資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
同步學(xué)案
第17課《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》
一、知識(shí)與技能
掌握九一八事變的經(jīng)過(guò)、結(jié)果；東北人民的抗日斗爭(zhēng)；西安事變的背景、經(jīng)過(guò)；西安事變的和平解決及意義。
二、過(guò)程與方法
1．通過(guò)對(duì)九一八事變或西安事變的講述，培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力。
2．通過(guò)探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料的能力。
3．通過(guò)討論中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．通過(guò)介紹九一八事變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，反抗日本帝國(guó)主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)日本帝國(guó)主義野蠻侵略中國(guó)的仇恨和對(duì)蔣介石不抵抗政策的義憤，樹(shù)立和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感。
2．通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨從民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)共產(chǎn)黨的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究歷史的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
九一八事變和西安事變。
【教學(xué)難點(diǎn)】
西安事變的和平解決及意義。
【課堂教學(xué)流程】
任務(wù)1：【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合教材，自主學(xué)習(xí)本課知識(shí)，完成自學(xué)檢測(cè)試題，并將疑惑點(diǎn)問(wèn)題記錄反饋老師。
一、九一八事變
1．日本對(duì)中國(guó)的侵略蓄謀已久。1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀
沈陽(yáng)
北郊柳條湖附近
南滿鐵路
的一段路軌，反誣中國(guó)軍隊(duì)破壞，炮轟沈陽(yáng)城。東北軍不戰(zhàn)而潰。第二天清晨，日軍占領(lǐng)沈陽(yáng)。這就是震驚中外的“九一八事變”。
2．日軍擴(kuò)大侵略，相繼占領(lǐng)
東北三省
。短短4個(gè)多月，東北全部淪于敵手。
3．1932年，日本扶植
溥儀
，在長(zhǎng)春建立
偽滿洲國(guó)
，企圖把
東北從中國(guó)分裂出去
。東北3
000萬(wàn)同胞過(guò)著屈辱的
亡國(guó)奴
生活。
4．九一八事變激起了全國(guó)人民的抗日怒潮。東北民眾與未撤走的東北軍組織抗日義勇軍，抵抗日寇的侵略。中國(guó)共產(chǎn)黨派
楊靖宇
等人在東北組織游擊隊(duì)，開(kāi)展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)人民的
局部抗戰(zhàn)
開(kāi)始了。1936年初，東北各抗日部隊(duì)改編為由中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的
東北抗日聯(lián)軍
，與日寇戰(zhàn)斗在白山黑水之間。
二、華北危機(jī)與一二·九運(yùn)動(dòng)
1．日本占領(lǐng)東北后，又將侵略的魔爪伸向華北。1935年下半年，日本策動(dòng)所謂
“華北自治運(yùn)動(dòng)”
，妄圖使
華北五省
脫離中國(guó)版圖。國(guó)民黨政府對(duì)日采取
不抵抗
的妥協(xié)政策，中華民族面臨
亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)。
2．1935年12月9日，在
中國(guó)共產(chǎn)黨
的領(lǐng)導(dǎo)下，北平數(shù)千名學(xué)生冒著嚴(yán)寒聚集在新華門(mén)前，向國(guó)民黨當(dāng)局請(qǐng)?jiān)浮Ｋ麄兏吆簟按虻谷毡镜蹏?guó)主義”“反對(duì)華北自治”“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”等口號(hào)，并舉行示威游行。反動(dòng)軍警用大刀、水龍、木棍鎮(zhèn)壓手無(wú)寸鐵的青年學(xué)生。這就是著名的
“一二·九運(yùn)動(dòng)”。這場(chǎng)愛(ài)國(guó)救亡運(yùn)動(dòng)，揭露了日本侵略者企圖
吞并華北
的陰謀，促進(jìn)了全國(guó)
抗日救亡運(yùn)動(dòng)
新高潮的到來(lái)。
三、西安事變
1．在中國(guó)共產(chǎn)黨
抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策
的感召下，在西北“圍剿”紅軍的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)
張學(xué)良、楊虎城
與紅軍停戰(zhàn)，要求蔣介石
聯(lián)共抗日
。但蔣介石頑固堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)政策。
2.1936年12月12日，張學(xué)良、楊虎城在西安扣押蔣介石，實(shí)行
“兵諫”
，并通電全國(guó)，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日
。這就是震驚中外的“西安事變”。
3．西安事變發(fā)生后，中國(guó)共產(chǎn)黨從
全民族的利益
出發(fā)，主張
和平解決
，聯(lián)蔣抗日，派
周恩來(lái)到西安參加談判，與各方面進(jìn)行協(xié)商。經(jīng)過(guò)共產(chǎn)黨和各方面的努力，蔣介石被迫接受
停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日
等條件。
4．西安事變的和平解決，揭開(kāi)了
國(guó)共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日
的序幕，成為
扭轉(zhuǎn)時(shí)局
的關(guān)鍵。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，
抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
初步形成。
任務(wù)2：【小組探究】閱讀課本“九一八事變”正文部分，回答下列問(wèn)題。
問(wèn)題1.說(shuō)出九一八事變爆發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)是什么？
問(wèn)題2.列舉偽滿洲國(guó)成立的時(shí)間、地點(diǎn)、人物？
任務(wù)3：【小組探究】閱讀課本“華北危機(jī)與一二?九”正文部分，回答下列問(wèn)題。
問(wèn)題1.列舉華北危機(jī)的表現(xiàn)有哪些？
問(wèn)題2.說(shuō)出一二?九運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)黨派、口號(hào)、意義？
任務(wù)4：【小組探究】閱讀課本“西安事變”正文部分，回答下列問(wèn)題。
問(wèn)題:說(shuō)出西安事變的時(shí)間、人物、目的、結(jié)果、意義？
任務(wù)5：
【探究一】在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬(wàn)的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國(guó)共產(chǎn)黨不僅不主張殺他，反而主張和平解決，釋放他。說(shuō)說(shuō)這是為什么。
結(jié)論：西安事變后，西安局勢(shì)極為動(dòng)蕩。處死蔣介石，中國(guó)就有可能陷入紛爭(zhēng)四起、群雄割據(jù)的局面。而內(nèi)戰(zhàn)一起，必使日本有機(jī)可乘，從而利于進(jìn)一步侵略中國(guó)。在此背景下，中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，不計(jì)宿怨，提出了和平解決西安事變、釋放蔣介石的主張，有力地推動(dòng)了國(guó)民黨向停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日方向轉(zhuǎn)變。
【探究二】蔣介石實(shí)行“不抵抗政策”的原因是什么？
結(jié)論：①擔(dān)心共產(chǎn)黨的力量在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)展壯大；
②認(rèn)為中日雙方實(shí)力懸殊，中國(guó)戰(zhàn)則必?cái)。?br/>③認(rèn)為國(guó)聯(lián)會(huì)制裁日本；
④認(rèn)為交出東北，可確保其他十八省的安全；
⑤根本原因：其代表和維護(hù)的是大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益，反共反人民始終是他的首要目標(biāo)，他寧可犧牲中華民族的利益，也要鞏固自己的統(tǒng)治。
任務(wù)六：【動(dòng)動(dòng)手】動(dòng)手制作本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
時(shí)間：1931年9月18日
九一八事變
經(jīng)過(guò)：九一八事變→日軍占領(lǐng)東三省→偽滿洲國(guó)建立
抗?fàn)帲嚎谷樟x勇軍（楊靖宇）
東北抗聯(lián)
影響：中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)爆發(fā)
時(shí)間：1935年12月9日
一二·九運(yùn)動(dòng)
原因：日本制造華北危機(jī)，中華民族面臨亡國(guó)滅種的威脅
口號(hào)：“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”等
影響：促進(jìn)了全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)新高潮的到來(lái)
時(shí)間：1936年12月12日
西安事變
過(guò)程：扣押蔣介石——和平解決
意義：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)初步形成
一、選擇題
“苦難十四年，日本和漢奸，壓迫老百姓，有苦不能言。”其中這“十四年”開(kāi)始的標(biāo)志是（?A??）
A．九一八事變
B．一?二八事變
C．八一三事變
D．七七事變
2、八十多年前，一曲凄愴的《松花江上》傳唱于大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外。它唱出了東北人民流離失所、家破人亡的悲痛。與此歌相關(guān)的歷史事件是（??B?）
A．俄國(guó)割占庫(kù)頁(yè)島
B．九一八事變
C．七七事變
D．南京大屠殺
3、
“我們親愛(ài)的將士們：雙十二抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)……為爭(zhēng)地盤(pán)嗎？不是。為泄私憤嗎？也不是……我們主張的核心是集合全國(guó)各黨各派的力量，以民眾的總動(dòng)員，去抗日救國(guó)。”（《張、楊告東北軍、十七路軍將士書(shū)》)試問(wèn)：“雙十二抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)”是指（?B??）
A．九一八事變
B．西安事變
C．盧溝橋事變
D．八一三事變
4、西安事變爆發(fā)后，張學(xué)良、楊虎城發(fā)表通電，提出“發(fā)動(dòng)全國(guó)之整個(gè)抗戰(zhàn)”，他們呼吁（?C??）
A．變法維新
B．民主科學(xué)
C．團(tuán)結(jié)抗日
D．和平建國(guó)
5、如果你來(lái)編寫(xiě)《西安事變》課本劇，代表中國(guó)共產(chǎn)黨出現(xiàn)在西安談判桌上的應(yīng)該是（?A??）
A．周恩來(lái)
B．楊虎城
C．張學(xué)良
D．毛澤東
6、“我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘。九一八！九一八！從那個(gè)悲慘的時(shí)候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無(wú)盡的寶藏。”這首凄愴的《松花江上》時(shí)刻告誡著我們勿忘國(guó)恥。九一八事變距今（2020年）（?B??）
A．74年
B．89年
C．95年
D．100年
九一八事變后，知名民主人士何香凝將自己的裙子送給蔣介石，并在裙子上賦詩(shī)一首：“枉自稱男兒，甘受倭奴氣。不戰(zhàn)送河山，萬(wàn)世同羞恥……”詩(shī)中的“河山”主要是指（?A??）
A．東北地區(qū)
B．華北地區(qū)
C．平津地區(qū)
D．華南地區(qū)
下圖是號(hào)稱“中國(guó)第一所流亡大學(xué)”——東北大學(xué)的遷徙路線圖（局部）。1931年9月，東北大學(xué)從沈陽(yáng)遷往北平的原因是（?D??）
?積極參加全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)
?抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召
?中國(guó)國(guó)內(nèi)高等教育發(fā)展的需要
D.?九一八事變后東北三省形勢(shì)所迫
二、閱讀材料，回答問(wèn)題。
9.政府現(xiàn)在既以此案訴之于國(guó)聯(lián)行政會(huì)，以待公理之解決，故以嚴(yán)格命令全國(guó)軍隊(duì)，對(duì)日避免沖突，對(duì)于國(guó)民亦一致告誡，務(wù)必維持嚴(yán)肅鎮(zhèn)靜之態(tài)度。
──摘自國(guó)民政府《告全國(guó)民眾書(shū)》
請(qǐng)回答：
（1）
材料中的“此案”指什么事件？
九一八事變
（2）
上述材料反映了國(guó)民政府怎樣的對(duì)外政策？
不抵抗政策
（3）
國(guó)民政府對(duì)此案的態(tài)度導(dǎo)致了什么結(jié)果？
導(dǎo)致東三省淪陷，日本帝國(guó)主義侵華野心膨脹。
10.埃德加.斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)到：“不論我們對(duì)這一時(shí)間的動(dòng)機(jī)及政治背景作何評(píng)論，都必須承認(rèn)這一點(diǎn)，在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利落……使中國(guó)最終站到了即將來(lái)臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊。”
請(qǐng)回答：
（1）斯諾所說(shuō)的“這場(chǎng)軍事政變”發(fā)生在哪一年？由誰(shuí)發(fā)動(dòng)的？
1937年，張學(xué)良、楊虎城。
（2）“這場(chǎng)軍事政變”發(fā)動(dòng)者的政變動(dòng)機(jī)是什么？
停止內(nèi)戰(zhàn)
，一致抗日
（3）“這場(chǎng)軍事政變”的結(jié)果如何？有何歷史意義？
蔣介石被迫答應(yīng)停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日，和平解決西安事變。是扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵，是十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，國(guó)共兩黨走向合作抗日的標(biāo)志。
【學(xué)后反思】
從九一八事變到西安事變
學(xué)到什么？
有何疑惑？
21世紀(jì)教育網(wǎng)
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁(yè)
（共
2
頁(yè)）
HYPERLINK
"http://21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
"
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共60張PPT)
第18課《從九一八到西安事變》
部編版
八上
新課導(dǎo)入
學(xué)習(xí)目標(biāo)
【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合教材，自主學(xué)習(xí)本課知識(shí)，完成自學(xué)檢測(cè)試題，并將疑惑點(diǎn)記錄反饋老師。
自主預(yù)習(xí)
?
