資源簡介

課題 第一節 形形色色的生物 課型 新授課 課時 第一課時
教
育
教
學
目
的 知識方面 （1）概述生物圈的范圍；
（2）舉例說明生物的多樣性，認識物種多樣性，生態系統的多樣性，和遺傳多樣性的內在聯系。
能力方面 （1）嘗試運用統計、和分析資料的方法；
（2）通過討論、交流，提高語言文字表達能力和信息交流能力。
情感價值觀 （1）引導學生走入生命的世界，激發其學習生物學的熱情，以積極的態度感受、欣賞生命世界的精彩與美麗。
（2）通過教學使學生初步形成生物學基本觀點和科學態度，產生探索生命奧秘的興趣。
重 點 生物多樣性
難 點 遺傳的多樣性
教法 歸納法、交流活動法、談話法 教具 多媒體
教學過程 師生互動 教材分析與學法說明
組織教學 授課內容：
生物圈：是生物共有的家園
范圍：在海平面以下約11000M和海平面以上約10000M這間，包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈上層。
生物的多樣性
物種多樣性
遺傳多樣性
生態系統多樣性
（一）物種多樣性
活動：學生之間交流物種多樣性的資料
目的：使學生對物種多樣性認識有更豐滿的認識
過程：1、讓學生自由討論交流
2、由學生自由發言，說出自己熟悉的生物，并推舉一名學生來負責統計數據
3、由教師展示收集到的資料
討論：1、上述生物生活的環境怎樣的？
2、為什么生物會如此多種多樣
結論：生物的家族中包含有植物、動物、真菌、細菌、病毒等，約200多萬種，其中70%動物，22%植物和真菌，5%單細胞生物
（二）遺傳多樣性
在不同種的生物體內，控制其性狀遺傳的遺傳物質也是不盡相同的。
例：金魚品種，菊花品種有2－2.5萬個，人種。
（三）生態系統多樣性
1、生態系統：種類繁多的生物都生活在一定的環境中，生物與環境相互影響，相互作用，構成了生態系統。
2、生物圈是地球上最大的生態系統
陸地生態系統
海洋生態系統
濕地生態系統
小結：
地球上的生物種類繁多，構成生物多樣性（物種多樣性，遺傳多樣性和生態系統多樣性）
地球上最大的生態系統是生物圈。
課后練習：P13頁，第2-3題
用情景導入法，引導學生交流
學生觀察
討論問題
得出結論
學生討論
舉例說明
給學生看圖，
舉例說明
本節從開始就非常突出生態學觀點，突出人與生物圈的關系，通過交流活動和豐富多彩的生物圖片等，讓學生有了感性的認識，再提出相關課題，學生的接受程度可以得到較大的提升
等等
例如：

\l "259,2,生物的多樣性使自然界生機勃勃"
例如：
教學反思 1、學生對身邊的生物都有比較深刻的認識，舉例時都比較踴于發言，表達自己的看法，這是值得鼓勵的。
2、要多引導學生的學習方式的變化，讓學生由被動地接受知識變為主動地探究。在師生間、學生之間相互交流討論的過程中汲取并豐富著各自的經驗，由被動的接受者變為主動的參與者、資源的開拓者，由獨立的學習單元變成相互聯結的學習共同體，而教師則轉變為一個引領者、促進者。

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