資源簡介

第七節《哺乳動物》教案
一．教學目標：
知識與技能
1．概述哺乳動物的主要特征。
2．舉例說明哺乳動物與人類的關系。
過程與方法：培養學生總結和概括的能力
情感、態度與價值觀
關注哺乳動物，明確人與哺乳動物的共處。
二．教學重點和難點
1.教學重點
哺乳動物的主要特征；哺乳動物與人類生活的關系。
2.教學難點
辯證地認識哺乳動物和人類生活的關系。
三．教學過程
　　教學過程設計思路：
創設情境→提出問題→導出課題→討論，歸納哺乳動物的主要特征→歸納哺乳動物與人類的關系
　　教學過程說明：
教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課
一 哺乳動物的主要特征
1體表被毛。
2胎生、哺乳。
3. 牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。
二．與人類的關系
有利
1、提供動物蛋白
維持生態系統的穩定
皮毛具有特有的經濟價值
人類得力的助手
有害：鼠類猖獗會對農、林、牧業造成危害，有時還會 導入新課
播放圖片：草原上馳騁的野馬，原野上怡然漫步的非洲象，森林里攀援自如的獼猴，海洋里的鯨魚，挖洞的鼴鼠，飛翔的蝙蝠……它們形態差各異,生活環境差別很大，但是都屬于哺乳動物。

播放毛絨絨貓的圖片,引導學生從形態上說出哺乳動物的體表被毛。
播放袋鼠、熊貓、狗、猴子哺乳的圖片，引導學生從生殖、發育說出哺乳動物胎生、哺乳的特征
引導學生討論胎生哺乳的優越性，為什么胎生、哺乳提高了哺乳動物后代的成活率？
（1）胚胎在母體里發育，母體直接產出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。
（2）母體都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短時間內解決了幼崽的溫飽和營養問題，因而大大提高了后代的成活率、增強了對自然環境的適應能力。
播放狼和兔子的牙齒結構的圖片
引導學生討論課本38頁的問題
（1）兔和狼的結構有什么共同特點？
（2）兔和狼的牙齒有什么不同?這與他們的生活習性有什么關系？
（3）牙齒的分化對攝食和消化有什么意義？
播放圖片引導學生結合課本，概括哺乳動物與人類的關系

認真的觀看圖片,思考為什么他們都是哺乳動物?
仔細觀察圖片
回答
、
學生觀察思考回答
聯系比較青蛙產小蝌蚪的數量存活率，小魚產魚仔的數量和存活率，以及哺乳動物產仔的數量和存活率，思考回答問題
學生討論，暢所欲言
學生在教師引導下，有條不素地進行觀察小結

趣味情景引入，設疑誘思，激發學生興趣。
培養學生的觀察能力
培養學生善于思考、積極解決問題的能力
出示圖片讓學生觀察，自主學習，培養學生自主學習和觀察能力
通過回答問題讓學生提高語言表達能力。
關于哺乳動物與人類關系的教學，用討論歸納的方式進行。
課堂上已經總結的內容加以整理，養成良好的習慣。
四、達標檢測
1、下列動物中，生殖方式不屬于胎生的是（　　）
A．鯨B．蜥蜴C．蝙蝠D．大熊貓
2、哺乳動物特有的特征是（　　）
A．心臟四腔B．體溫恒定C．胎生、哺乳D．用肺呼吸
3、蝙蝠能夠飛行，不屬于鳥類，而是屬于哺乳類．主要由于是（）
A．蝙蝠能用超聲波定位B．蝙蝠能滑翔C．蝙蝠四肢有爪D．蝙蝠有胎生、哺乳的特征
4、“美人魚”的學名叫儒艮，之所以被人們稱為“美人魚”，是因為母獸給幼崽喂奶時常浮出水面，像人類哺乳的情形．你認為“美人魚”屬于（　　）
A．魚類B．軟體動物C．哺乳動物D．兩棲類
5、家貓和狼是肉食性動物，它們牙齒的組成特點是?????（???）?
A、??有門齒和犬齒??沒有臼齒?? B?、有犬齒和臼齒?沒有門齒??
C?、?有門齒和臼齒? ? D、??門齒、犬齒、臼齒都有
6.下面有幾種常見動物，結合所學知識，回答下列問題：
??A、蚯蚓????B、蝗蟲????C、草魚???D、雞??E、牛???F、蝙蝠???G、蜜蜂?H、鯨魚??I、丹頂鶴?
（1）以上屬于無脊椎動物的是 。屬于脊椎動物的是 ?。?
（2）進行雙重呼吸的動物有： ??胎生哺乳的動物有 。?
（3）終生生活在水中，且用鰓呼吸的動物是 ?。???
（4）E的牙齒分化為門齒和臼齒，這與其 的生活習性是相適應
五．課堂小結：
總結本節重點，讓學生自己歸納哺乳動物的主要特征以及與人類的關系。
六、作業布置：
附 板書設計
第七節 哺乳動物
一．哺乳動物的主要特征
1體表被毛、體溫恒定
2胎生、哺乳
3. 用牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物
4. 具有高度發達的神經系統和感覺器官
二．哺乳動物與人類的關系
有利
1、提供動物蛋白
2維持生態系統的穩定
3皮毛具有特有的經濟價值
4人類得力的助手
有害：鼠類猖獗會對農、林、牧業造成危害，有時還會傳播疾病。
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