?
?
?
?
?
自主學(xué)習(xí)
?
?
?
自主學(xué)習(xí)
?
?
?
?
?
?
?
?
自主學(xué)習(xí)
1.閱讀下列材料，分析歸納九一八事變的背景。
材料一：“惟欲征服支那，必先征服滿蒙，如欲征服世界，必先征服支那。”
——明治維新后不久日本制定的大陸政策
材料二：“今天之滿蒙地位┄┄不僅在我國(guó)國(guó)防上，就是在經(jīng)濟(jì)上，也可以說(shuō)是我國(guó)的生命線。”
——1927年，田中義一提出了《田中奏折》
材料三：1929-1933年的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)波及日本，促使其國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾尖銳，日本統(tǒng)治集團(tuán)急于利用侵略中國(guó)東北的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)擺脫國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)。
材料四：1927年，第一次國(guó)共合作失敗，蔣介石政府集中重兵“圍剿”紅軍，無(wú)心北顧。這給日本帝國(guó)主義侵略以可乘之機(jī)。
侵略中國(guó)是日本的既定國(guó)策
日本通過(guò)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)緩和國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾、消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)；
國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)給日本侵華以可乘之機(jī)。
九一八事變
講授新課
九一八事變爆發(fā)前，日本侵略者制造了什么事件？
占領(lǐng)中國(guó)東北，進(jìn)而獨(dú)霸中國(guó)，是日本蓄謀已久的國(guó)策。為了給侵略戰(zhàn)爭(zhēng)制造借口，欺騙世界輿論，日本精心策劃了柳條湖事件。
另外，柳條湖距離東北軍駐地北大營(yíng)和東北重鎮(zhèn)沈陽(yáng)很近，便于日軍在軍事上迅速對(duì)這兩個(gè)戰(zhàn)略要地進(jìn)行攻擊。
講授新課
1、為給侵略戰(zhàn)爭(zhēng)制造借口，
欺騙世界輿論。
2、日軍想在事件后迅速對(duì)北大營(yíng)和沈陽(yáng)進(jìn)行攻擊。
日本侵略軍侵略中國(guó)東北，為什么先制造柳條湖事件呢？
講授新課
九一八事變
時(shí)間
1931年
9月18日
地點(diǎn)
沈陽(yáng)
經(jīng)過(guò)
請(qǐng)同學(xué)閱讀教材，舉手簡(jiǎn)述九一八事變經(jīng)過(guò)
講授新課
事變名稱
簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)
結(jié)果
九一八事變
日軍制造柳條湖事件，并以此為借口，進(jìn)攻東北軍駐地北大營(yíng)，炮轟沈陽(yáng)城。
只有四個(gè)多月，東北三省全部淪亡。
影響：九一八事變成為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)，揭開(kāi)了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。從此，中國(guó)人民開(kāi)始了艱苦舊絕的抗戰(zhàn)。
講授新課
階段小結(jié)
九一八事變前后蔣介石發(fā)給張學(xué)良的電文
“無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁,我
方應(yīng)予不抵抗,力避沖突.吾兄萬(wàn)勿逞一時(shí)
之憤，置國(guó)家民族于不顧.”
“
力
避
沖
突
,
以
免
事
態(tài)
擴(kuò)大.”
前
后
不抵抗政策
知識(shí)拓展
2.閱讀下列材料，總結(jié)歸納出蔣介石不抵抗日軍的原因。
材料一：九一八事變時(shí)，蔣介石說(shuō)，中國(guó)“槍不如人，炮不如人，教育訓(xùn)練不如人，機(jī)器不如人，工廠不如人，拿什么和日本打仗呢?
若抵抗日本。頂多三天就亡國(guó)了。”
——馮玉樣《我所認(rèn)識(shí)的蔣介石》
材料二：“政府現(xiàn)時(shí)既以此次案件訴之于國(guó)聯(lián)行政會(huì)，以待公理之解決，故以嚴(yán)格命令全國(guó)軍隊(duì)，對(duì)日避免沖突，對(duì)于國(guó)民亦一致告誡。務(wù)必維持嚴(yán)肅鎮(zhèn)靜之態(tài)度。”
——1931年9月23日國(guó)民政府《告全國(guó)民眾書(shū)》
材料三：1931年8月22日，蔣介石在南昌講話時(shí)說(shuō)：“中國(guó)亡于帝國(guó)主義，我們還能當(dāng)亡國(guó)奴，尚可茍延殘喘；若亡于共產(chǎn)黨，則縱肯為奴隸亦不可得。”
日本國(guó)力強(qiáng)大，抗日會(huì)亡國(guó)。
把希望寄托于國(guó)聯(lián)，希望聯(lián)能主持正義。
蔣介石對(duì)共產(chǎn)黨的仇恨。
合作探究
九一八事變的爆發(fā)
東三省淪亡
實(shí)行不抵抗政策的后果
蔣介石的態(tài)度：
不抵抗
結(jié)果：東三省淪陷
講授新課
識(shí)圖學(xué)史
1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥儀，在長(zhǎng)春建立偽滿州國(guó)。
目的
企圖把東北從中國(guó)分裂出去。
偽滿洲國(guó)(1932年-1945年)，日本占領(lǐng)東三省后，由于受到了國(guó)際輿論的普遍譴責(zé)，關(guān)東軍不敢悍然武力占領(lǐng)滿洲全境，因此扶植傀儡偽政權(quán)。因國(guó)民政府和中共及國(guó)際社會(huì)對(duì)偽滿政權(quán)均不予承認(rèn)，故被稱作“偽滿洲國(guó)”。首都設(shè)于新京(今吉林長(zhǎng)春)。
1932年3月9日，溥儀就任偽滿洲國(guó)執(zhí)政
講授新課
偽滿洲國(guó)
圖為溥儀“登基”后著元帥裝的留影
識(shí)圖學(xué)史
奴化教育
掠奪資源
細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
血腥屠殺中國(guó)人民
東北3000萬(wàn)同胞過(guò)著屈辱的亡國(guó)奴生活。
識(shí)圖學(xué)史
我們身邊的歷史
位于長(zhǎng)春市東北角
的偽滿洲國(guó)皇宮
知識(shí)拓展
人教版八年級(jí)上冊(cè)
偽滿洲國(guó)八大部
偽滿新皇宮
舊址（地質(zhì)宮）
2.偽滿國(guó)務(wù)院（白求恩醫(yī)大基礎(chǔ)部）
3.司法部（醫(yī)大校部）
4.交通部
（醫(yī)大衛(wèi)生系）
5.治安部
（醫(yī)大一院）
6.文教部
（師大附小）
7.民生部（省
石化設(shè)計(jì)院）
8.外交部
（省社會(huì)科學(xué)院）
我們身邊的歷史
蔣介石在九一八事變中采取了不抵抗政策，是否其他社會(huì)階層也在坐以待斃呢？
共產(chǎn)黨的態(tài)度：
堅(jiān)決抵抗
中國(guó)共產(chǎn)黨派出了以楊靖宇、趙一曼等為代表的一批優(yōu)秀黨員在東北組織抗日游擊隊(duì)，后改編為東北抗日聯(lián)軍，開(kāi)展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)開(kāi)始了，與日軍戰(zhàn)斗在白山黑水之間，一直堅(jiān)持到抗戰(zhàn)勝利。
楊靖宇
趙一曼
講授新課
東北人民的態(tài)度：
不做亡國(guó)奴，奮起反抗。
東北人民不甘心做亡國(guó)奴，許多東北軍將士也不愿意離開(kāi)家鄉(xiāng)進(jìn)入關(guān)內(nèi)，而是組織了抗日義勇軍，奮勇抗擊日本的侵略。
愛(ài)國(guó)將領(lǐng)馬占山
“吾奉命為一省主席，守土有責(zé)”
“一息尚存，決不敢使尺寸土地淪于異族。
講授新課
蔣介石為什么要實(shí)行“不抵抗政策”？
（1）懼怕日本，認(rèn)為武器裝備不如日本，抵抗必亡國(guó)。
（2）幻想國(guó)際聯(lián)盟能主持公道。
（3）出于反動(dòng)階級(jí)的本性，以反共為第一要?jiǎng)?wù)。
（4）蔣介石集團(tuán)的官僚資本主要集中于華東、華中地區(qū)，利益受損不大，讓出東北三省以換得暫時(shí)茍安。
（5）與英美的對(duì)日政策密切相關(guān)。
合作探究
華北危急！！！
華北危機(jī)與一二·運(yùn)動(dòng)
講授新課
華北危機(jī)
日本策劃華北五省自治形勢(shì)圖
表現(xiàn)
1
1933年1月，日軍攻占山海關(guān)，向南推進(jìn)。
2
1935年下半年，日本策動(dòng)所謂“華北自治運(yùn)動(dòng)”，妄圖使華北五省脫離中國(guó)版圖。
中華民族面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)。
講授新課
一二·九運(yùn)動(dòng)
反動(dòng)軍警鎮(zhèn)壓愛(ài)國(guó)學(xué)生
時(shí)間
1935年12月9日
領(lǐng)導(dǎo)黨派
中國(guó)共產(chǎn)黨
口號(hào)
“打倒日本帝國(guó)主義”
“反對(duì)華北自治”、
“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”等
講授新課
1935年12月9日，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，北平數(shù)千名學(xué)生冒著嚴(yán)寒聚集在新華門(mén)前，向國(guó)民黨當(dāng)局請(qǐng)?jiān)浮Ｋ麄兏吆簟按虻谷毡镜蹏?guó)主義”“反對(duì)華北自治”“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”等口號(hào)，并舉行示威游行。反動(dòng)軍警用大刀、水龍、木棍鎮(zhèn)壓手無(wú)寸鐵的表年學(xué)生。
經(jīng)過(guò)
講授新課
一二·九運(yùn)動(dòng)
意義
1
揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀；
2
打擊了國(guó)民政府對(duì)日妥協(xié)的政策；
3
促進(jìn)了全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)新高潮的到來(lái)。
講授新課
北京一二·九運(yùn)動(dòng)
北大學(xué)生黃敬在電車上演講
　　1935年12月9日，北平學(xué)生6000多人示威游行，向群眾宣傳抗日，與國(guó)民黨軍警英勇搏斗，這便是一二·九運(yùn)動(dòng)。一二·九運(yùn)動(dòng)掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。
識(shí)圖學(xué)史
階段小結(jié)
西安事變
西安事變的背景1：
1935年8月，中共中央在長(zhǎng)征途中發(fā)表《為抗日救國(guó)告全體同胞書(shū)》，要求“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”。
1935年12月，中共召開(kāi)瓦窯堡會(huì)議，明確了當(dāng)前國(guó)內(nèi)的主要矛盾是中日民族矛盾，調(diào)整了黨的斗爭(zhēng)方向，提出要建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。
講授新課
西安事變的背景2：
國(guó)民黨：蔣介石堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”的反動(dòng)政策，置民族大義于不顧，同時(shí)為了排除異己，蔣介石將張學(xué)良的東北軍和楊虎城的西北軍調(diào)到西北圍剿紅軍，企圖一箭雙雕。
愛(ài)國(guó)將領(lǐng)：張學(xué)良、楊虎城
軍事上遭到紅軍的打擊，屢次失敗。不甘心東北淪陷，想打回老家，內(nèi)心同意中共的停止內(nèi)戰(zhàn)的號(hào)召。
講授新課
階段小結(jié)
又稱“雙十二事變”。
講授新課
西安事變
時(shí)間
1936年12月12日
人物
張學(xué)良、楊虎城
目的
逼迫蔣介石抗日
張學(xué)良
楊虎城
