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第三節
技術的性質
復習：
1.士兵使用望遠鏡，體現了什么技術（?
）
A?、發展人????
B、解放人??????
C、保護人???????
D、滿足人
2.愛迪生一生中有眾多的發明，他通過技術活動體現了自我的價值。這說的是什么作用（）
A?、發展人????
B、解放人??????
C、保護人???????
D、滿足人
B
A
30年代電子管助聽器
為了讓聽覺不靈敏的人能清楚地聽到外界的聲音，可以正常地與別人交流。30年代英國馬可尼公司研制出可以把聲音放大的電子管助聽器，裝在重16磅（約15斤重）的盒子里，助聽器體積太大，使用很不方便
電子管、晶體管、集成電路大小比較
50年代晶體管盒式助聽器
晶體管
70年代耳背式助聽器
70年代集成電路問世，生產出耳背式助聽器
集成電路
90年代耳內式助聽器
90年代超小型集成電路問世，生產的耳內式助聽器只有針頭大小。
超小型集成電路
超小型集成電路
1.?
技術的目的性
討論:
助聽器的發明
(2)解決了什么具體的問題？
任何技術的，形成解決的方法，從而滿足人們某方面的
　任何技術的產生和發展，總是從一定的具體目的出發，針對具體的問題，形成解決的方法，從而滿足人們某方面的具體需求。
(1)
從什么具體的目的出發？
（使聽覺不太靈敏的人能自如地聽到外界的聲音、正常地與人交流）
（將聲音放大、傳入耳中，體積小巧、方便佩戴）
1.?
技術的目的性
人類有目的、有計劃、有步驟的技術活動推進了技術的不斷優化和不斷發展
①技術活動往往需要綜合運用多種知識。
2.?技術的綜合性
比如：制作一個普通的凳子，建造航天飛機
思考：你手中的筆需要綜合運用哪些學科的哪些知識？
物理學、化學、材料學、美學等等
2.?技術的綜合性
技術具有跨學科的性質，
綜合性是技術的內在特性
2.?技術的綜合性
技術的綜合性首先體現在技術與科學的關系上
提問：那么技術與科學有什么區別與聯系？
舉例：你認為的科學活動是什么？
舉例：你認為的技術活動又是什么？
3.?技術的綜合性
科學
科學是對各種事實和現象進行觀察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計算和實驗，從而發現規律，并予以驗證和公式化的知識體系
側重：
認識自然
力求：
有所發現
回答：
“
是什么
”
“
為什么
”
實驗：驗證假設，形成結論
技術
技術則是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造
側重：利用和合理地改造自然
力求：有所發明
回答：
“
怎么辦
”
試驗：驗證方案的可行性與合理性，并實現優化
2.?技術的綜合性
對比了解技術與科學兩者的區別
2.?技術的綜合性
科學與技術的成果形式不同。科學成果一般表現為理論、概念、定律、規則、論文等,
此類成果一般不具有商業性；而技術成果一般則以工藝流程、設計圖、操作方法等形式出現,此類成果可以商品化。
科學與生產不發生直接的聯系,而技術直接服務于生產,技術離開了實踐,
就無法體現其價值。
除了以上的區別之外，還有：
結合自己的知識和經驗,分別舉出3個相對應的科學活動與技術活動。
科學活動
技術活動
馬上行動
牛頓運動定律
阿基米德
浮力
磁場與力的作用
電動機
帆船
結論
:
科學與技術之間是一種相互聯系、相互促進、
相互制約的關系。科學促進技術發展，技術推動科學進步。
跳樓機
3.?技術的實踐性
根據人的需要，把自然物加工成具有某種使用價值的人造物的活動。
定義
實踐性的體現
技術產生于實踐之中
技術只有在人的實踐活動之中才能變成現實
實驗得知：桔槔取水很難取到水，水桶總是漂浮在水面上，如何解決這個問題？
請同學們改進裝置，驗證自己的想法。

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