資源簡介

《人字頭》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.學(xué)會(huì)分析人字頭的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把它們寫得美觀。
2.了解掌握撇捺的書寫要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫“人字頭”和“令”等字。
過程與方法：
1．欣賞、發(fā)現(xiàn)、小組合作探究。2．練習(xí)書寫，對(duì)比提升。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受中國漢字之美，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文化的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)讀帖，了解“人字頭”的特點(diǎn)及“人字頭”的字的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)書寫“人字頭”，掌握“令”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫好人字頭的字。
教學(xué)過程：
一、課前三分鐘
師說：同學(xué)們，大家好！我國是禮儀之邦，初次見面我給大家?guī)Я诵《Y物，請(qǐng)看——
1、觀看人字的演變視頻。
師說：人字的演變真有趣！老師也來寫一個(gè)，請(qǐng)看，撇的起筆稍重，由重到輕向左下行筆，撇末出尖。捺在撇頭三分之一處起筆，輕落筆，由輕到重向右下行筆，行至捺腳處重按筆，再向右水平方向輕提筆拖出，捺腳出鋒。
我們不僅要寫好人字還得做好人（出示對(duì)聯(lián)“一撇一捺寫人生，一生一世學(xué)做人”全班齊讀）一起讀，這是我們之間的暗號(hào)，小組討論時(shí)，我說：一撇一捺寫人生，你們接——一生一世學(xué)做人，并馬上坐端正，能做到嗎？來試試。
2、練習(xí)暗號(hào)。
師說：同學(xué)們真聰明，一學(xué)就會(huì)。
師說：下面你們也來寫寫人字吧。
3、學(xué)生在練習(xí)紙上寫“人”字。
二、學(xué)會(huì)欣賞
師說：今天讓我們共同開啟書法之旅！我國的書法藝術(shù)博大精深，名家輩出，下面我們一起欣賞他們的作品。
1、配樂欣賞名家碑帖：
解說：王羲之的書法力透紙背，歐體氣勢(shì)渾厚，顏體筋力豐滿，柳體剛勁有力。
師說：四大名家的書法讓我們大開眼界，下面我來考考你們。
2、出示瘦金體書法作品。
師說：這幅作品跟剛才的一樣嗎？一個(gè)個(gè)像老師這么苗條，這就是有名的瘦金體！字雖瘦，但硬瘦有神！再看它的筆畫，鋒芒——畢露！
3、出示張旭的草書。
師說：這是草圣張旭的作品，他的字寫得龍飛——鳳舞！一氣——呵成！
小結(jié)：同學(xué)們想不想像這些書法家一樣把字寫好呀？真好！下面我們就來學(xué)習(xí)“人字頭”。
三、學(xué)會(huì)讀帖
師說：要學(xué)好書法，首先要學(xué)會(huì)讀——帖！
（一）讀形態(tài)
師說：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，想想人字頭像什么？
師說：你真會(huì)觀察！除了像傘，它還像屋頂，像大樹。這就是人字頭的形態(tài)，一起讀：人字頭,像把傘，遮風(fēng)雨,要舒展。
（二）讀位置和線條
師說：繼續(xù)觀察，想想人字頭有什么共同的特點(diǎn)。觀察時(shí)可以看——位置！觀——線條！小組討論現(xiàn)在開始！
1、學(xué)生仔細(xì)觀察，小組討論人字頭的特點(diǎn)。
2、師巡視指導(dǎo)。
3、小組匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。
師說：哪個(gè)小組來匯報(bào)？
（1）看位置（撇低捺高，撇捺舒展）
（2）觀線條（撇捺的粗細(xì)）
師說：哪個(gè)小組繼續(xù)匯報(bào)？
師說：
觀察真仔細(xì)！
注意：引導(dǎo)學(xué)生回答要完整，撇由粗到細(xì)，捺由細(xì)到粗。
（讀后）師小結(jié)：其實(shí)看定位、觀線條就是讀帖的方法。
師說：現(xiàn)在，老師把我們剛才的發(fā)現(xiàn)總結(jié)如下，一起讀——撇低捺高要舒展，撇捺收筆需出尖。