《西安文化日?qǐng)?bào)》報(bào)道西安事變的消息
兵諫亭
講授新課
張學(xué)良、楊虎城在多次懇請(qǐng)無(wú)望的情況下，在西安在西安扣押蔣介石，實(shí)行兵諫，并通電全國(guó)，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日
。
張學(xué)良與楊虎城
兵諫亭（捉蔣亭）
1936年12月12日凌晨，張學(xué)良的衛(wèi)隊(duì)進(jìn)抵蔣介石駐地臨潼華清池，與蔣介石的衛(wèi)隊(duì)交火。蔣介石聞槍聲，倉(cāng)皇越后墻逃走，爬上山坡隱蔽，被張學(xué)良的衛(wèi)隊(duì)搜索發(fā)現(xiàn)后捕獲。同時(shí)，楊虎城部下將留居城中的蔣介石高級(jí)黨、政、軍官員陳誠(chéng)等10余人拘押。
經(jīng)過(guò)
西安事變的和平解決的歷史意義：
揭開(kāi)了國(guó)共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
講授新課
問(wèn)題1.小組探討：張學(xué)良、楊虎城為什么“以下犯上”，扣押蔣介石？
日本加緊侵略中國(guó)，中華民族處于生死存亡的關(guān)頭。
中國(guó)共產(chǎn)黨要求國(guó)民政府停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。
張學(xué)良、楊虎城接受了中國(guó)共產(chǎn)黨的主張，并多次要求蔣介石抗日。
蔣介石不接受建議，并到西安督促?gòu)垖W(xué)良、楊虎城進(jìn)攻陜北紅軍。
合作探究
西安事變震驚全世界，引起了國(guó)內(nèi)外各種政治勢(shì)力的強(qiáng)烈反響。
如何處置蔣介石呢？
殺蔣？
　　西安事變后，西安局勢(shì)極為動(dòng)蕩。處死蔣介石，中國(guó)就有可能陷于紛爭(zhēng)四起、群雄割據(jù)的局面。而內(nèi)戰(zhàn)一起，必使日本有機(jī)可乘，從而利于進(jìn)一步侵略中國(guó)。在此背景下，中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，不計(jì)宿怨，提出了和平解決西安事變、釋放蔣介石的主張，有力地推動(dòng)了國(guó)民黨向停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日方向轉(zhuǎn)變。
放蔣？
合作探究
問(wèn)題2.閱讀下列材料，思考：面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)，日本、美國(guó)、南京方面主張“殺蔣”還是“放蔣”，各自的目的是什么？你們覺(jué)得如何解決對(duì)中國(guó)有利？
《西安文化日?qǐng)?bào)》對(duì)西安事變進(jìn)行了推道，這份報(bào)道一石激起千層浪，事態(tài)如此發(fā)展，將會(huì)引起國(guó)內(nèi)、國(guó)際時(shí)局怎樣的變化呢?
下面是日本東京、美國(guó)華盛鎮(zhèn)、南京等地記者發(fā)回的消息。
材料一
駐東京的記者：日本暗中支持何應(yīng)欽向西安進(jìn)兵，企圖挑撥中國(guó)親日派擴(kuò)大內(nèi)戰(zhàn)，以便從中漁利，擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的侵略。
材料二
駐華盛頓的記者：美國(guó)白宮因?yàn)閾?dān)心中國(guó)國(guó)內(nèi)親日派會(huì)排擠美英在華的勢(shì)力，他們主張蔣介石和中國(guó)共產(chǎn)黨采取某種形式的聯(lián)合。
材料三
駐南京的記者：南京方面掌握實(shí)權(quán)的親日派主張“討伐”張學(xué)良，12月16日，親日派調(diào)大軍進(jìn)攻潼關(guān)，又派飛機(jī)準(zhǔn)備轟炸西安。與此同時(shí)，有消息說(shuō)，國(guó)民黨親英美派宋子文、宋美齡將到西安和張、楊談判。
合作探究
日本企圖挑撥親日派何應(yīng)欽擴(kuò)大內(nèi)戰(zhàn)，借機(jī)殺掉蔣介石，從而擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的侵略；
美國(guó)擔(dān)心親日派掌權(quán)會(huì)排擠美英在華勢(shì)力，主張釋放蔣介石；
南京方面親日派主張“討伐”張學(xué)良，親英美派宋美齡等竭力主張釋放蔣介石。
合作探究
中國(guó)共產(chǎn)黨會(huì)怎樣做呢？
在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬(wàn)的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國(guó)共產(chǎn)黨不僅不主張殺他，反而主張和平解決，釋放他。說(shuō)明了什么？
中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，主張和平解決。
秦邦憲
葉劍英
周恩來(lái)
解決西安事變的中共代表
講授新課
問(wèn)題3.影響
揭開(kāi)了國(guó)共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族戰(zhàn)線初步形成。
西安事變后蔣介石回南京
講授新課
西安事變后，張學(xué)良送蔣到南京，蔣背信棄義，軟禁了張學(xué)良。后國(guó)民政府撤往臺(tái)灣，蔣介石將張學(xué)良轉(zhuǎn)至臺(tái)灣繼續(xù)軟禁。1975年，蔣介石逝世。1990年起張學(xué)良逐漸得以恢復(fù)人身自由。1995年離臺(tái)，僑居美國(guó)夏威夷。2001年10月14日下午2時(shí)50分，在美國(guó)夏威夷首府檀香山，享壽101歲，成為世界上最長(zhǎng)壽的將軍。
張學(xué)良和趙一荻在張學(xué)良90大壽合影
西安事變后的張學(xué)良——
張學(xué)良的幽禁歲月
2001年,張學(xué)良在美國(guó)夏威夷逝世，享年101歲。
作為一個(gè)軍人，我是應(yīng)該被槍斃；但是依我的良心，我沒(méi)有做錯(cuò)！
——張學(xué)良
知識(shí)拓展
西安事變后的楊虎城——
市民自發(fā)為楊虎城將軍等烈士送行
西安事變后被迫出國(guó)
西安事變和平解決后，被迫出國(guó)“考察”。1937年，秘密潛回香港打算參與抗日，但被國(guó)民黨逮捕，并于1949年及其子女、衛(wèi)士、秘書(shū)一共8人在戴公祠被軍統(tǒng)局人員殺死，后被證實(shí)這次屠殺行動(dòng)的終極命令者是蔣介石。
知識(shí)拓展
九一八事變的爆發(fā)揭開(kāi)了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕，成為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)。此后中國(guó)民族矛盾上升為中國(guó)社會(huì)的最主要矛盾。日本侵占東北后，繼續(xù)侵略華北，全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)高漲，在這種情況下發(fā)生了震驚中外的西安事變。在中國(guó)共產(chǎn)黨和各方的努力下，西安事變和平解決，國(guó)共兩黨摒棄前嫌，再一次握手言和，共赴國(guó)難。
課堂總結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì)
B
D
鞏固提升
D
鞏固提升
C
B
鞏固提升
B
A
鞏固提升
C
B
鞏固提升
鞏固提升
鞏固提升
鞏固提升
鞏固提升
鞏固提升
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
同步教案
第18課《從九一八到西安事變》
知道九一八事變，了解中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始。知道西安事變，理解和平解決西安事變的意義。
知識(shí)與能力
知道九一八事變的經(jīng)過(guò)、結(jié)果以及東北人民的抗日斗爭(zhēng)；知道華北危機(jī)、一二·九運(yùn)動(dòng)以及西安事變；分析理解西安事變的和平解決及意義
過(guò)程與方法
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生描述歷史事件的能力，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力以及主動(dòng)探究歷史的意識(shí)
情感態(tài)度與價(jià)值觀
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日救亡運(yùn)動(dòng)的興起反映了中華民族具有反侵略的光榮傳統(tǒng)，當(dāng)代青少年應(yīng)以先輩們?yōu)榘駱樱瑯?shù)立和培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和民族責(zé)任感
教學(xué)重點(diǎn)：九一八事變；西安事變。
教學(xué)難點(diǎn)：理解西安事變和平解決的意義。
【情景導(dǎo)入　生成問(wèn)題】來(lái)
每一年的9月18日晚，總要響起長(zhǎng)長(zhǎng)的警報(bào)聲，在全國(guó)還有許多城市也在這一天拉響了警報(bào)，這是為了讓人們記住1931年9月18日發(fā)生的“九一八事變”這個(gè)國(guó)恥日。你知道“九一八事變”發(fā)生的原因是什么？為什么這一天讓我們中國(guó)人沒(méi)齒難忘，痛心疾首？今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第18課：從九一八事變到西安事變。
【自我研學(xué)　生成新知】
【自學(xué)質(zhì)疑】結(jié)合教材，自主學(xué)習(xí)本課知識(shí)，完成自學(xué)檢測(cè)試題，并將疑惑點(diǎn)記錄反饋老師。
【合作探究　生成能力】
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：九·一八事變
1.閱讀下列材料，分析歸納九一八事變的背景。
材料一：“惟欲征服支那，必先征服滿蒙，如欲征服世界，必先征服支那。”
——明治維新后不久日本制定的大陸政策
材料二：“今天之滿蒙地位┄┄不僅在我國(guó)國(guó)防上，就是在經(jīng)濟(jì)上，也可以說(shuō)是我國(guó)的生命線。”
——1927年，田中義一提出了《田中奏折》
材料三：1929-1933年的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)波及日本，促使其國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾尖銳，日本統(tǒng)治集團(tuán)急于利用侵略中國(guó)東北的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)擺脫國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)。
材料四：1927年，第一次國(guó)共合作失敗，蔣介石政府集中重兵“圍剿”紅軍，無(wú)心北顧。這給日本帝國(guó)主義侵略以可乘之機(jī)。
2.小組合作探究，教師小結(jié)：
①侵略中國(guó)是日本的既定國(guó)策；
②日本通過(guò)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)緩和國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾、消除經(jīng)濟(jì)危機(jī)；
③國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)給日本侵華以可乘之機(jī)。
3.教師出示圖片，并將學(xué)生簡(jiǎn)單敘述九一八事件的大致經(jīng)過(guò)。
學(xué)生回答：時(shí)間——1931年9月18日；地點(diǎn)——南滿鐵路柳條湖段；經(jīng)過(guò)——炮轟沈陽(yáng)城，占領(lǐng)沈陽(yáng)，占領(lǐng)東北三省；結(jié)果——短短4個(gè)月，東北全部淪于敵手。
4.閱讀下列材料，小組合作探究：總結(jié)歸納出蔣介石不抵抗日軍的原因。
材料一：九一八事變時(shí)，蔣介石說(shuō)，中國(guó)“槍不如人，炮不如人，教育訓(xùn)練不如人，機(jī)器不如人，工廠不如人，拿什么和日本打仗呢?
