資源簡介

動物在生物圈中的作用
1．知識目標
①說出動物在促進生物圈的物質循環中的作用。（重、難點）?
②舉例說出動物在維持生物的生存和穩定中所起的作用。（重點）
③概述動物在自然界中的作用。（重點）
2．能力目標
通過討論活動，培養學生從圖文資料中捕獲信息、處理信息，分析、解決問題的能力。
3．情感、態度與價值觀目標
①初步確立生態學觀點，認同動物是生物圈中重要成員的觀點。
②能夠從自己的言行和身邊的小事出發，形成自覺保護動物的意識。
4．教學過程：
一、導入新課：
1.動物是如何獲取生命活動所需要的營養物質和能量？動物獲取的食物直接或間接
? 是來自哪種生物？
2.?動物和植物獲取營養和能量的方式一樣嗎？動物是通過哪一種生理活動為生命活動提供能量？動物和植物為生命活動提供能量的方式一樣嗎？
3.?動物在生物圈中起什么作用
二、本課內容：
1.通過例子及概念講解生產者、消費者。
2.通過圖片，讓理解學生肉食動物、植食動物、雜食動物。
3.動物在生物圈中起什么作用：
動物促進生物圈中的物質循環：
動物是食物鏈和食物網結構的成分，通過圖片和一些同學熟悉的語言,如：螳螂捕蟬黃雀在后；大魚吃小魚，小魚吃蝦米。但強調食物鏈的始端是生產者。
你認為能不能隨意殺滅某種動物？為什么？舉出實例來說明。
體會：食物鏈上的任何一環節的生物之間都是相互依賴和制約的，一旦引入某種新的物種或者原有的物種滅絕將會破壞原來已經建立起來的平衡關系，造成原有食物鏈的破壞，從而導致該生物圈中的食物鏈失去平衡，對原有的物種產生危害。
動物直接或間接以植物為食，獲得有機物，通過呼吸作用和遺體及糞便的分解，又將有機物轉化為無機物，從而加快和促進生物圈中的物質循環。
過渡：沒有植物，動物無法生存；那沒有動物，植物是不是可以很好的生活呢？
在這一個內容的處理上，教師首先設計一些層次性問題，指導學生自主學習，逐步剖析，層層深入；然后，教師進一步展示物質循環圖，讓學生有所抓手，能夠更好地進行分析總結，更深入的理解。
???動物對植物生活的積極作用：能促進植物的繁殖和分布。用圖片更直觀的說明。
有些動物能幫助植物傳粉。?學生舉例；
有些動物能幫助植物傳播種子。學生舉例；
???動物對植物生活的不良影響：以蝗災的圖片來更形象的講解。
???能改良土壤有利于植物更好的生長。舉例：蚯蚓（學生非常熟悉），澳大利亞將屎殼郎引進，來處理牲畜的糞便，改良土壤的例子。
三、課堂小結
師生一起小結：
1.動物是生物圈中的消費者
?? 2.?動物是食物鏈結構的成分
?? 3.?動物對環境的影響（積極和不良）
板書設計
動物在生物圈中的作用
一、在維持生態平衡中的重要作用。
二、促進生態系統的物質循環。
三、幫助植物傳粉傳播種子。
教學反思：
本節教學的關鍵是結合食物鏈、生態系統等知識，從生態系統的角度分析動物的作用。教學中運用圖文資料，引導學生觀察、討論、交流。讓學生在分析中進一步提升并生成對動物作用的理解，領悟到動物在生物圈中的地位不可替代。

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