資源簡介

新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第四單元學(xué)案
第四單元 我們依法享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)者權(quán)
第八課 伴我們一生的權(quán)利
項(xiàng)目一 法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)
教師寄語：珍愛生命，健康生活
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：依法保護(hù)自己和他人的生命和健康權(quán)，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利，增強(qiáng)保護(hù)自己和他人生命健康的法律意識(shí)。
能力：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用公民人身權(quán)方面的法律知識(shí)，觀察分析社會(huì)生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問題，增強(qiáng)識(shí)別公民特別是未成年人的合法權(quán)益和非法侵害公民人身權(quán)的行為的能力；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的人身權(quán)的能力。
知識(shí)：知道公民的生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康權(quán)受法律的特殊保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)：依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。
教學(xué)難點(diǎn)：生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。
學(xué)習(xí)流程：
環(huán)節(jié)一 課前預(yù)習(xí)，完成填空
見綜合能力訓(xùn)練88頁網(wǎng)絡(luò)填空
環(huán)節(jié)二 合作探究，共同提高
1、觀察課本96頁兩組插圖，解決以下問題：
⑴漫畫中青少年的什么權(quán)利受到了傷害？
⑵為什么說生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)？
2、 分析案例（見教材P97頁）
議一議：① 楊某等人侵犯了王某的什么權(quán)利？
②公安機(jī)關(guān)對(duì)楊某等人的處罰說明了什么？
3、 閱讀97頁教材內(nèi)容，回答：
未成年人的生命健康權(quán)為什么受到法律的特殊保護(hù)？
4、 案例分析
12月6日，對(duì)年僅9歲的小學(xué)生許諾是不幸的一天。這天中午，許諾放學(xué)途經(jīng)北京市城建設(shè)計(jì)研究院變電室附近，因許諾與其同學(xué)到該變電室房頂上撿玩具，被房頂上裸露的10千伏高壓線電纜吸附擊傷。經(jīng)北京市法庭科學(xué)技術(shù)鑒定為：“許諾的損失為雙上肢電燒傷。上肢上臂中段以下缺失，致其今后的生活、學(xué)習(xí)及其工作嚴(yán)重受限。被鑒定人許諾的勞動(dòng)能力完全喪失?！苯?jīng)法院審理判決，北京市城市建筑設(shè)計(jì)研究院賠償原告許諾206.67萬元。
（1）許諾的什么權(quán)利受到了侵害？
（2）這一案例告訴我們什么道理？
結(jié)合以上案例，閱讀98——99頁：解決以下問題：
（1）、我們應(yīng)如何保護(hù)自己的生命健康權(quán)？
（2）、我們?cè)谡湎?、愛護(hù)自己的生命和健康的同時(shí)，還應(yīng)注意什么？
環(huán)節(jié)三 登臺(tái)表演，展示自我
1、幾位同學(xué)上臺(tái)表演小短?。?br/>《遭劫風(fēng)波》
學(xué)生小方、小明和幾名同學(xué)在放學(xué)路上。
幾名社會(huì)青年攔住小方。
青年：哎，幾位，帶錢了嗎？大哥哥們買盒煙。
幾名同學(xué)非常害怕。
小明：壞了，他們要搶劫，快跑！
幾名同學(xué)四散逃走。
小方被抓住。
小方：大哥哥，我真的沒錢。
小青年：搜一搜！
沒搜到錢。
小青年：他媽的，窮光蛋！
幾名小青年毆打小方，小方鼻子被打破。
幾名小青年沮喪而歸，小方捂著鼻子回家。
小方按門鈴。
小方：媽媽。（掉眼淚）
媽媽：哎呀，這是怎么回事？流了那么多血！
小方：媽媽，幾個(gè)人問我要錢，還打了我一頓。
爸爸：這還了得！明天我找?guī)讉€(gè)朋友，在你放學(xué)路上等著他們，給你報(bào)仇！
小方：算了吧，我們學(xué)校已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)被搶了。
媽媽：這還了得，我看我們還是報(bào)警吧。
在這場風(fēng)波中，不同的人采取了不同的做法。你對(duì)劇中人物的言行是怎樣看待的？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論評(píng)論劇中人物的言行。
環(huán)節(jié)四 小組探究情景方案
①初一學(xué)生小強(qiáng)放學(xué)回家，遇到兩個(gè)社會(huì)青年向他要錢。因?yàn)樾?qiáng)身上沒有帶錢，便被歹徒暴打一頓。小強(qiáng)應(yīng)該-----------------。不能----------------。
②小名和爸爸媽媽到飯店吃飯，由于飯菜不衛(wèi)生，全家人上吐下瀉，住院治療了好幾天才好。小名應(yīng)該----------------。不能------------------。
③你該怎么辦——————在日常生活中當(dāng)在家有陌生人敲門的時(shí)候……
④當(dāng)你在外面迷路的時(shí)候…….
⑤當(dāng)你家里突然煤氣泄露的時(shí)候……
⑥ 當(dāng)山上突然發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候…….
⑦當(dāng)在路上遇到陌生人尾隨的時(shí)候……
環(huán)節(jié)五 課堂小結(jié) 觀看插圖（見教材P98頁）
情境一：體育課上，甲、乙兩位同學(xué)因搶球發(fā)生爭執(zhí)。
情境二：放學(xué)后，甲伙同自己的“哥們兒”將乙痛打一頓。