若抵抗日本。頂多三天就亡國(guó)了。”
——馮玉樣《我所認(rèn)識(shí)的蔣介石》
材料二：“政府現(xiàn)時(shí)既以此次案件訴之于國(guó)聯(lián)行政會(huì)，以待公理之解決，故以嚴(yán)格命令全國(guó)軍隊(duì)，對(duì)日避免沖突，對(duì)于國(guó)民亦一致告誡。務(wù)必維持嚴(yán)肅鎮(zhèn)靜之態(tài)度。”
——1931年9月23日國(guó)民政府《告全國(guó)民眾書(shū)》
材料三：1931年8月22日，蔣介石在南昌講話時(shí)說(shuō)：“中國(guó)亡于帝國(guó)主義，我們還能當(dāng)亡國(guó)奴，尚可茍延殘喘；若亡于共產(chǎn)黨，則縱肯為奴隸亦不可得。”
5.學(xué)生展示交流成果，教師小結(jié)：
①日本國(guó)力強(qiáng)大，抗日會(huì)亡國(guó)；
②把希望寄托于國(guó)聯(lián)，希望聯(lián)能主持正義；
③蔣介石對(duì)共產(chǎn)黨的仇恨。
5.教師提問(wèn)：偽滿洲國(guó)于何時(shí)何地成立？執(zhí)政是誰(shuí)？有哪些危害？
學(xué)生回答：1932年，長(zhǎng)春。執(zhí)政是末代皇帝溥儀。危害：企圖將東北從中國(guó)分裂出去，東北3000萬(wàn)同胞生活在水深火熱之中。
6.教師過(guò)渡：九一八事變后，中華民族與日本帝國(guó)主義之間的矛盾成為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾，中國(guó)面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)。不愿做亡國(guó)奴的中國(guó)人，奮起抗?fàn)帯Ｌ釂?wèn)：蔣介石在九一八事變中采取了不抵抗政策，是否其他社會(huì)階層也在坐以待斃呢？
學(xué)生回答：東北的抗日義勇軍和楊靖宇的東北游擊隊(duì)，以及后來(lái)改編的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北抗日聯(lián)軍。
7.教師提問(wèn)：你認(rèn)為這些可敬的英雄們身上哪些精神最可貴、最值得你崇敬？
學(xué)生：頑強(qiáng)奮戰(zhàn)，勇于獻(xiàn)身、大無(wú)畏的愛(ài)國(guó)精神。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：華北危機(jī)與一二·九運(yùn)動(dòng)
教師：中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)沒(méi)能阻攔住日本步步進(jìn)逼的侵略，日軍占領(lǐng)整個(gè)東北后，又開(kāi)始了新的圖謀，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，了解一二·九運(yùn)動(dòng)的原因、概況和意義
學(xué)生：(閱讀教材并歸納)
原因：日本把侵略魔爪伸向華北，策動(dòng)“華北自治運(yùn)動(dòng)”，國(guó)民黨政府對(duì)日采取不抵抗的妥協(xié)政策，中華民族面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)。
口號(hào)：“打倒日本帝國(guó)主義”“反對(duì)華北自治”“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”等。
意義：揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀，打擊了國(guó)民政府對(duì)日妥協(xié)的政策，促進(jìn)了全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)新高潮的到來(lái)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：西安事變
教師：東北淪陷，華北告急，國(guó)難當(dāng)頭，中華民族與日本帝國(guó)主義的矛盾已經(jīng)成為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。在內(nèi)外交困的形勢(shì)下，又一舉國(guó)震驚的事變爆發(fā)了，那就是“西安事變”。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材“西安事變”這一目?jī)?nèi)容，一起了解西安事變的概況。
學(xué)生：(閱讀教材，整理西安事變相關(guān)知識(shí)點(diǎn))
原因：蔣介石不同意合作抗日(直接原因)。民族矛盾上升為主要矛盾(根本原因)。
性質(zhì)：一次愛(ài)國(guó)性質(zhì)的“兵諫”。
結(jié)果：蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日等條件。張學(xué)良釋放了蔣介石，西安事變得到和平解決。
意義：西安事變的和平解決，揭開(kāi)了國(guó)共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
教師：張學(xué)良、楊虎城作為蔣介石的部將為何敢以下犯上發(fā)動(dòng)“兵諫”？
學(xué)生：(合作探究，討論分析)
教師展示材料：
思考：面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)，日本、美國(guó)、南京方面主張“殺蔣”還是“放蔣”，各自的目的是什么？你們覺(jué)得如何解決對(duì)中國(guó)有利？
教師：通過(guò)以上的材料，我們可以看出，無(wú)論是美國(guó)、日本，還是國(guó)民黨內(nèi)部的紛爭(zhēng)，它們都是從自身的利益出發(fā)，唯獨(dú)中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，摒棄前嫌，不計(jì)宿怨，提出了和平解決西安事變。蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日的條件，西安事變得到和平解決。
教師：西安事變和平解決的意義在于它揭開(kāi)了國(guó)共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平，由分裂對(duì)峙到合作抗日的序幕，成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵。西安事變的和平解決，標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
九一八事變的爆發(fā)揭開(kāi)了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕，成為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)。此后中國(guó)民族矛盾上升為中國(guó)社會(huì)的最主要矛盾。日本侵占東北后，繼續(xù)侵略華北，全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)高漲，在這種情況下發(fā)生了震驚中外的西安事變。在中國(guó)共產(chǎn)黨和各方的努力下，西安事變和平解決，國(guó)共兩黨摒棄前嫌，再一次握手言和，共赴國(guó)難。
本課要注重學(xué)生情感的升華，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用多種資源，通過(guò)恰到好處的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考，討論，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)，樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族正確的責(zé)任感以及人生正確的價(jià)值取向。在教學(xué)知識(shí)過(guò)程中，比較注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系性，對(duì)九一八事變和西安事變兩大知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行前后梳理。還通過(guò)小組討論學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。在以后的教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入理解、分析，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力。
21世紀(jì)教育網(wǎng)
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁(yè)
（共
2
頁(yè)）
HYPERLINK
"http://21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
"
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
同步訓(xùn)練
第18課《從九一八到西安事變》
(解析版）
一、選擇題:
1.（2019年黑龍江大慶）成為中國(guó)人民抗戰(zhàn)的起點(diǎn)，揭開(kāi)了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)序幕的事件是（
）
A．九一八事變
B．盧溝橋事變
C．南京大屠殺
D．七七事變
2.（2018?煙臺(tái)）如圖所示材料中“雙十二抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)”是指（　　）
A．九一八事變
B．西安事變
C．盧溝橋事變
D．八一三事變
3.（2019年重慶A）西安事變爆發(fā)后，有人主張將蔣介石“交付人民審判”，但中共中央認(rèn)為應(yīng)爭(zhēng)取國(guó)民黨親英美派接受“停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日”的主張，為此制定了和平解決西安事變的方針。這表現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨（
）
A．消除了與國(guó)民黨的矛盾
B．以民族利益為重的偉大胸懷
C．開(kāi)始組建東北抗日聯(lián)軍
D．努力維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
4.（2019年四川自貢）某校在校園文化建設(shè)中，準(zhǔn)備推出一期“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”板報(bào)，設(shè)計(jì)“抗戰(zhàn)爆發(fā)”“正面戰(zhàn)場(chǎng)”“敵后戰(zhàn)場(chǎng)”三個(gè)板塊，下列可入選“抗戰(zhàn)爆發(fā)”板塊的是（
）
A．九一八事變
B．七七事變
C．百團(tuán)大戰(zhàn)
D．八一三事變
5.（2019年江蘇蘇州）1937年，中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)第二期在延安正式開(kāi)學(xué)。中國(guó)共產(chǎn)黨吸納了原東北軍和西北軍的一部分愛(ài)國(guó)軍人參加，其中有張學(xué)良將軍的弟弟張學(xué)詩(shī)、張學(xué)明，楊虎城將軍的兒子楊拯民等。這一做法（
