資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.6《電能和能量》練習
一、填空題
1、能夠使物體“工作”或運動的本領叫做______。
2、和運動有關的物體也有能量，叫______。
3、能量有_____、熱能、______、聲能等不同的形式。
4、電動機轉(zhuǎn)動需要______，把水燒開需要______，綠色植物制造養(yǎng)分需要______。
二、判斷題，對的打√，錯的打?。
1、在做能量轉(zhuǎn)換實驗時，我們搓一搓手，化學能最終轉(zhuǎn)換成了聲能和機械能。（
）
2、能量看不見，卻能感覺到。（
）
3、世間萬物的運作都需要能量。（
）
4、滾動的小珠具有機械能，熱氣球升空具有電能。（
）
5、食物、燃料中含有化學能。（
）
三、選擇題，將正確的序號填寫在括號內(nèi)。
1、電燈是一個能量轉(zhuǎn)化器，它能把電能轉(zhuǎn)化為(
)
A.光能
B.機械能
C.核能
2、走路、跑步和提物品所使用的能量都來自于身體中的(
)
A.化學能
B.熱能
C.機械能
3、我們從滑梯頂端滑到底部時，臀部會有灼熱感，是因為在這個過程中有能量的轉(zhuǎn)化，輸入能量和輸出能量分別是(
)
A.化學能
機械能
B.機械能
熱能
C.化學能
熱能
4、小強用電爐燒水，這個過程中的能量轉(zhuǎn)化是（
）
A.熱能轉(zhuǎn)化為機械能
B.機械能轉(zhuǎn)化為化學能
C.電能轉(zhuǎn)化為熱能
5、冬天洗澡前，打開電熱水器，是將（
）
A.電能轉(zhuǎn)化成熱能
B.熱能轉(zhuǎn)化成電能
C.電能轉(zhuǎn)化成水能
6、在反復彎折鐵絲的過程中（
）
A.化學能轉(zhuǎn)化成了熱能
B.熱能轉(zhuǎn)化成了機械能
C.機械能轉(zhuǎn)化成了熱能
四、連線題
將對應的能量連接起來。
風車轉(zhuǎn)動
熱能
聲納探測水中沉船
風能
電扇的轉(zhuǎn)動
聲能
人吃的食物
電能
磁鐵吸鐵
化學能
烹調(diào)飯菜
磁能
五、材料閱讀題
我國是世界上的垃圾資源大國。如果我國能將垃圾充分地用于發(fā)電，每年將節(jié)省煤炭5000萬-6000萬噸。垃圾發(fā)電是把各種垃圾收集后，進行分類處理。一種方法是對燃燒值較高的垃圾進行高溫焚燒,用高溫焚燒產(chǎn)生的高溫蒸汽推動渦輪機轉(zhuǎn)動，使發(fā)電機產(chǎn)生電能。第二種方法是對不能燃燒的有機物進行發(fā)酵、厭氧處理，得到一種叫甲烷的氣體。甲烷可以燃燒，利用甲烷燃燒產(chǎn)生的蒸汽推動渦輪機轉(zhuǎn)動，使發(fā)電機產(chǎn)生電。
1、第一種垃圾發(fā)電方法的能量轉(zhuǎn)化過程是燃燒產(chǎn)生的________能轉(zhuǎn)化為渦輪機的_______能，最后使發(fā)電機產(chǎn)生______。
2、下列各種垃圾中，可以用第一種方法進行發(fā)電的是（
）
A.廢木料
B.廢石料
C.剩飯剩菜
參考答案
一、填空題
1、能量
2、機械能
3、電能
光能
4、電能
熱能
化學能
二、判斷題
1、?
2、√
3、√
4、?