師說：為了讓大家寫好“人”字頭，我請(qǐng)來了一位小幫手——米字格。
4、介紹米字格。
5、師范寫“人”字頭。
師說：撇的起筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆出尖。捺在撇頭稍低處處起筆，輕落筆，由輕到重向右下行筆，行至捺腳處重按筆，再向右水平方向輕提筆拖出，收筆出尖。
四、學(xué)會(huì)臨摹和修改
師說：學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了讀帖，同學(xué)們是不是躍躍欲試了？別急，想寫好“人字頭”還要學(xué)會(huì)臨——摹，請(qǐng)拿出練習(xí)紙，摹一個(gè)，臨兩個(gè)。寫時(shí)要注意看定位、觀線條和連貫寫。開始吧！
1、課件出示寫字小秘訣
（1）讀帖：看定位、觀線條。
（2）書寫：連貫書寫。
2、學(xué)生寫“人”字頭，師巡視指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)坐姿。
3、投影作品，點(diǎn)評(píng)。
師說：一撇一捺寫人生，一生一世學(xué)做人。好文不厭百回改，好字也是改出來的，怎么改呢？和范字比較，找出不足，在原字上修改。
（1）課件出示：①學(xué)會(huì)修改。②會(huì)修改：比較；修改。
（2）點(diǎn)評(píng)：
①請(qǐng)第一位學(xué)生找不足：
師說：下面請(qǐng)一位同學(xué)來修改。你認(rèn)為他哪個(gè)字還有進(jìn)步的空間？
師評(píng)：表揚(yáng)我們的小老師，相信你的幫助會(huì)讓這個(gè)同學(xué)迅速進(jìn)步。
②請(qǐng)第二位學(xué)生評(píng)優(yōu)：
師說：這三個(gè)字哪個(gè)寫得最好？（師指著黑板引導(dǎo)）
（改后）師說：真不錯(cuò)！同學(xué)們不僅會(huì)修改而且會(huì)欣賞。
評(píng)后寫：現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)評(píng)講的提醒再寫一個(gè)吧。
五、學(xué)習(xí)“令”字
師說：寫好了“人字頭”，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)人字頭的“令”字。
1、欣賞書法名家的“令”字。
師說：首先，我們來一睹不同書法名家“令”字的風(fēng)采，其中，明代大才子文徵明的“令”字寫得很有特色，下面我們一起學(xué)習(xí)。
2、出示“令”字，學(xué)生觀察四人小組討論怎樣把“令”字寫好。
師說：仔細(xì)觀察，想想怎樣把令字讀好？觀察時(shí)用上我們剛學(xué)到的讀貼方法：看——位置，觀——線條。小組讀貼現(xiàn)在開始！
討論時(shí)，師巡視指導(dǎo)。
（討論后）師說：一撇一捺寫人生，一生一世學(xué)做人。
3、生匯報(bào)：
師說：哪個(gè)小組來匯報(bào)？
（1）第一個(gè)小組
（匯報(bào)后）
師說：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)，你是從位置來讀帖的。還有哪個(gè)小組是從線條來讀貼的？
（2）第二個(gè)小組
（匯報(bào)后）
師說：對(duì)！你有一雙火眼金睛。
師說：其實(shí)要讀好“令”字我們還可以觀察它筆畫的間距，大家請(qǐng)看它們之間的距離是——相等的。
師小結(jié)：看位置、觀線條和察間距就是讀帖的方法。
師說：
老師把我們讀帖的收獲總結(jié)如下，讀——
撇低捺高要舒展，
一點(diǎn)寫在豎中線，
橫折寫在橫線下，
三點(diǎn)一線不能忘。
4、師范寫在田字格寫“令”字。
師說：寫令字時(shí)，注意，撇的起筆稍重，由重到輕，向左下行筆，撇末出尖；捺在撇頭稍低處起筆，由輕到重向右下行筆，捺腳出鋒！一點(diǎn)寫在豎中線上，橫折寫在橫線下，最后一點(diǎn)寫在豎中線。
5、師做動(dòng)作與生一起書空“令”字。
師說：撇低捺高要舒展，一點(diǎn)寫在豎中線，橫折寫在橫線下，三點(diǎn)一線不能忘！
6、觀看視頻。
師說：為了讓大家寫好“令”字，我特意請(qǐng)來了一位大師，請(qǐng)看——
（看畢）
師說：現(xiàn)在到你們大展伸手了，練字的時(shí)候注意用上我們的小秘訣。
7、出示練字小秘訣。