）
A
．鞏固了國(guó)民革命的社會(huì)基礎(chǔ)
B
．推動(dòng)了土地革命的順利發(fā)展
C
．壯大了反抗國(guó)民政府的力量
D
．適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭(zhēng)新形勢(shì)需要
6.（2019年四川瀘州）下表是中華人民共和國(guó)民政部公布的《300名著名抗日英烈和英雄群體名錄》（部分），據(jù)此可知
（
）
姓名
身份
犧牲時(shí)間
犧牲原因
諾爾曼·白求恩
加拿大和美國(guó)援華醫(yī)療隊(duì)醫(yī)生
1939年
搶救傷員感染病毒
張自忠
國(guó)民革命軍陸軍第33集團(tuán)軍總司令
1940年
棗宜會(huì)戰(zhàn)
左權(quán)
國(guó)民革命軍第八路軍副參謀長(zhǎng)
1942年
反“掃蕩”
戴安瀾
國(guó)民革命軍陸軍第五軍200師師長(zhǎng)
1942年
赴緬參戰(zhàn)
①中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)間最早且持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)
②中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮中流砥柱作用
③在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下國(guó)共兩黨合作抗日
④抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分
A．①②
B．②④
C．③④
D．①④
7.（2018?揚(yáng)州）據(jù)周恩來(lái)的侄女周秉德回憶：張學(xué)良問(wèn)。聯(lián)蔣抗日行嗎？周恩來(lái)立刻答道，可以，只要他放棄攘外必先安內(nèi)，只要他能夠同意合作共同抗日，我們就能跟他聯(lián)合。這歷史場(chǎng)景出現(xiàn)在下列哪一事件中？（　　）
A．南昌起義
B．遵義會(huì)議
C．西安事變
D．萬(wàn)隆會(huì)議
8.（2019年重慶A）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，重慶人民廣泛開(kāi)展了為抗戰(zhàn)獻(xiàn)金和獻(xiàn)機(jī)的活動(dòng)，1940年，全市參加獻(xiàn)金活動(dòng)的有數(shù)十萬(wàn)人。1943年，重慶婦女界捐獻(xiàn)飛機(jī)十三架。材料表明重慶人民（
）
A．踴躍參軍參戰(zhàn)保家衛(wèi)回
B．積極參與抗戰(zhàn)的物資運(yùn)輸
C．努力生產(chǎn)抗戰(zhàn)軍用物資
D．支援前線抗戰(zhàn)的熱情高漲
9.(2019重慶市模擬一)著名詩(shī)篇《露營(yíng)之歌》寫(xiě)道:“鐵嶺絕巖,林木叢生,暴雨狂風(fēng),荒原水畔戰(zhàn)馬鳴。圍火齊團(tuán)結(jié),普照滿天紅。同志們!銳志哪怕松江晚浪生。起來(lái)呀!果敢沖鋒,逐日寇,復(fù)東北,天破曉,光華萬(wàn)丈涌……”中國(guó)人民“復(fù)東北”的壯舉應(yīng)始于(　　)
A.《馬關(guān)條約》的簽訂
B.《九國(guó)公約》的簽署
C.九一八事變的爆發(fā)
D.西安事變的和平解決
10.(2019新疆模擬二)為紀(jì)念某重大歷史事件,一首題為《冬夜題□□□□》的詩(shī)寫(xiě)道:“古都兵變動(dòng)天寒,化作長(zhǎng)城碧血丹。國(guó)共緩攻矛與盾,軍民披瀝膽和肝。八年烽火山河破,三載硝煙憲政殘。青史每翻常滴淚,何時(shí)兩岸結(jié)新歡。”“□□□□”應(yīng)是(　　)
A.紅軍長(zhǎng)征
B.西安事變
C.七七事變
D.重慶談判
11.下列歷史事件中,促進(jìn)以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的是(　　)
A.南京國(guó)民政府的成立B.西安事變的和平解決C.百團(tuán)大戰(zhàn)的發(fā)動(dòng)
D.“雙十協(xié)定”的簽訂
12.(2019黑龍江齊齊哈爾中考)日本陸軍中將花谷正在《“滿洲事變”是這樣策劃的》中寫(xiě)道:“在北大營(yíng),一無(wú)所知的中國(guó)軍隊(duì),多數(shù)人還睡在夢(mèng)鄉(xiāng)……黎明時(shí),奉天(沈陽(yáng))全城都落到我們手里……”他記載的事件是(　　)
A.七七事變
B.九一八事變
C.淞滬會(huì)戰(zhàn)
D.武漢會(huì)戰(zhàn)
13.(2019廣東深圳中考)“妥協(xié)”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋為“為了避免沖突或爭(zhēng)執(zhí)而讓步”。下列事件通過(guò)“妥協(xié)”方法解決的是(　　)
A.九一八事變
B.華北事變
C.西安事變
D.盧溝橋事變
14.(2019重慶中考)西安事變爆發(fā)后,有人主張將蔣介石“交付人民審判”,但中共中央認(rèn)為應(yīng)爭(zhēng)取國(guó)民黨親英美派接受“停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日”的主張,為此制定了和平解決西安事變的方針。這表現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨(　　)
A.消除了與國(guó)民黨的矛盾
B.以民族利益為重的偉大胸懷
C.開(kāi)始組建東北抗日聯(lián)軍
D.努力維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
15.（2019年四川廣安）1936年12月《桂林日?qǐng)?bào)》登載李濟(jì)深致國(guó)民政府電文：“陜變事起，曾……通電主張一致對(duì)外……況漢卿通電各項(xiàng)主張，多為國(guó)人所同情者，屢陳不納，迫以兵諫，絕不宜以叛逆目之。”材料中的“陜變”是指（
）
A．九一八事變
B．一·二八事變
C．西安事變
D．七七事變
16.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標(biāo)志是
A.
九一八事變爆發(fā)
B.
西安事變的和平解決
C.
一二·九運(yùn)動(dòng)爆發(fā)
D.
華北危機(jī)
17.西安事變的和平解決最有利于（　　）
A.
中國(guó)國(guó)民黨
B.
中國(guó)共產(chǎn)黨
C.
中華民族
D.
日本人
18.按因果關(guān)系排列下列史實(shí)（　　）
①中共提出建立全國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張
②西安事變
③抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成
④九一八事變后日本侵華，民族矛盾上升。
A.
①②③④
B.
②③④①
C.
④①②③
D.
③④①②
19.下列關(guān)于九一八事變后中國(guó)各界反應(yīng)的敘述，正確的是（
）
A.
蔣介石命令張學(xué)良率東北軍將士予以堅(jiān)決的抵抗
B.
國(guó)共兩黨達(dá)成合作協(xié)議，統(tǒng)一行動(dòng)共同抗日
C.
中國(guó)共產(chǎn)黨派楊靖宇等人在東北組織游擊隊(duì)，開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)
D.
南京國(guó)民政府迅速制定了軍事抵抗為輔、外交斡旋為主的方針
西安事變發(fā)生的根本原因是（
）
A.
中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的推動(dòng)
B.
中日民族矛盾上升為當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的主要矛盾
C.
全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)新高潮的推動(dòng)
D.
國(guó)民黨內(nèi)部分化的加劇
二、綜合題
21.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一　九一八事變后第三天,國(guó)民政府向國(guó)聯(lián)提出上訴,由仲裁法庭解決中日沖突。中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)表抗日宣言,楊靖宇、趙一曼等共產(chǎn)黨人被派往東北組織抗日斗爭(zhēng);上海成立“上海各界救國(guó)委員會(huì)”開(kāi)展對(duì)日經(jīng)濟(jì)絕交活動(dòng);國(guó)民黨上海市黨部是這一運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)力量,中央黨部認(rèn)可并支持各地黨部積極介入運(yùn)動(dòng)。
材料二　金德曼在《中國(guó)與東亞崛起1840—2000》中指出:第二次世界大戰(zhàn)代表了兩大陣營(yíng)之間對(duì)1919年以后國(guó)際現(xiàn)狀的全球性爭(zhēng)奪。從這一角度看,第二次世界大戰(zhàn)早在1931—1932年占領(lǐng)東北亞(中國(guó)東北)就開(kāi)始了,意大利對(duì)埃塞俄比亞的進(jìn)攻,以及1937年開(kāi)始的中日戰(zhàn)爭(zhēng)是其繼續(xù),希特勒對(duì)波蘭的襲擊導(dǎo)致了英國(guó)和法國(guó)對(duì)其宣戰(zhàn)。
(1)材料一表述的中國(guó)人民的抗日活動(dòng)出現(xiàn)的共同原因是什么?
(2)根據(jù)材料二,概述第二次世界大戰(zhàn)開(kāi)始的標(biāo)志及理由。
(3)上述材料和問(wèn)題探究的主題是什么?
22.閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
材料一“無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)不予抵抗，力避沖突。”
材料二“不能沖動(dòng)，感情必須讓位于理智！南京政府‘絕對(duì)不抵抗主義’的電告不能不聽(tīng)，忍辱方能負(fù)重，小退以圖大進(jìn)，不可不慎!”張學(xué)良咬緊牙關(guān)，聲音顫抖地向東北軍發(fā)布命令：“不能打……我方當(dāng)忍辱負(fù)重，勿使事態(tài)擴(kuò)大，靜候中央的外交干涉。”
材料三
?張學(xué)良說(shuō)，他因“彷徨無(wú)策”而結(jié)交共產(chǎn)黨，因?yàn)楫?dāng)時(shí)共產(chǎn)黨停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日的主張“實(shí)攻我心”，“不只對(duì)良個(gè)人，并已撼動(dòng)大部分東北將士，至少已滲入少壯者之心。”
（1）材料一這份電文是誰(shuí)下達(dá)的？材料二是誰(shuí)下達(dá)的命令？
（2）材料一這份電令說(shuō)明對(duì)日本采取什么態(tài)度?
這份電令的后果是什么？
（3）?如何評(píng)價(jià)材料二所說(shuō)的這件事?
