資源簡介

(共19張PPT)
2.聲音的產生
聲音是怎樣產生的？
以上操作，你有什么發現？
我敲一下就有聲音，不敲就沒聲音，所以……
那不一定，我停止敲鑼后聲音還能持續一會兒。
我也敲了，可是聽不到聲音。
初步假設：聲音的產生與拍打、敲擊有關。
觀察比較吉他的弦發聲時和不發聲時有什么不同。將實驗結果用圖畫的方式記錄在學生活動手冊中。
觀察發聲的物體
實驗一：
實驗小結：
發聲的琴弦會發生振動，不發聲的琴弦不動。
借助乒乓球來觀察音叉發聲時的情況。將實驗結果用圖畫的方式記錄在學生活動手冊中。
實驗二：
實驗小結：
敲擊音叉，音叉發出聲音，乒乓球會振動。音叉不發聲時，乒乓球靜止不動。
借助泡沫粒來觀察鼓發聲時的情況。將實驗結果用圖畫的方式記錄在學生活動手冊中。
實驗三：
實驗小結：
敲擊鼓發聲時，泡沫粒會上下振動。
用手放在喉嚨處，發出聲音時感受喉嚨的變化。將實驗結果用圖畫的方式記錄在學生活動手冊中。
實驗四：
實驗小結：
發出聲音時喉嚨會有振動。
交流：
這些物體發聲時有什么共同點？
小結：
固體發聲時物體都在振動。
思考：
液體和氣體發聲，也有這樣的共同點嗎？
繼續實驗：
根據自己的觀察，說一說，聲音是怎么產生的？
終止物體發聲
你有辦法讓聲音突然終止嗎？
交流
操作：
操作過程中有什么發現？
實驗總結：
將手放在正在發聲的鑼上面，鑼停止振動，聲音就會終止。
總結：
聲音是由物體振動產生的?！堵曇舻漠a生》學習評價表
班級：
姓名：
項目
評價內容
自我評價
科學知識
知道聲音是由物體振動產生的。
科學探究
基于大量物體發聲時的振動事實，歸納出聲音的產生是因物體振動而來。
能對物體發聲時的現象進行細致觀察和描述，探究各種不同物體產生不同的聲音，發現并歸納出固體、液體、氣體都是由于振動產生聲音。
科學態度、STSE
在觀察和描述各種聲音的活動中，養成細致的觀察習慣和好的科學態度。
進一步培養探究事物的興趣，并樂于與同伴交流。
老師給我的評價：
注：請小朋友們根據自己的學習情況在相應的欄目內畫“√”，教師在最下面的一行中給出評價，用、、的符號表示。木吉他的發聲原理
吉他大體上分為3大類：原聲吉他、電吉他、電貝司。木吉他就是原聲吉他，沒有通過效果器而純粹地振動發聲。
木吉他的發聲原理：通過弦的振動，再經過箱體的共振，放大聲音。
撥動琴弦，琴弦開始振動。每一根琴弦由于自身長度、拉它的張力大小和它本身的材質不同，會發出不同的音高。
琴弦發出的音，或者說振動大致會經過兩部分的放大：
第一部分：通過琴橋與琴弦相連的面板，吉他的面板非常特殊，因為側板相對堅硬，振動少，而背板又被演奏者抱住無法很好的共鳴，所以為了起到加強振動的效果，吉他的面板必須做得薄而結實，平整的面板隨著琴弦一起振動起來，帶動附近的空氣振動，這樣聲音就傳播開了。
第二部分：振動放大發生在木吉他的腔體內部，音孔里面是中空的設計，除去必要的木質支撐外，剩余部分就是空氣。彈奏的時候，音孔附近的空氣振動會壓縮/拉伸內部的空氣，從而發生亥姆霍茲共鳴。
木吉他通常被用于古典音樂、民間音樂及流行音樂。

展開更多......

收起↑