資源簡介

(共17張PPT)
一、通用技術課程學什么？
1、什么是通用技術
2007年湖南省普通高中課程改革，新增加一門課程“技 術”。
指信息技術以外的較為寬廣的、體現基礎和通用并與專業技術相區別的技術。
技 術
信息技術
通用技術
信息技術是指用計算機存儲、處理、傳輸信息的技術。
通用技術
2、通用技術學什么？
（1）課程宗旨：
以提高學生技術素養為基本目標，是為學生今后理解、選擇、使用、管理技術奠定基礎的教育。
（2）課程性質：
1）初中的信息技術和勞動技術相銜接；
2）提高使用、管理、選擇技術的能力；
3）以設計學習和操作學習為主要特征；
4）屬通識的基礎教育。
技術與設計2
電子控制技術
建筑及其設計
簡易機器人制作
現代農業技術
汽車駕駛與保養
家政與生活技術
服裝及其設計
3、課程結構：
技術與設計1
《技術與設計1》
技術及性質 設計的過程 設計的交流 設計的評價
《技術與設計2》
結構與設計 流程與設計 系統與設計 控制與設計
4、課程內容：
課程內容圍繞什么是技術、技術的產生與發展、技術的一般概念，設計方法及設計過程、設計交流、設計評價為核心內容。其中：
二、為什么要學習通用技術
1 社會發展的需要
在人類發展變化的下一個歷史階段，科學、技術、數學是變化的中心，它們引起社會變化、塑造社會變化，并應對社會變化，是今日兒童應對明日世界的基礎。
——摘自美國《2061計劃》
普通教育應當以神圣的方式，把技術介紹成我們的歷史，我們每個人的存在和我們的未來的一個組成部分……技術教育應當是當代兒童和青年人的基本教養。
——摘自美國《2061計劃》
李約瑟難題
中國是享譽世界的文明古國，在科學技術上也曾有過令人自豪的燦爛輝煌。除了世人矚目的四大發明外，領先于世界的科學發明和發現還有100種之多。
據有關資料，從公元6世紀到17世紀初，在世界重大科技成果中，中國所占的比例一直在54％以上，而到了19世紀，劇降為只占0．4％。中國與西方為什么在科學技術上會一個大落，一個大起，拉開如此之大的距離，這就是李約瑟覺得不可思議，久久不得其解的難題。
中國國家技術發明獎 一等獎連續六年空缺！
2003年，經過近千名專家投票，中國的三大科技獎——國家自然科學獎、國家技術發明獎和國家科學技術進步獎初評結果揭曉。令人遺憾的是，國家技術發明獎一等獎再次空缺，這也以為著該獎項連續第六年空缺！
通過調研和討論，形成以下共識：
在科學技術突飛猛進的今天，一個高速發展、高度發達的國家不僅要有領先的科學，還要有與科學發展相匹配、相協調的技術。
2 教育改革的潮流
日本：家政基礎、家政綜合、生活技術選一門
英國、德國：技術與設計
加拿大：基本技術、生活技能、家庭經濟
菲律賓：技術與家庭經濟——必修的八大學科之一
3 學生成長的訴求
高中生的認知、情感、意志、思維、想象、體能的發展為其技術學習奠定了生理、心理方面的良好基礎。
根據多元智能理論，技術課程有助于激活內存于學生智能結構中的潛能，有可能使那些學術性課程學習困難的學生在技術學習的過程中，找回人生的自信，從而得到富有個性的發展。
課程結構及學分設置 　　必修模塊：《技術與設計1》（2學分） 　　 《技術與設計2》（2學分）
　　選修模塊：電子控制技術 （2學分） 　　 建筑及其設計 （2學分） 　　 簡易機器人制作 （2學分） 　　 現代農業技術 （2學分） 　　 家政與生活技術 （2學分） 　　 服裝及其設計 （2學分） 　　 汽車駕駛與保養（2學分）
三、怎樣學《通用技術》？
學分怎樣評
　　 過程性評價 終結性評價
學習過程 參與程度 操作 考試
考勤 討論、辯論、作業 作品 書面考試
20% 20% 20% 40%
第一章：走進技術世界
第二章：技術世界中的設計
第三章：設計過程、原則及評價
第四章：發現與明確問題
第五章：方案的構思及其方法
第六章：設計圖樣的繪制
第七章：模型或原型的制作
第八章：技術產品的使用和保養
高一全年學習《技術與設計1》共36課時
做好學習準備：
目前教科書尚未到位，同學們自己聯系高二的同學借《技術與設計1》，下周上課時檢查。

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