（4）材料三中“張學(xué)良說(shuō)，他因‘彷徨無(wú)策’而結(jié)交共產(chǎn)黨”，根據(jù)所學(xué)知識(shí)你認(rèn)為，張學(xué)良為什么會(huì)“彷徨無(wú)策”？
（5）與材料三有關(guān)的重大事件是什么？
23．閱讀材料：
政府現(xiàn)在既以此案訴之于國(guó)聯(lián)行政會(huì)，以待公理之解決，故以嚴(yán)格命令全國(guó)軍隊(duì)，對(duì)日避免沖突，對(duì)于國(guó)民亦一致告誡，務(wù)必維持嚴(yán)肅鎮(zhèn)靜之態(tài)度。
——摘自國(guó)民政府《告全國(guó)民眾書(shū)》
請(qǐng)回答：
（1）材料中的“此案”指什么事件？
（2）上述材料反映了國(guó)民政府怎樣的對(duì)外政策？
（3）國(guó)民政府對(duì)此案的態(tài)度導(dǎo)致了什么結(jié)果？
24．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一下面漫畫(huà)名為《十五年前的一幕童話》，發(fā)表在1946年的《東北畫(huà)報(bào)》上。
材料二
材料三西安事變發(fā)生后，掌握實(shí)權(quán)的何應(yīng)欽在日本帝國(guó)主義支持下積極準(zhǔn)備討伐張、楊，企圖置蔣介石于死地。國(guó)民黨內(nèi)親英美派竭力主張和平解決，宋子文、宋美齡親自到西安和張、楊進(jìn)行談判。
（1）材料一反映的是發(fā)生在哪一年的什么事件？該事件發(fā)生后蔣介石實(shí)行了什么政策？該政策的實(shí)施造成了怎樣的后果？
（2）材料二反映了什么歷史事件？發(fā)動(dòng)者是誰(shuí)？
（3）結(jié)合材料三，指出西安事變發(fā)生后，國(guó)民黨內(nèi)部有哪兩種不同主張。
（4）中國(guó)共產(chǎn)黨支持材料三中的哪一種觀點(diǎn)？為什么？
21世紀(jì)教育網(wǎng)
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁(yè)
（共
2
頁(yè)）
HYPERLINK
"http://21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
"
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
同步訓(xùn)練
第18課《從九一八到西安事變》
(解析版）
一、選擇題:
一、選擇題:
1.（2019年黑龍江大慶）成為中國(guó)人民抗戰(zhàn)的起點(diǎn)，揭開(kāi)了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)序幕的事件是（
）
A．九一八事變
B．盧溝橋事變
C．南京大屠殺
D．七七事變
【答案】A
【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1931年9月18日，日本關(guān)東軍經(jīng)過(guò)精心策劃，炸毀沈陽(yáng)北郊柳條湖的一段路軌，反誣是中國(guó)軍隊(duì)破壞，日軍以此為借口，炮擊中國(guó)東北軍駐地北大營(yíng)，攻占沈陽(yáng)城，這就是“九一八事變”。九一八事變是中國(guó)人民抗戰(zhàn)的起點(diǎn)，揭開(kāi)了世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。所以A符合題意，BCD不符合題意，故選A。
2.（2018?煙臺(tái)）如圖所示材料中“雙十二抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)”是指（　　）
A．九一八事變
B．西安事變
C．盧溝橋事變
D．八一三事變
【答案】B
【解析】本題以“雙十二抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)”為切入點(diǎn)，考查西安事變的相關(guān)知識(shí)。1936年12月12日，張學(xué)良和楊虎城在西安發(fā)動(dòng)“兵諫”，逼迫蔣介石放棄圍剿紅軍，共同抗日，西安事變發(fā)生。因發(fā)生在12月12日，又被稱為雙十二事變；西安事變發(fā)生，中國(guó)共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變，周恩來(lái)奔赴西安積極協(xié)調(diào)，最終促使西安事變和平解決，蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的主張。西安事變的和平解決成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵，標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，第二次國(guó)共合作初步形成。故選：B。
3.（2019年重慶A）西安事變爆發(fā)后，有人主張將蔣介石“交付人民審判”，但中共中央認(rèn)為應(yīng)爭(zhēng)取國(guó)民黨親英美派接受“停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日”的主張，為此制定了和平解決西安事變的方針。這表現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨（
）
A．消除了與國(guó)民黨的矛盾
B．以民族利益為重的偉大胸懷
C．開(kāi)始組建東北抗日聯(lián)軍
D．努力維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
【答案】B
【解析】西安事變爆發(fā)的時(shí)候，中國(guó)共產(chǎn)黨不顧前嫌，制定了和平解決西安事變的方針，體現(xiàn)出了中國(guó)共產(chǎn)黨以民族利益為重的偉大胸懷，B符合題意；西安事變的和平解決并不能消除與國(guó)民黨的矛盾，A不符合題意；1934年7月，中國(guó)共產(chǎn)黨組建東北抗日聯(lián)軍，積極準(zhǔn)備北上抗日，C不符合題意；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立是1937年9月，D不符合題意。故選B。
【點(diǎn)睛】1936年12月12日，張學(xué)良和楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變。西安事變發(fā)生后，中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，主張和平解決，黨中央派周恩來(lái)等到西安調(diào)停，經(jīng)過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨和各方面的努力，西安事變得到和平解決。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
4.（2019年四川自貢）某校在校園文化建設(shè)中，準(zhǔn)備推出一期“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”板報(bào)，設(shè)計(jì)“抗戰(zhàn)爆發(fā)”“正面戰(zhàn)場(chǎng)”“敵后戰(zhàn)場(chǎng)”三個(gè)板塊，下列可入選“抗戰(zhàn)爆發(fā)”板塊的是（
）
A．九一八事變
B．七七事變
C．百團(tuán)大戰(zhàn)
D．八一三事變
【答案】A
【解析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，九一八事變是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起點(diǎn)。故A符合題意。七七事變是全民族抗戰(zhàn)開(kāi)始的標(biāo)志，故排除B項(xiàng)。百團(tuán)大戰(zhàn)是中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊的最大規(guī)模的戰(zhàn)役，故排除C項(xiàng)。八一三事變使南京和上海受到了威脅，故排除D項(xiàng)。故選A。
5.（2019年江蘇蘇州）1937年，中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)第二期在延安正式開(kāi)學(xué)。中國(guó)共產(chǎn)黨吸納了原東北軍和西北軍的一部分愛(ài)國(guó)軍人參加，其中有張學(xué)良將軍的弟弟張學(xué)詩(shī)、張學(xué)明，楊虎城將軍的兒子楊拯民等。這一做法（
）
A
．鞏固了國(guó)民革命的社會(huì)基礎(chǔ)
B
．推動(dòng)了土地革命的順利發(fā)展
C
．壯大了反抗國(guó)民政府的力量
D
．適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭(zhēng)新形勢(shì)需要
【答案】D
【解析】依據(jù)題干信息“中國(guó)共產(chǎn)黨吸納了原東北軍和西北軍的一部分愛(ài)國(guó)軍人參加，其中有張學(xué)良將軍的弟弟張學(xué)詩(shī)、張學(xué)明，楊虎城將軍的兒子楊拯民等”可知，1937年日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，民族危機(jī)嚴(yán)重，中國(guó)共產(chǎn)黨的做法有利于團(tuán)結(jié)各階層抗日，適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭(zhēng)新形勢(shì)需要，故D
符合題意；鞏固了國(guó)民革命的社會(huì)基礎(chǔ)、推動(dòng)了土地革命的順利發(fā)展、壯大了反抗國(guó)民政府的力量與題干無(wú)關(guān)，故ABC
不合題意。故此題選D
。
6.（2019年四川瀘州）下表是中華人民共和國(guó)民政部公布的《300名著名抗日英烈和英雄群體名錄》（部分），據(jù)此可知
（
）
姓名
身份
犧牲時(shí)間
犧牲原因
諾爾曼·白求恩
加拿大和美國(guó)援華醫(yī)療隊(duì)醫(yī)生
1939年
搶救傷員感染病毒
張自忠
國(guó)民革命軍陸軍第33集團(tuán)軍總司令
1940年
棗宜會(huì)戰(zhàn)
左權(quán)
國(guó)民革命軍第八路軍副參謀長(zhǎng)
1942年
反“掃蕩”
戴安瀾
國(guó)民革命軍陸軍第五軍200師師長(zhǎng)
1942年
赴緬參戰(zhàn)
①中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)間最早且持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)
②中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮中流砥柱作用
③在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下國(guó)共兩黨合作抗日
④抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分
A．①②
B．②④
C．③④
D．①④
【答案】C
【解析】依據(jù)題干圖表信息可知，材料反映的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間國(guó)共兩黨都有高級(jí)將領(lǐng)的犧牲，說(shuō)明在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下國(guó)共兩黨合作抗日；材料中“赴緬參戰(zhàn)”說(shuō)明中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，仔細(xì)審查C．③④符合題意；題干沒(méi)有涉及中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始時(shí)間最早且持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮中流砥柱作用，故含有①②的ABD不合題意。故此題選C。
7.（2018?揚(yáng)州）據(jù)周恩來(lái)的侄女周秉德回憶：張學(xué)良問(wèn)。聯(lián)蔣抗日行嗎？周恩來(lái)立刻答道，可以，只要他放棄攘外必先安內(nèi)，只要他能夠同意合作共同抗日，我們就能跟他聯(lián)合。這歷史場(chǎng)景出現(xiàn)在下列哪一事件中？（　　）
A．南昌起義
B．遵義會(huì)議
C．西安事變
D．萬(wàn)隆會(huì)議
【答案】C
【解析】本題以周恩來(lái)的侄女周秉德回憶文字為切入點(diǎn)，考查西安事變的相關(guān)知識(shí)。由材料中的信息“聯(lián)蔣抗日”“張學(xué)良”“周恩來(lái)”等信息可知，該歷史場(chǎng)景出現(xiàn)在西安事變的相關(guān)知識(shí)。為了逼迫蔣介石抗日，1936年12月12日，張學(xué)良和楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變。西安事變發(fā)生后，中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，主張和平解決，黨中央派周恩來(lái)等到西安調(diào)停，經(jīng)過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨和各方面的努力，西安事變得到和平解決。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。故選：C。
8.（2019年重慶A）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，重慶人民廣泛開(kāi)展了為抗戰(zhàn)獻(xiàn)金和獻(xiàn)機(jī)的活動(dòng)，1940年，全市參加獻(xiàn)金活動(dòng)的有數(shù)十萬(wàn)人。1943年，重慶婦女界捐獻(xiàn)飛機(jī)十三架。材料表明重慶人民（
）
A．踴躍參軍參戰(zhàn)保家衛(wèi)回
B．積極參與抗戰(zhàn)的物資運(yùn)輸
C．努力生產(chǎn)抗戰(zhàn)軍用物資
D．支援前線抗戰(zhàn)的熱情高漲
【答案】D
【解析】據(jù)“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，重慶人民廣泛開(kāi)展了為抗戰(zhàn)獻(xiàn)金和獻(xiàn)機(jī)的活動(dòng)，參加獻(xiàn)金活動(dòng)的有數(shù)十萬(wàn)人，婦女界捐獻(xiàn)飛機(jī)十三架”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料表明重慶人民踴躍支援抗戰(zhàn)，支援前線抗戰(zhàn)的熱情高漲，D符合題意；材料中說(shuō)明的是重慶人民捐獻(xiàn)抗戰(zhàn)的活動(dòng)，并不是踴躍參軍參戰(zhàn)，A不符合題意；材料也沒(méi)有提及參與抗戰(zhàn)的物資運(yùn)輸，B不符合題意；努力生產(chǎn)抗戰(zhàn)軍用物資不符合材料中“捐獻(xiàn)的活動(dòng)”，C不符合題意。故選D。