（
1、讀：看結(jié)構(gòu)、觀筆畫。2、寫：連貫書寫。3、比：和范字比較，找不足。4、改：在原字上修改。）
8、學(xué)生在練習(xí)紙上寫2個(gè)。
9、師巡視指導(dǎo)書寫，提醒坐姿。
10、生生互評(píng)。
師說：寫完的同學(xué)與同桌交換評(píng)一評(píng)，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，指出不足并讓他改正。
11、投影習(xí)作，互相點(diǎn)評(píng)。
師說：這兩幅作品是他們的同桌推薦的，我們一起來欣賞。
（1）請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)上臺(tái)點(diǎn)評(píng)
師說：他哪個(gè)“令”字寫得最好？如果讓你來幫他點(diǎn)贊，你打算給他幾個(gè)贊？
（提示學(xué)生按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)贊）
（2）請(qǐng)第二位同學(xué)臺(tái)下點(diǎn)評(píng)
師說：請(qǐng)你學(xué)著剛才這個(gè)小老師的樣子給這幅作品點(diǎn)贊。
師說：真厲害！你也有一雙慧眼。
（3）評(píng)后寫
師說：結(jié)合點(diǎn)評(píng)再寫一個(gè)，相信你會(huì)寫的更好。
師小結(jié)：這么短時(shí)間同學(xué)們已經(jīng)有了書法家的風(fēng)范，想不想登峰造極？那就用上這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)盡情地寫吧！
六、寫你想寫的字
1、出示名家碑帖中的字，讀帖寫字。
2、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
（巡視完畢）師說：剛才，我看到了一個(gè)個(gè)柳公權(quán)，一個(gè)個(gè)顏真卿！都是未來的書法家！課后請(qǐng)同學(xué)們把作品貼到課室后面給大家欣賞。字寫得好的不只有我們，還有我們的習(xí)近平夫人，請(qǐng)看！這是她現(xiàn)場書寫“厚德載物”四個(gè)字送給米歇爾夫人，把我們的書法藝術(shù)推向世界。
3、出示彭麗媛贈(zèng)送米歇爾夫人書法的圖片。
總結(jié)：我國的書法藝術(shù)博大精深，源遠(yuǎn)流長，我們一定要將它發(fā)揚(yáng)光大！
最后，送同學(xué)們一首詩，與大家共勉：
賞前人智慧，讀中華瑰寶，臨名家碑帖，書精彩人生！(共24張PPT)
第5課
人字頭
學(xué)會(huì)欣賞
王羲之《蘭亭序》
力透紙背
歐陽詢《九成宮碑》
歐體
氣勢(shì)渾厚
顏真卿《多寶塔碑》
顏體
筋力豐滿
柳公權(quán)《玄秘塔碑》
柳體
剛勁有力
瘦金體
硬瘦有神
鋒芒畢露
龍飛鳳舞
一氣呵成
張旭草書《心經(jīng)》
學(xué)會(huì)讀帖
仔細(xì)觀察,想想人字頭像什么？
在形態(tài)上:
人字頭,像把傘，
遮風(fēng)雨,要舒展。
仔細(xì)觀察，小組討論：這些字的人字頭
有什么共同的特點(diǎn)。
火眼金睛會(huì)發(fā)現(xiàn)
看位置：
撇(
低
)捺（
）
撇捺（
）(
)
觀線條：
撇：由(
粗
)到（
）
捺：由（
）到（
）
收筆時(shí)撇捺出（
）
高
舒
展
細(xì)
細(xì)
粗
鋒
撇低捺高要舒展，
撇捺收筆需出尖。
豎中線
橫中線
左斜線
右斜線
作用：
定字形
定比例
定筆畫
撇低捺高要舒展，
撇捺收筆需出尖。
學(xué)會(huì)臨摹
寫字小秘訣：
1、讀帖：看位置、觀線條。
2、書寫：連貫寫。
學(xué)會(huì)修改
會(huì)修改
1.比較：和范字比較，找出不足。
2.修改：在原字上修改。
書法名家筆下的“令”字
《魏碑》
文徵明
趙孟頫
歐陽詢
虞世南
王羲之
仔細(xì)觀察，小組討論：怎樣把“令”字寫好？
文徵明《老子列傳》
讀帖方法
看位置
觀線條
察間距
撇低捺高要舒展，
一點(diǎn)寫在豎中線，
橫折寫在橫線下，
三點(diǎn)一線不能忘。
練字小秘訣：
1、讀：看位置、觀線條。
2、寫：連貫書寫。
3、比：和范字比較，找出不足。
4、改：在原字上修改。
登峰造極
賞前人智慧
讀中華瑰寶
臨名家碑帖
書精彩人生

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