嚴重的一次挫折是什么？當時的感受如何？
活動二：讀一讀，議一議P97頁
想一想：
1、他們遇到的挫折是由什么原因造成的？
2、生活中有從來也沒有經歷過挫折的人嗎？
活動三：“挫折具有兩面性”
辯一辯：搜集有關資料，以“挫折到底是壞事還是好事”為題進行辯論。
挫折是把雙刃劍（基本觀點）
1、閱讀課本98頁材料思考：挫折到底是好事還是壞事。
2、學生分成兩組，分別就兩個觀點（A 挫折是壞事。 B 挫折是好事。）進行分組討論，尋找并記錄事例、證據來加以闡述或證明。輪流發言，展開辯論。（開展辯論賽可以有效地激發學生的積極思維和學習的主動性、參與度，也可以活躍課堂氣氛。）
3、完成下列圖表。把相關文字在課本上標識出來。
挫 折 給人帶來 使人們的愿望 ，使人 。 弱者 挫折會 ， ， 。 兩 面 性
強 者 挫折能 ； ， 。從這種意義上說，挫折是 。
典例分析：5年前，一位高考落榜的青年懷著忐忑不安的心情前往深圳打工，他不慎受了重傷失去了左臂，一度生活度日如年。在極其痛苦中他揮起手中的筆，寫出一部反映特區打工生活題材的長篇小說，受到社會廣泛好評。這位殘疾青年在回首自己的生活經歷時，深有感觸地說：“痛苦也是一筆豐厚的財富。”
這個青年的故事對你有什么啟示？
課堂小結：
課堂達標訓練：
一、網絡知識填空
二、單項選擇題(見綜合能力訓練P93頁2、3、4題及P94頁3、4題 )
三、非選擇題(見綜合能力訓練P93頁閱讀分析：5題)
第二課時 挫而不折，積極進取
一、寄語：雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰勝的。
二、學習目標：
1、情感、態度、價值觀：從容應對挫折和逆境,勇于克服困難,積極進取.
2、能力目標：能具體分析自己遇到的挫折，找到戰勝挫折的有效方法。
3、知識目標：知道戰勝挫折、磨礪意志的基本方法。
教學重點和難點：戰勝挫折的途徑和方法。
三、學習過程：
1、通讀課文，整體感知課文的主要思想。
2、做P99小字題想一想；做P103小字題。
四、導學提綱(認真讀書，根據提綱找出答案、統一答案、簡要記憶答案)？
1、怎樣才能做到挫而不折、積極進??？
2、為什么要挫而不折、積極進?。?br/>事例分析： 田甜的故事（見教材P99頁材料）
想一想：1、田甜在挫折面前表現出了怎樣的態度？
2、如果向挫折屈服，她的生活會是怎樣的？
五、典型例題
情景一：某中學高三學生小張參加高考數學考試時，因為一道大題沒有做出來，一怒之下，把試卷撕碎，離開了考場。
情景二：某同學小王在一次考試時，把強項數學考砸了，試卷發下來以后，他冷靜地分析原因，認真的把試卷重做了一遍。為了加深理解，他還在筆記上記下做錯的題目和造成錯誤的原因，使這次失敗的記錄成為鞭策自己的動力。
（1）以上兩位同學受到了什么挫折？

（2）他們各自對待挫折的態度和辦法誰對誰錯？為什么？


（3）兩種截然不同的態度和方法，各產生什么樣的結果？

六、“小小交流”以自己所經歷的一次挫折為例，談談自己對待挫折的態度及產生的結果。
七、找一找我們戰勝挫折的方法有哪些？
八、課堂小結
九、達標檢測
一、網絡知識填空
二、選擇題
1、人生難免有挫折，但是我們青少年更容易感受到挫折是因為（ ）
A 請少男大部分是普通人 B 青少年年齡小，社會閱歷淺，思維方式比較簡單 C 青少年時期遇到的挫折特別多 D 挫折普遍存在的
2、“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”意思是說（ ）
A不經歷挫折和磨難就不能成為英雄 B 挫折使少數人成為了英雄 C 只有經歷磨難才能成為英雄，否則就成為紈绔子弟 D 大凡成功人士和為社會發展做出杰出貢獻的人，大都經歷過挫折和磨難
3、德國作曲家貝多芬戰勝種種不幸的一生的經歷告訴我們（ ）
①人生難免有挫折。②造成人生挫折的因素很多。③遇到挫折要設法躲避。④挫折孕育成功。
A ①③④ B ①②④ C ①②③ D ②③④
4、戰勝挫折的有效方法有（ ）A 積累成功。 B 盡量避免挫折。 C 冷靜分析從容應對。 D 積累消極因素。
5、王東在一次班長競選中落選了，他應當（ ）
A 學會放棄，不再參加類似的競選 B 錯而不折，找老師理論 C 冷靜分析一下自己在學習、人際關系等方面存在的問題，努力改正，下次再選 D 告訴自己不要放在心上，不選自己是他們的損失。
三、非選擇題
2008年5月12日，四川汶川發生8.0級大地震。在巨大的災情面前，災區人民沒有倒下。廢墟下，一個個幸存者譜寫著一曲曲與地震頑強抗爭的生命贊歌……大地震過后，災區人民強忍失去家人和家園的悲痛，又毅然投入到重建家園的斗爭中去。
⑴從災區人民身上我們受到那些啟發？
⑵戰勝挫折的技能和方法有哪些？
參考答案：
第一課時 生活中的風風雨雨
典例分析：挫折往往會給人帶來痛苦、壓力盒打擊。對于弱者來說，挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。對于強者來說，挫折則能磨練意志，使人迸發出巨大的力量：“吃一塹，長一智”，使人變得更加聰明。從這種意義上說，挫折是走向成功的必經之路。
第二課時 挫而不折 積極進取
典型例題：
（1）、考試失敗的挫折
（2）、小張同學用撕碎試卷來否定失敗，她撕碎的是自己的信心和面對失敗的勇氣，這種做法是錯誤的。
而小王同學考試失敗后，能分析原因，正視失敗，把受挫的壓力變為進取的動力 ，重新樹立起信心，這種對待失敗和挫折的態度和方法是正確的。
（3）小張同學的做法其結果只能錯上加錯，會造成更大的挫折；
而小王的做法促使他認真總結經驗教訓，奮起迎接挫折的挑戰，一定會不斷進步。
達標檢測：
二、選擇題：1、B 2、D 3、B 4、C 5、C
三、非選擇題：
⑴從他們身上我們看到了頑強拼搏的精神，挫而不折，積極進取的精神。
⑵直面挫折，不畏不懼；冷靜分析，從容應對；自我疏導，自我排解；積極進取，探索創新。

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