5、√
三、選擇題
1、A
2、A
3、B
4、C
5、A
6、C
四、連線題
風車轉(zhuǎn)動
熱能
聲納探測水中沉船
風能
電扇的轉(zhuǎn)動
聲能
人吃的食物
電能
磁鐵吸鐵
化學能
烹調(diào)飯菜
磁能
五、材料閱讀題
1、熱
機械
電
2、A
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精品試卷·第
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（共
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電能和能量
科學教科版
六年級上
新知導入
電的用途非常廣泛，你知道生活中哪些地方離不開電嗎？
新知講解
活動1：電能和其他能量
不同的用電器可以做不同的事情。
下面的用電器在做什么事情？
吹風
演電視
燒開水
新知講解
用電器有了電就可以進行各種“工作”——做各種運動或者發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)熱……我們把電具有的這種能量，叫電能。
電能僅僅是能量的一種形式。能量還有哪些形式？
新知講解
能量還有其他的形式,，如熱能、光能、聲能……這些能量可以做些什么“工作”呢?
煤產(chǎn)生的熱能可以推動蒸汽機車
風能可以轉(zhuǎn)動風車
新知講解
激光有很大的能量，強激光可以打孔或切割材料
聲音的能量可以拉制電路的通斷，使電燈亮或滅
新知講解
水的能量可以沖開閘門，一瀉千里
太陽的能量能把熱水器里的水加熱，供人洗澡
新知講解
和運動有關的物體也具有一種能，叫機械能。
火箭升空
滑雪
過山車
新知講解
還有一些物質(zhì)看起來“靜悄悄”什么工作也沒有做，它含有能量嗎？
食物？
石油？
新知講解
我們身體運動的能量從哪里來的？
各種不同的食物進入人體后，通過化學變化，分解成人體所需的營養(yǎng)。原來食物中儲存著能量，但這種能量須經(jīng)過化學變化之后才能發(fā)揮作用，我們將這種能量稱化學能。
食物中的化學能能讓我們的身體“工作”：運動、成長
新知講解
化學能還存在于燃料和一些化學物質(zhì)中。
汽油、柴油
中化學能釋放后能讓小汽車跑起來，煤、液化氣中的化學能能取暖、做飯
，電池中的化學能能讓手電筒發(fā)光
新知講解
①能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。
②和運動有關的物體也有能量，叫機械能。
③能量還儲存在燃料、食物和些化學物質(zhì)中，叫化學能。
④任何物體工作都需要能量。
⑤如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命了。
知識卡片
新知講解
活動2：電能的轉(zhuǎn)化
我們家里有哪些家用電器？可以做什么工作？工作時把電能變成了什么能量形式？調(diào)查后把它們記錄在下面的表格里。
電風扇
扇風
風能
電飯煲
做飯
熱能
洗衣機
洗衣服
動能
電視
播放影視
聲能光能
電熨斗
熨平衣服
熱能
新知講解
通過調(diào)查，我們能得出怎樣的結(jié)論？
所有的用電器都是一個電能的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。
新知講解
人們利用電方便地得到需要的動力，得到需要的光、熱、聲和磁……通過電能與其他能量之間奇妙的轉(zhuǎn)化，使得我們的生產(chǎn)、生活變得越來越方便。
其他能量之間也可以互相轉(zhuǎn)化嗎?
新知講解
做一做
用兩手互相摩擦，我們有什么感覺？在這個過程中，能量是怎么轉(zhuǎn)換的？
感覺：手熱起來
轉(zhuǎn)換：機械能→熱能
新知講解
反復彎折一段鐵絲，然后摸一摸鐵絲，有什么感覺？
在這些過程中，能量又是怎樣轉(zhuǎn)化的？
感覺：鐵絲熱起來
轉(zhuǎn)換：機械能→熱能
新知講解
我們還能舉出哪些能量轉(zhuǎn)化的例子？
篝火是化學能轉(zhuǎn)化成熱能
放鞭炮是化學能轉(zhuǎn)化成機械能、聲能
新知講解
看下面的圖，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？
太陽能—植物果實儲存的化學能—人體儲存的化學能—自行車的機械能—發(fā)電機的電能—電爐的熱能—水蒸氣的熱能
課堂練習
選擇題
1、電燈是一個能量轉(zhuǎn)化器，它能把電能轉(zhuǎn)化為(
)
A.光能
B.機械能
C.核能
2、走路、跑步和提物品所使用的能量都來自于身體中的(
)
A.化學能
B.熱能
C.機械能
3、我們從滑梯頂端滑到底部時，臀部會有灼熱感，是因為在這個過程中有能量的轉(zhuǎn)化，輸入能量和輸出能量分別是(
)
A.化學能
機械能
B.機械能
熱能
C.化學能
熱能
A
A
B
課堂練習
判斷題
1、在做能量轉(zhuǎn)換實驗時，我們搓一搓手，化學能最終轉(zhuǎn)換成了聲能和機械能。（
）
2、能量看不見，卻能感覺到。（
）
3、世間萬物的運作都需要能量。（
）
4、滾動的小珠具有機械能，熱氣球升空具有電能。（
）
5、食物、燃料中含有化學能。（
）
?