我想對(duì)甲同學(xué)說：__________________________________________________________ 我想對(duì)乙同學(xué)說：__________________________________________________________
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況：
我的收獲是：
我的困惑是：
環(huán)節(jié)六 達(dá)標(biāo)測試
1、 單項(xiàng)選擇題完成綜合能力訓(xùn)練88——89頁基礎(chǔ)檢測和能力訓(xùn)練部分的選擇題
閱讀分析題
完成綜合能力訓(xùn)練89頁非選擇題第5題
環(huán)節(jié)七 課后作業(yè)
完成綜合能力訓(xùn)練89—90頁拔高訓(xùn)練部分的1、 2、 3、 4、6題。
項(xiàng)目二 法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)
教師寄語：依法保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：依法維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)，增強(qiáng)尊重公民隱私權(quán)的法律 意識(shí)。
能力：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用公民人格尊嚴(yán)方面的法律知識(shí)，觀察分析社會(huì)生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問題，增強(qiáng)識(shí)別非法侵害公民人格尊嚴(yán)行為的能力；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)的能力。
知識(shí)：知道法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵害，未成年人人格尊嚴(yán)受法律的特殊保護(hù)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：我們的人格尊嚴(yán)不受侵犯。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：法律保護(hù)我們的個(gè)人隱私。
學(xué)習(xí)流程：
環(huán)節(jié)一 聯(lián)系生活 預(yù)習(xí)新知
遇到以下情況你會(huì)怎樣做？
1、照相館未經(jīng)你的同意，把你的藝術(shù)照張貼在櫥窗里。你會(huì)___________________；
2、某同學(xué)誣告你考試作弊，你會(huì) ___________________；
3、因一次小錯(cuò)誤班主任撤消你的“三好學(xué)生”榮譽(yù)，你會(huì) ；
4、同學(xué)違反了紀(jì)律，卻填了你的姓名，你會(huì) 。
環(huán)節(jié)二 自主學(xué)習(xí)，小組交流
1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)后，聯(lián)系課本材料、案例、相關(guān)鏈接和實(shí)際生活自學(xué)，對(duì)不明確問題進(jìn)行討論，解決以下知識(shí)點(diǎn)?！?br/>（１）人格尊嚴(yán)包含的內(nèi)容有哪些？我國法律是怎樣規(guī)定的？
（２）青少年怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，尊重他人的人格尊嚴(yán)？
（３）什么是隱私權(quán)？為什么未成年人的隱私權(quán)更容易受到非法侵害？
（４）青少年怎樣維護(hù)自己的隱私權(quán)？
（5）完成課本105頁寫一寫
2.展示交流自主學(xué)習(xí)的成果，回答發(fā)現(xiàn)的問題。
環(huán)節(jié)三 合作學(xué)習(xí) 共同探究
1、生活中的小故事
中學(xué)生小強(qiáng)經(jīng)常給生理上有缺陷的同學(xué)起綽號(hào)，偷看同學(xué)的日記，偶爾也拿同學(xué)的物品。星期五他又私自把同學(xué)小靜的信給拆開了，并且還把信里的內(nèi)容向同學(xué)宣揚(yáng)，導(dǎo)致小靜的心理壓力很大。
（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)評(píng)析小強(qiáng)的行為。
（2）你認(rèn)為小靜該怎樣應(yīng)對(duì)這樣的事情？
2、小品表演
下面請(qǐng)看這幕生活小短劇：
（三名同學(xué)表演小品）
小紅：小云又來信了。我們打開看看寫了什么。
小英：這樣做不太好吧？
小紅：沒問題。我們可是好朋友，平時(shí)無話不談的。
小紅打開信件閱讀。
小云：小紅，你們?cè)诟墒裁茨?？?br/>小紅：你的來信
小云：（很生氣地樣子，一把搶過信件）你怎么又看我的信
小紅：哼！還是好朋友呢？看一看有什么了不起。
據(jù)此分析：
（1）你怎樣看待劇中小紅的行為？
（2）在我們身邊，也有很多同學(xué)的隱私權(quán)受到了侵害，舉例說明。
（3）當(dāng)你的隱私權(quán)受到侵害時(shí)，你應(yīng)怎樣做？
3、 小記者采訪：
（1）你的信件被老師扣留或被同學(xué)偷看 。
（2）媽媽偷看了你的日記 。
（3）同學(xué)背后散布或議論你的缺點(diǎn) 。

環(huán)節(jié)四 課堂小結(jié)，歸航點(diǎn)貝
1、公民的 不受非法侵害， 不受非法侮辱、 不受非法剝奪、
不受他人侵害
2、公民的隱私主要包括：個(gè)人的 、 、 、 、 、
等。
3．未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法明確規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得披露 的個(gè)人隱私
本節(jié)課結(jié)論：1.我們的 不容侵犯
2．法律保護(hù)我們的 隱私
我的收獲是：
我的困惑是：
環(huán)節(jié)五 達(dá)標(biāo)測試 反饋糾正
（一）單項(xiàng)選擇題
完成綜合能力訓(xùn)練94頁能力訓(xùn)練1、 2、 3、 4、 5題
（二）材料分析題
完成綜合能力訓(xùn)練94頁能力訓(xùn)練第6題。

環(huán)節(jié)六 布置作業(yè)
完成綜合能力訓(xùn)練95——96頁拓展探究題。

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