資源簡介

《草字頭》教學設計
教學目標：
一、了解“草字頭”的結構特點
二、掌握含“草字頭”例字：“摹”“黃”“萬”字的書寫規律，通過歸納書寫要領培育學生觀察、比較、剖析、歸納的能力
三、培養學生對祖國傳統文化的熱愛
教學重點：“草字頭”的不同寫法
教學難點：掌握“草字頭”的變化規律
教學過程：
一：導入
同學們，在上課之前讓我們先一起來看一小段視頻吧！
能猜到我們今天學習的是什么嗎？對了《草字頭》!
二：漢字歷史
學習草字頭，我們需要先了解“漢字”，請同學們來說一說自己課前搜集的關于漢字歷史的資料。
漢字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載著中華文明淵遠的歷史。關于漢字的起源，有一個美好的傳說：倉頡造字，結束了結繩記事的歷史。形成成熟漢字是距今三千多年前的商代甲骨文，然后是鑄在青銅器上的文字：金文，后來各國進行簡化，這時的文字顯得雜亂，秦統一全國文字為小篆，后因小篆書寫復雜，隸書誕生。
三：書寫形式
（一）欣賞草字頭的字
接下來請大家欣賞草字頭的字，體會它的美！圖片展示了各種書體，我們一起來認識它們吧！
甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書
（二）請完成連線題：找出與圖片字體相對應的文字名稱
請大家在所有字體里找出最適合我們書寫的形式：楷書、行楷。
四：草字頭結構特點
看到平板里的圖片，小組討論草字頭結構特點
1.繁體分為兩個部分，左高右低
2.寬窄根據下面部件的寬窄來決定
3.有多種書寫方式
五：草字頭的字的結構特點
（一）請自己試一試書寫以下三個字：“摹”“黃”“萬”，你能發現這些字的特點和書寫時的規律嗎？
同學們提出自己的看法和問題
（二）結合同學們的看法和提出的問題，老師也來寫一寫，請大家仔細觀察和歸納，我們一起得出書寫特點。
1.“摹”：“草字頭”與“日”同寬；中宮緊湊，四周舒展；“大”字部分筆畫舒展，上托下罩
2．“黃”：“草字頭”高度占三分之一；“草字頭”下邊橫畫舒展有彈性，上托下罩；由的中豎為豎中線；橫畫間空間稍勻稱，略小于橫畫厚度
3.“萬”：
“草字頭”高度占四分之一，整個字上窄下寬；“草字頭”寫法草化；下端橫折鉤產生較大空間變化
六：藝術實踐
（一）找一找（糾錯小練習）
1.說一說你找到的錯誤和不足的地方：字過大或過小、筆畫過于傾斜等。
2.相信你還能找到更多不規范的地方，請用鉛筆劃出。
（二）實踐練習請在書法紙上留下你規范、美觀的字跡！
（三）評一評
1.互評
2.教師點評
3.請把自己的作品上傳到社交軟件上，向大家學習！
七：總結
（一）今天我們學習了草字頭和草字頭的字的結構和書寫，大家認真的學習態度和不斷探索的進取精神讓老師感動！書法博大精深，希望大家不要緊緊局限于課堂，接下來給大家介紹一些網上查詢的網站和關于書法學習的公眾號，希望大家學習進步！
（二）最后我們用一首詩結束今天的學習！
橫平豎直寫草頭，
堂堂正正方塊字，
筆順規則不能亂，
養成書寫好習慣。
日積月累用心練，
巧手能書篆隸楷，
傳承祖國好文化，
爭當小小書法家！(共23張PPT)
書法教學指導五年級上冊第六課
草字頭
內江市第十一小學校
曾玉梅
篆書
隸書
甲骨文
草書
行書
楷書
分為左右兩個部分
左低右高
寬窄根據下面部件的寬窄來定
多種書寫形式
與“日”同寬
中宮收緊，四周舒展
“大”筆畫舒展，上托下罩
長橫舒展，上托下罩
橫畫空間較勻稱
上窄下寬
草字頭寫法草化
下端橫折鉤空間變化大
大
斜
請在書法紙上留下你美觀、規范的字跡！
除了課堂小展覽，大家還可以把作品分享到社交平臺上進行交流學習！
學一學
網上查詢
http://www.9610.com/zidian/index.asp?key=%CD%F2&Submit=%CB%D1%CB%F7
看一看
書法公眾號
學習草頭摹黃萬，
堂堂正正字方塊，
筆順規則不能亂，
養成書寫好習慣。
日積月累用心練，
巧手能書篆隸楷，
傳承祖國好文化，
爭當小小書法家！
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