√
√
?
√
拓展提高
從早晨醒來起床后到出門上學的這段時間里，說說你經(jīng)歷了哪些能量轉(zhuǎn)換過程？
（1）點亮臺燈：
臺燈把電能
→光能
（2）用熱水洗臉：
電熱水器把電能
→熱能
（3）電飯鍋做飯：電飯鍋把電能→熱能
（4）吃飯后去上學：把食物中的化學能
→動能
課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我們知道能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲存在食物、燃料中。電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能量，其他不同形式的能量間也能夠轉(zhuǎn)化。研討認識能量和能量轉(zhuǎn)化以及分析常見能量轉(zhuǎn)化的例子，讓我們產(chǎn)生研究能量的興趣。
板書設計
電能和能量
電能和其他能量
電能的轉(zhuǎn)化
作業(yè)布置
游樂場里有很多游樂設施，說說它們是靠哪些形式的能量來運行的。
謝謝
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教科版科學3.6《電能和能量》教學設計
課題
電能和能量
單元
3
學科
科學
年級
6
學習目標
科學概念1、能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲存在食物、燃料中。2、電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能量，其他不同形式的能量間也能夠轉(zhuǎn)化。過程與方法1、通過觀察、小實驗和閱讀資料，研討認識能量和能量轉(zhuǎn)化。2、分析常見能量轉(zhuǎn)化的例子。情感、態(tài)度、價值觀產(chǎn)生研究能量的興趣。
重點
建立電能和其他能量的概念，認識電能和其他能量的轉(zhuǎn)化。
難點
消除學生對熱、光、聲音也是能量產(chǎn)生的疑問。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
電的用途非常廣泛，你知道生活中哪些地方離不開電嗎？
回答
開門見山導入新課
講授新課
一、電能和其他能量1、不同的用電器可以做不同的事情。下面的用電器在做什么事情？明確：吹風、演電視、燒開水2、用電器有了電就可以進行各種“工作”——做各種運動或者發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)熱……我們把電具有的這種能量，叫電能。電能僅僅是能量的一種形式。能量還有哪些形式？明確：能量還有其他的形式,，如熱能、光能、聲能……3、這些能量可以做些什么“工作”呢?（展示圖片）明確：煤產(chǎn)生的熱能可以推動蒸汽機車風能可以轉(zhuǎn)動風車聲音的能量可以拉制電路的通斷，使電燈亮或滅激光有很大的能量，強激光可以打孔或切割材料水的能量可以沖開閘門，一瀉千里太陽的能量能把熱水器里的水加熱，供人洗澡
和運動有關的物體也具有一種能，叫機械能。4、還有一些物質(zhì)看起來“靜悄悄”什么工作也沒有做，它含有能量嗎？我們身體運動的能量從哪里來的？明確：各種不同的食物進入人體后，通過化學變化，分解成人體所需的營養(yǎng)。原來食物中儲存著能量，但這種能量須經(jīng)過化學變化之后才能發(fā)揮作用，我們將這種能量稱化學能。食物中的化學能能讓我們的身體“工作”：運動、成長。5、化學能還存在于燃料和一些化學物質(zhì)中。例如，汽油、柴油
中化學能釋放后能讓小汽車跑起來，煤、液化氣中的化學能能取暖、做飯
，電池中的化學能能讓手電筒發(fā)光。6、知識卡片