9.(2019重慶市模擬一)著名詩(shī)篇《露營(yíng)之歌》寫(xiě)道:“鐵嶺絕巖,林木叢生,暴雨狂風(fēng),荒原水畔戰(zhàn)馬鳴。圍火齊團(tuán)結(jié),普照滿天紅。同志們!銳志哪怕松江晚浪生。起來(lái)呀!果敢沖鋒,逐日寇,復(fù)東北,天破曉,光華萬(wàn)丈涌……”中國(guó)人民“復(fù)東北”的壯舉應(yīng)始于(　　)
A.《馬關(guān)條約》的簽訂
B.《九國(guó)公約》的簽署
C.九一八事變的爆發(fā)
D.西安事變的和平解決
【答案】C　
【解析】解答本題注意題干中的“鐵嶺”“松江”和“逐日寇”等信息。1931年九一八事變后,日本不到半年就占領(lǐng)了東北三省,東北人民組織抗日義勇軍等同敵人展開(kāi)斗爭(zhēng),詩(shī)篇《露營(yíng)之歌》表達(dá)的正是中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)斗爭(zhēng)、不屈不撓的精神。
10.(2019新疆模擬二)為紀(jì)念某重大歷史事件,一首題為《冬夜題□□□□》的詩(shī)寫(xiě)道:“古都兵變動(dòng)天寒,化作長(zhǎng)城碧血丹。國(guó)共緩攻矛與盾,軍民披瀝膽和肝。八年烽火山河破,三載硝煙憲政殘。青史每翻常滴淚,何時(shí)兩岸結(jié)新歡。”“□□□□”應(yīng)是(　　)
A.紅軍長(zhǎng)征
B.西安事變
C.七七事變
D.重慶談判
【答案】B　
【解析】與詩(shī)中的“古都”“兵變”“國(guó)共緩攻矛與盾”等信息相符的只有西安事變,西安事變的和平解決標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
11.下列歷史事件中,促進(jìn)以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的是(　　)
A.南京國(guó)民政府的成立B.西安事變的和平解決C.百團(tuán)大戰(zhàn)的發(fā)動(dòng)
D.“雙十協(xié)定”的簽訂
【答案】B　
【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)和分析問(wèn)題的能力。南京國(guó)民政府成立后,大肆屠殺革命群眾和共產(chǎn)黨員,它反映了國(guó)共兩黨第一次合作破裂;西安事變的和平解決標(biāo)志著國(guó)共兩黨第二次合作的初步形成,為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立奠定了基礎(chǔ);百團(tuán)大戰(zhàn)發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中,當(dāng)時(shí)國(guó)共兩黨已經(jīng)合作;“雙十協(xié)定”的簽訂是重慶談判的結(jié)果,當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)結(jié)束。A、C、D三項(xiàng)均不符合題意,正確答案為B項(xiàng)。
12.(2019黑龍江齊齊哈爾中考)日本陸軍中將花谷正在《“滿洲事變”是這樣策劃的》中寫(xiě)道:“在北大營(yíng),一無(wú)所知的中國(guó)軍隊(duì),多數(shù)人還睡在夢(mèng)鄉(xiāng)……黎明時(shí),奉天(沈陽(yáng))全城都落到我們手里……”他記載的事件是(　　)
A.七七事變
B.九一八事變
C.淞滬會(huì)戰(zhàn)
D.武漢會(huì)戰(zhàn)
【答案】B　
【解析】根據(jù)材料中關(guān)鍵信息“日本”“滿洲事變”“北大營(yíng)”“沈陽(yáng)”,可知該事件是1931年9月18日爆發(fā)的九一八事變,故B項(xiàng)正確。七七事變爆發(fā)于北平(今北京)附近宛平城外的盧溝橋,淞滬會(huì)戰(zhàn)發(fā)生在上海,武漢會(huì)戰(zhàn)發(fā)生在武漢,故排除A、C、D三項(xiàng)。
13.(2019廣東深圳中考)“妥協(xié)”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋為“為了避免沖突或爭(zhēng)執(zhí)而讓步”。下列事件通過(guò)“妥協(xié)”方法解決的是(　　)
A.九一八事變
B.華北事變
C.西安事變
D.盧溝橋事變
【答案】C　
【解析】本題考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。1936年12月,西安事變通過(guò)談判的方式和平解決,故選C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)均與材料中的“妥協(xié)”不符,排除。
14.(2019重慶中考)西安事變爆發(fā)后,有人主張將蔣介石“交付人民審判”,但中共中央認(rèn)為應(yīng)爭(zhēng)取國(guó)民黨親英美派接受“停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日”的主張,為此制定了和平解決西安事變的方針。這表現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨(　　)
A.消除了與國(guó)民黨的矛盾
B.以民族利益為重的偉大胸懷
C.開(kāi)始組建東北抗日聯(lián)軍
D.努力維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
【答案】B　
【解析】本題考查學(xué)生閱讀材料、分析問(wèn)題的能力。抓住題干中的關(guān)鍵信息“爭(zhēng)取國(guó)民黨親英美派接受‘停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日’的主張”,并結(jié)合所學(xué)可知中國(guó)共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變是以民族利益為重。結(jié)合所學(xué)可知,這并沒(méi)有消除兩黨之間的矛盾;開(kāi)始組建東北抗日聯(lián)軍是在九一八事變之后;當(dāng)時(shí)還沒(méi)有建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。故A、C、D均不符合題意,應(yīng)排除,正確答案選擇B。
15.（2019年四川廣安）1936年12月《桂林日?qǐng)?bào)》登載李濟(jì)深致國(guó)民政府電文：“陜變事起，曾……通電主張一致對(duì)外……況漢卿通電各項(xiàng)主張，多為國(guó)人所同情者，屢陳不納，迫以兵諫，絕不宜以叛逆目之。”材料中的“陜變”是指（
）
A．九一八事變
B．一·二八事變
C．西安事變
D．七七事變
【答案】C
【解析】解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解材料，材料中的“漢卿”依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，指的是張學(xué)良；而“迫以兵諫、1936年12月”這些關(guān)鍵詞又可以告訴我們，此事件指的就是發(fā)生于1936年12月12日的西安事變（或雙十二事變）；九一八事變發(fā)生在1931年；一·二八事變發(fā)生在1932年；七七事變發(fā)生在1937年。所以ABD項(xiàng)與題意不符，C項(xiàng)符合題意。故選C。
16.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標(biāo)志是
A.
九一八事變爆發(fā)
B.
西安事變的和平解決
C.
一二·九運(yùn)動(dòng)爆發(fā)
D.
華北危機(jī)
【答案】B
【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，西安事變的和平解決，揭開(kāi)了國(guó)共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，B符合題意。九一八事變爆發(fā)是中國(guó)局部抗戰(zhàn)的開(kāi)始，A不符合題意。一二·九運(yùn)動(dòng)爆發(fā)、華北危機(jī)與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成無(wú)關(guān)，CD不符合題意。所以ACD不符合題意，故選擇B。
【點(diǎn)睛】注意識(shí)記西安事變的經(jīng)過(guò)及其和平解決的意義。
17.西安事變的和平解決最有利于（　　）
A.
中國(guó)國(guó)民黨
B.
中國(guó)共產(chǎn)黨
C.
中華民族
D.
日本人
【答案】C
【解析】為逼蔣抗日，1936年12月12日，張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)了震驚中外的“西安事變”。經(jīng)過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨和各方面的努力，西安事變得到和平解決。西安事變的和平解決，成為時(shí)局轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵．它標(biāo)志著國(guó)共兩黨第二次合作的初步形成，預(yù)示了團(tuán)結(jié)抗日新局面的到來(lái)，西安事變和平解決有利于中華民族團(tuán)結(jié)一致，共同抗日，最有利于中華民族的根本利益。故選C。
18.按因果關(guān)系排列下列史實(shí)（　　）
①中共提出建立全國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張
②西安事變
③抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成
④九一八事變后日本侵華，民族矛盾上升。
A.
①②③④
B.
②③④①
C.
④①②③
D.
③④①②
【答案】C
【解析】題目給出的四個(gè)事件，①中共提出建立全國(guó)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張是九一八事變后；②西安事變是在1936年12月；③抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成則是在西安事變和平解決后；④九一八事變后，民族矛盾上升是在1931年9月18日。故選C。
19.下列關(guān)于九一八事變后中國(guó)各界反應(yīng)的敘述，正確的是（
）
A.
蔣介石命令張學(xué)良率東北軍將士予以堅(jiān)決的抵抗
B.
國(guó)共兩黨達(dá)成合作協(xié)議，統(tǒng)一行動(dòng)共同抗日
C.
中國(guó)共產(chǎn)黨派楊靖宇等人在東北組織游擊隊(duì)，開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)
D.
南京國(guó)民政府迅速制定了軍事抵抗為輔、外交斡旋為主的方針
【答案】C
【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，九一八事變爆發(fā)后，東北人民和未撤走的東北軍部隊(duì)，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略。中國(guó)共產(chǎn)黨派楊靖宇等在東北組織游擊隊(duì)，開(kāi)展抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)人民的局部抗戰(zhàn)開(kāi)始了，C符合題意。九一八事變爆發(fā)后，全國(guó)人民反對(duì)蔣介石的不抵抗政策，所以ABD不符合題意，故選擇C。
西安事變發(fā)生的根本原因是（
）
A.
中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的推動(dòng)
B.
中日民族矛盾上升為當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的主要矛盾
C.
全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)新高潮的推動(dòng)
D.
國(guó)民黨內(nèi)部分化的加劇
【答案】B
【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，西安事變發(fā)生的根本原因是中日民族矛盾上升為當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的主要矛盾，B符合題意。AC兩項(xiàng)可看作是促進(jìn)西安事變發(fā)生的原因之一，但不是根本原因，不符合題意。國(guó)民黨內(nèi)部分化的加劇不是西安事變爆發(fā)的原因，D不符合題意。所以ACD不符合題意，故選擇B。
二、綜合題
21.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一　九一八事變后第三天,國(guó)民政府向國(guó)聯(lián)提出上訴,由仲裁法庭解決中日沖突。中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)表抗日宣言,楊靖宇、趙一曼等共產(chǎn)黨人被派往東北組織抗日斗爭(zhēng);上海成立“上海各界救國(guó)委員會(huì)”開(kāi)展對(duì)日經(jīng)濟(jì)絕交活動(dòng);國(guó)民黨上海市黨部是這一運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)力量,中央黨部認(rèn)可并支持各地黨部積極介入運(yùn)動(dòng)。
材料二　金德曼在《中國(guó)與東亞崛起1840—2000》中指出:第二次世界大戰(zhàn)代表了兩大陣營(yíng)之間對(duì)1919年以后國(guó)際現(xiàn)狀的全球性爭(zhēng)奪。從這一角度看,第二次世界大戰(zhàn)早在1931—1932年占領(lǐng)東北亞(中國(guó)東北)就開(kāi)始了,意大利對(duì)埃塞俄比亞的進(jìn)攻,以及1937年開(kāi)始的中日戰(zhàn)爭(zhēng)是其繼續(xù),希特勒對(duì)波蘭的襲擊導(dǎo)致了英國(guó)和法國(guó)對(duì)其宣戰(zhàn)。
(1)材料一表述的中國(guó)人民的抗日活動(dòng)出現(xiàn)的共同原因是什么?
(2)根據(jù)材料二,概述第二次世界大戰(zhàn)開(kāi)始的標(biāo)志及理由。
(3)上述材料和問(wèn)題探究的主題是什么?
