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第九課《空氣的熱脹冷縮》
將套著氣球的小瓶先后放入熱水和冷水中，觀察并解釋出現的現象。
答：我看到的實驗現象是，氣球放入熱水中祈求變鼓了，說明氣球體積膨脹了。然后從熱水中拿出放入冷水中，發現氣球又變癟了，說明氣球的體積縮小了。實驗結論是空氣有熱脹冷縮的性質。
設計更多的實驗研究空氣受熱或遇冷出現的現象。
答：把塑料瓶捏扁，擰緊蓋后放入熱水中，不一會兒塑料瓶就會鼓起來，放入冷水中塑料瓶又變扁了，說明空氣遇熱膨脹遇冷收縮，具有熱脹冷縮的性質。
把硬皮球放到冰箱里，過一會兒取出來，球變軟了，說明空氣遇冷收縮了，拿出來放在熱水中皮球又硬起來，說明空氣遇熱會膨脹，空氣具有熱脹冷縮的性質。
根據實驗現象說說我們得出的結論。
答：說明空氣具有熱脹冷縮的性質。
點燃紙條和紙蛇下面的蠟燭和酒精燈，分別觀察到什么現象？
答：
紙條下面的蠟燭燃燒時，紙條會四處飄動；
紙蛇下面的酒精燈燃燒時，紙蛇會轉動。
將手放到蠟燭火焰側面和上方不灼手的位置，有什么感覺？
答：感覺到蠟燭上的熱氣往上升。
根據實驗現象和觀察發現，嘗試解釋孔明燈和熱氣球為什么能在空氣中上升。
答：孔明燈和熱氣球中的空氣受熱后體積變大膨脹，會帶動孔明燈和熱氣球上升。
不能隨處燃放孔明燈，以防發生火災。
相傳，孔明燈是諸葛亮發明的，用來傳遞作戰信息，孔明燈能在空氣中上升，就是利用了熱空氣上升的原理。
做風的形成模擬實驗，觀察實驗中香產生的煙是怎樣流動的。
答：蠟燭燃燒的熱量使南方的空氣受熱膨脹變輕，上升，從煙囪排出；南方的空氣變少，壓力變小，冷空氣從左箱子北方的孔流入補充向南方移動，然后有受熱上升，使空氣水平流動形成了一股小風。
根據實驗現象，我們能解釋風是怎樣形成的嗎？
答：點燃實驗箱內的蠟燭后，蠟燭附近的空氣被加熱會上升，這時實驗箱外的冷空氣就流進來，補充熱空氣上升留下的空間。于是，空氣在水平方向流動起來，就形成了風。
拓展與應用——氣溫與風向
據觀測，在海濱地區，白天陸地上的氣溫比海面上的高；而到夜晚，海面上的氣溫比陸地上的高。據此，我們能推測海濱地區白天與夜晚的風向嗎？
答：白天由海洋吹向陸地，夜間由陸地吹向海洋。
（這便構成了海陸風循環
之所以形成海陸風，是因為海洋和陸地的比熱不同形成的。由于海洋的比熱要比陸地大很多，因此白天，同樣接受相同的太陽輻射，陸地升溫快，海洋升溫慢，使得地表氣溫要比海洋表面的高，密度減小，空氣出現上升運動，海洋上較冷的空氣便流過來補充，形成海風；夜間，同樣散失相同的熱量，陸地降溫快，海洋降溫慢，使得海洋表面氣溫要比地表的高，密度減小，空氣出現上升運動，陸地上較冷的空氣便流過來補充，形成陸風）
（液體）（固體）（氣體）三者都具有(熱脹冷縮)的現象。
空氣是會流動的，空氣的流動形成了風。
空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣要輕，會上升。
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精品試卷·第
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