①能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。②和運動有關的物體也有能量，叫機械能。
③能量還儲存在燃料、食物和些化學物質(zhì)中，叫化學能。
④任何物體工作都需要能量。
⑤如果沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命了。二、電能的轉(zhuǎn)化1、我們家里有哪些家用電器？可以做什么工作？工作時把電能變成了什么能量形式？調(diào)查后把它們記錄在下面的表格里。2、通過調(diào)查，我們能得出怎樣的結(jié)論？
明確：所有的用電器都是一個電能的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。3、人們利用電方便地得到需要的動力，得到需要的光、熱、聲和磁……通過電能與其他能量之間奇妙的轉(zhuǎn)化，使得我們的生產(chǎn)、生活變得越來越方便。其他能量之間也可以互相轉(zhuǎn)化嗎?（1）用兩手互相摩擦，我們有什么感覺？在這個過程中，能量是怎么轉(zhuǎn)換的？明確：感覺：手熱起來轉(zhuǎn)換：機械能→熱能（2）反復彎折一段鐵絲，然后摸一摸鐵絲，有什么感覺？在這些過程中，能量又是怎樣轉(zhuǎn)化的？明確：感覺：鐵絲熱起來轉(zhuǎn)換：機械能→熱能4、我們還能舉出哪些能量轉(zhuǎn)化的例子？
明確：篝火是化學能轉(zhuǎn)化成熱能，放鞭炮是化學能轉(zhuǎn)化成機械能、聲能。5、看下面的圖，能量是怎么轉(zhuǎn)化的？明確：太陽能—植物果實儲存的化學能—人體儲存的化學能—自行車的機械能—發(fā)電機的電能—電爐的熱能—水蒸氣的熱能三、課堂練習（一）選擇題1、電燈是一個能量轉(zhuǎn)化器，它能把電能轉(zhuǎn)化為(
)
A.光能
B.機械能
C.核能2、走路、跑步和提物品所使用的能量都來自于身體中的(
)
A.化學能
B.熱能
C.機械能3、我們從滑梯頂端滑到底部時，臀部會有灼熱感，是因為在這個過程中有能量的轉(zhuǎn)化，輸入能量和輸出能量分別是(
)A.化學能
機械能
B.機械能
熱能
C.化學能
熱能（二）判斷題1、在做能量轉(zhuǎn)換實驗時，我們搓一搓手，化學能最終轉(zhuǎn)換成了聲能和機械能。2、能量看不見，卻能感覺到。3、世間萬物的運作都需要能量。4、滾動的小珠具有機械能，熱氣球升空具有電能。5、食物、燃料中含有化學能。四、拓展提高從早晨醒來起床后到出門上學的這段時間里，說說你經(jīng)歷了哪些能量轉(zhuǎn)換過程？明確：（1）點亮臺燈：
臺燈把電能
→光能
（2）用熱水洗臉：
電熱水器把電能
→熱能
（3）電飯鍋做飯：電飯鍋把電能→熱能
（4）吃飯后去上學：把食物中的化學能
→動能五、作業(yè)布置游樂場里有很多游樂設施，說說它們是靠哪些形式的能量來運行的。
看圖回答閱讀教材看圖回答回答認真聽閱讀資料調(diào)查分析做一做列舉回答獨立完成討論
認識電能認識其他能量認識含有能量的物質(zhì)研討認識能量和能量轉(zhuǎn)化。課堂目標檢測拓寬知識面鞏固課堂知識
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我們知道能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲存在食物、燃料中。電能可以轉(zhuǎn)化成其他形式的能量，其他不同形式的能量間也能夠轉(zhuǎn)化。研討認識能量和能量轉(zhuǎn)化以及分析常見能量轉(zhuǎn)化的例子，讓我們產(chǎn)生研究能量的興趣。
總結(jié)課堂
板書
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