【答案】
(1)九一八事變。
(2)日本侵占中國(guó)東北;日本侵占中國(guó)東北開(kāi)始沖擊一戰(zhàn)后的國(guó)際秩序(或華盛頓體系)。(4分)(意思相近即可)
(3)九一八事變的影響。(意思相近即可)
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力。第(1)問(wèn),根據(jù)材料中“九一八事變后第三天……”可知,中國(guó)人民抗日活動(dòng)出現(xiàn)的共同原因是九一八事變。第(2)問(wèn),材料二中“第二次世界大戰(zhàn)早在1931—1932年占領(lǐng)東北亞(中國(guó)東北)就開(kāi)始了”表明,金德曼認(rèn)為第二次世界大戰(zhàn)開(kāi)始的標(biāo)志是九一八事變。由材料可知,九一八事變后,日本占領(lǐng)東北,沖擊了一戰(zhàn)后的國(guó)際秩序(或華盛頓體系)。第(3)問(wèn),根據(jù)材料和問(wèn)題可知,本題探究的主題是九一八事變的影響。
22.閱讀下列材料，回答問(wèn)題：
材料一“無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)不予抵抗，力避沖突。”
材料二“不能沖動(dòng)，感情必須讓位于理智！南京政府‘絕對(duì)不抵抗主義’的電告不能不聽(tīng)，忍辱方能負(fù)重，小退以圖大進(jìn)，不可不慎!”張學(xué)良咬緊牙關(guān)，聲音顫抖地向東北軍發(fā)布命令：“不能打……我方當(dāng)忍辱負(fù)重，勿使事態(tài)擴(kuò)大，靜候中央的外交干涉。”
材料三
?張學(xué)良說(shuō)，他因“彷徨無(wú)策”而結(jié)交共產(chǎn)黨，因?yàn)楫?dāng)時(shí)共產(chǎn)黨停止內(nèi)戰(zhàn)、共同抗日的主張“實(shí)攻我心”，“不只對(duì)良個(gè)人，并已撼動(dòng)大部分東北將士，至少已滲入少壯者之心。”
（1）材料一這份電文是誰(shuí)下達(dá)的？材料二是誰(shuí)下達(dá)的命令？
【答案】蔣介石。張學(xué)良。
【解析】根據(jù)材料一“無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)不予抵抗，力避沖突”的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，九一八事變之后，蔣介石下令不抵抗，根據(jù)材料二“張學(xué)良咬緊牙關(guān)，聲音顫抖地向東北軍發(fā)布命令：“不能打……我方當(dāng)忍辱負(fù)重，勿使事態(tài)擴(kuò)大，靜候中央的外交干涉。”的信息可知，這是張學(xué)良下達(dá)的命令。
（2）材料一這份電令說(shuō)明對(duì)日本采取什么態(tài)度?
這份電令的后果是什么？
【答案】說(shuō)明蔣介石對(duì)日本帝國(guó)主義的侵略實(shí)行不抵抗政策。后果是短短4個(gè)多月，東北100多萬(wàn)平方千米的錦繡河山，全部淪于敵手。
【解析】根據(jù)材料一“無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)不予抵抗，力避沖突。”的信息可知，這份電令說(shuō)明蔣介石對(duì)日本帝國(guó)主義的侵略實(shí)行不抵抗政策；
這份電令短短4個(gè)多月，東北100多萬(wàn)平方千米的錦繡河山，全部淪于敵手。
（3）?如何評(píng)價(jià)材料二所說(shuō)的這件事?
【答案】張學(xué)良聽(tīng)從蔣介石的命令，將東北軍撤至關(guān)內(nèi)，致使東北三省被日軍占領(lǐng)，是錯(cuò)誤的。
【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料二所說(shuō)的是張學(xué)良聽(tīng)從蔣介石的命令，將東北軍撤至關(guān)內(nèi)，致使東北三省被日軍占領(lǐng)，這是錯(cuò)誤的。
（4）材料三中“張學(xué)良說(shuō)，他因‘彷徨無(wú)策’而結(jié)交共產(chǎn)黨”，根據(jù)所學(xué)知識(shí)你認(rèn)為，張學(xué)良為什么會(huì)“彷徨無(wú)策”？
【答案】日本加緊侵略中國(guó)；蔣介石繼續(xù)堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)，對(duì)日不抵抗;全國(guó)人民主張停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日。
【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，張學(xué)良會(huì)“彷徨無(wú)策”的原因是日本加緊侵略中國(guó)；蔣介石繼續(xù)堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)，對(duì)日不抵抗；全國(guó)人民主張停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日。
（5）與材料三有關(guān)的重大事件是什么？
【答案】西安事變。
【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，與材料三有關(guān)的重大事件是西安事變，這是張學(xué)良和楊虎城為了逼蔣抗日發(fā)動(dòng)的兵諫，中共從全民族利益出發(fā)，主張和平解決，西安事變的和平解決，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
點(diǎn)睛：解題的關(guān)鍵是抓住材料的有效信息，排除無(wú)效信息，日本侵華從九一八事變開(kāi)始，蔣介石開(kāi)始是不抵抗的政策，給東北人民帶來(lái)了災(zāi)難，后來(lái)西安事變轉(zhuǎn)變了蔣介石的態(tài)度，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，給中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)了希望。
23．閱讀材料：
政府現(xiàn)在既以此案訴之于國(guó)聯(lián)行政會(huì)，以待公理之解決，故以嚴(yán)格命令全國(guó)軍隊(duì)，對(duì)日避免沖突，對(duì)于國(guó)民亦一致告誡，務(wù)必維持嚴(yán)肅鎮(zhèn)靜之態(tài)度。
——摘自國(guó)民政府《告全國(guó)民眾書(shū)》
請(qǐng)回答：
（1）材料中的“此案”指什么事件？
【答案】九一八事變
【解析】依據(jù)材料的“以待公理之解決，故以嚴(yán)格命令全國(guó)軍隊(duì)，對(duì)日避免沖突”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1931年，日本發(fā)動(dòng)武裝侵略中國(guó)東北的“九一八”事變。國(guó)民政府借口訴諸國(guó)聯(lián)，“以待公理之解決”，命令軍隊(duì)不準(zhǔn)抵抗。因此，材料中的“此案”指九一八事變。
（2）上述材料反映了國(guó)民政府怎樣的對(duì)外政策？
【答案】不抵抗政策
【解析】依據(jù)材料的“以待公理之解決，故以嚴(yán)格命令全國(guó)軍隊(duì)，對(duì)日避免沖突”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1931年，日本發(fā)動(dòng)武裝侵略中國(guó)東北的“九一八”事變。國(guó)民政府借口訴諸國(guó)聯(lián)，“以待公理之解決”，命令軍隊(duì)不準(zhǔn)抵抗。因此，上述材料反映了國(guó)民政府的不抵抗政策。
（3）國(guó)民政府對(duì)此案的態(tài)度導(dǎo)致了什么結(jié)果？
【答案】導(dǎo)致東三省淪陷，日本帝國(guó)主義侵華野心膨脹。
【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1931年，日本發(fā)動(dòng)武裝侵略中國(guó)東北的“九一八”事變。國(guó)民政府借口訴諸國(guó)聯(lián)，“以待公理之解決”，命令軍隊(duì)不準(zhǔn)抵抗，最后導(dǎo)致東三省淪陷，日本帝國(guó)主義侵華野心膨脹。
點(diǎn)睛：解答此題的關(guān)鍵是理解國(guó)民政府《告全國(guó)民眾書(shū)》的含義，明確材料的此案指的是九一八事變，國(guó)民政府借口訴諸國(guó)聯(lián)，“以待公理之解決”，命令軍隊(duì)不準(zhǔn)抵抗，實(shí)質(zhì)體現(xiàn)的是國(guó)民政府的不抵抗政策，最終導(dǎo)致東北三省淪陷敵手。
24．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一下面漫畫(huà)名為《十五年前的一幕童話》，發(fā)表在1946年的《東北畫(huà)報(bào)》上。
材料二
材料三西安事變發(fā)生后，掌握實(shí)權(quán)的何應(yīng)欽在日本帝國(guó)主義支持下積極準(zhǔn)備討伐張、楊，企圖置蔣介石于死地。國(guó)民黨內(nèi)親英美派竭力主張和平解決，宋子文、宋美齡親自到西安和張、楊進(jìn)行談判。
（1）材料一反映的是發(fā)生在哪一年的什么事件？該事件發(fā)生后蔣介石實(shí)行了什么政策？該政策的實(shí)施造成了怎樣的后果？
【答案】發(fā)生在1931年的九一八事變。不抵抗政策。短短4個(gè)多月，東北100多萬(wàn)平方千米的錦繡河山，全部淪于敵手。
【解析】根據(jù)題干可知，1946年的15年前指的是1931年，另?yè)?jù)漫畫(huà)可知，發(fā)在在1931年的東北，蔣介石不允許張學(xué)良抵抗的史實(shí)是九一八事變，日本局部侵華戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始；漫畫(huà)中的蔣介石對(duì)日本的侵略行為采取的是不抵抗的政策；該政策導(dǎo)致東三省迅速淪亡。
（2）材料二反映了什么歷史事件？發(fā)動(dòng)者是誰(shuí)？
【答案】西安事變。張學(xué)良、楊虎城。
【解析】材料二為張學(xué)良、楊虎城發(fā)表的西安事變兵諫蔣介石的全國(guó)通電，所以事件是西安事變，發(fā)動(dòng)者是張學(xué)良、楊虎城。
（3）結(jié)合材料三，指出西安事變發(fā)生后，國(guó)民黨內(nèi)部有哪兩種不同主張。
【答案】以何應(yīng)欽為首的親日派主張討伐張、楊，置蔣介石于死地；而以宋子文、宋美齡為代表的親英美派主張通過(guò)談判和平解決。
【解析】據(jù)材料可知，以何應(yīng)欽為首的親日派主張討伐張、楊，置蔣介石于死地；而以宋子文、宋美齡為代表的親英美派主張通過(guò)談判和平解決。
（4）中國(guó)共產(chǎn)黨支持材料三中的哪一種觀點(diǎn)？為什么？
【答案】第二種觀點(diǎn)（和平解決）。因?yàn)楫?dāng)時(shí)中日民族矛盾成為中國(guó)社會(huì)最主要的矛盾，中國(guó)共產(chǎn)黨從全民族利益出發(fā)，主張和平解決西安事變。
【解析】根據(jù)所學(xué)可知，中國(guó)共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變，因此支持第二種觀點(diǎn)。原因是從全民族利益出發(fā)，因?yàn)榇藭r(shí)中日民族矛盾成為中國(guó)社會(huì)最主要的矛盾，主張和平解決西安事變，對(duì)全國(guó)抗戰(zhàn)有利。
21世紀(jì)教育網(wǎng)
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁(yè)
（共
2
頁(yè)）
HYPERLINK
"http://21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
"
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開(kāi)更多......

收起↑