資源簡介

(共19張PPT)
1 、問題的來源
一 發 現 問 題
（1）必然碰到的；
例如：為了解決進食，中國人設計了筷子，西方人設計了刀叉。
（2）別人給出的；
（3）主動發現的。
“線龜”纏線器
制造廠商：Cleverline,Rotterdam, The Netherlands
設計日期：1996年（瑞士日內瓦國際發明展覽會上獲得金獎）
2、發現問題的途徑與方法：
（1）觀察日常生活；
“蒼耳” 與 喬治的“尼龍搭扣”
（2）收集和分析信息
（文獻法、問卷調查法、詢問法）；
1845年英國人斯旺閱讀一份斯塔爾關于電燈的專利文獻后，才思大發。經過幾十年努力終于制造出了世界上第一只炭化燈絲的電燈。
愛迪生發明的電燈，是在他閱讀斯旺發表在美國的《科學美國人》雜志上的文章，得到啟示后才制作成功的。
（3）技術研究與技術試驗。
伽利略 與 體溫表
二、明確問題
① 問題表述是否明確；
② 問題產生原因是否明確；
③ 提出問題的目的是否明確。
1、明確問題的內容與價值：
（1）問題是否明確：
1.能否設計一個能回收天空中常常出現的不明飛行物的產品？
2.怎樣才能將冬天下的雪都有效地利用起來？
判斷問題是否有價值，可從以下問題著手
① 、所提出的問題是否遵循了基本的科學原理？
② 、迄今為止，能否確認該問題尚未得到充分的解決？ ③ 、在你調查的范圍里，該問題是否具有普遍意義？在更廣的范圍內，這個問題是否有意義？ ④ 、在多個問題同時發生時，該問題是否是主要問題？
⑤ 、現有的技術能否解決這個問題？技術發展后呢？ ⑥ 、解決該問題所需的投入是多少？投入與產出的比是否理想？
（2）問題的價值
十三世紀時法國人亨內考提出一個永動機設計方案
焦耳在1840～1848年間做了大量實驗發現能量守恒定律，對制造永動機的幻想作了最后的判決
20世紀80年代初，上海一家保溫瓶廠組織了廠里的技術力量，花了大量物力、財力，研制出了以鎂代替銀鍍制瓶膽的技術。當時認為這是一項重大發明，準備申請國家專利。誰知一查資料，發現早在1929年英國就有一家公司已研制出這項技術，并且取得了發明專利權。這樣，這個廠花了很大代價研究出來的成果，就算不上是新發現了，不能取得發明專利權。
N
S
用磁鐵吸引力作牽引力的小車
設 計 方 案
無論是一個問題的解決，還是一項設計的進行，它受到的限制主要是由以下兩方面決定：
（1）、設計對象的特點和問題解決的標準；
①不同的設計對象往往有不同的特點，其產品的功能、大小、安全、外觀、耐用性等方面的設計標準也有所不同。
②設計對象還將可能會受到諸如成本、環境等的限制。
2、明確解決問題受到的限制及具體設計任務
不同的設計對象有不同的要求、成本、市場需求
軍用筆記本電腦
兒童電腦
一幢建筑物的設計、一項工程的設計往往都有一定的預算，對其設計對象生產的成本、經費等有一定的限制。
（2）、設計者的技術能力與條件。
①從主觀條件看：是否有解決問題所需要的知識和技能。
②從客觀條件看：問題的解決過程要消耗一定的人力、物力、財力以及時間，需要一定的材料、資料、儀器、設備以及空間等作支撐，而這些資源也都是有限的。
3、制定設計計劃
設計計劃
時間進度計劃表
設計計劃書
三種樣本見書P89
下節課對一至四章進行
開卷考試
考試成績作為上個學期筆試成績，希望同學們做好準備！

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