資源簡介

(共10張PPT)
2020年秋精選課件
教科版（2017）四年級上冊
第一單元
聲音
1.聽聽聲音
聽聲音，辨聲音
鳥叫聲
汽車喇叭聲
狗叫聲
咳嗽聲
雷聲
溪水聲
馬蹄聲
下雨聲
敲門聲
大鼓聲
鬧鈴聲
笛子聲
（一）給聲音分類
①鳥叫聲
②汽車喇叭聲
③狗叫聲
④咳嗽聲
⑤雷聲
⑥下雨聲
⑦溪水聲
⑧馬蹄聲
⑨敲門聲
⑩鬧鈴聲
?大鼓聲
?笛子聲
動物的聲音
自然界的聲音
人類生產生活發出的聲音
①、③、⑧
⑤、⑥、⑦
②、④、⑨、⑩、?、?
（二）再次聽聲音，描述聲音
科學
詞匯
高
低
強
弱
悅耳
刺耳
我聽到的聲音
聽到的聲音
聲音是怎么發出來的？
對聲音主要特點的描述
仔細聽聲音，描述聲音。
（提示：可以適當用科學詞匯）
鳥叫聲
鳥的喉嚨
很動聽，一會高，一會兒低
汽車喇叭聲
司機按汽車喇叭
很響（強），比較刺耳
狗叫聲
狗的喉嚨
比較響（強）
咳嗽聲
人的喉嚨
男人的咳嗽聲比較低，女人比較高
雷聲
云層之間產生
響（強），低，比較刺耳
我聽到的聲音
聽到的聲音
聲音是怎么發出來的？
對聲音主要特點的描述
下雨聲
雨滴撞擊物體
比較輕（弱），悅耳
溪水聲
溪水撞擊物體
比下雨聲響，悅耳
馬蹄聲
馬蹄撞擊地面
比較沉悶（低），有節奏
敲門聲
手指撞擊門
比較響（強），比較刺耳
鬧鈴聲
鬧鐘指針撞擊鬧鐘
很響（強），比較刺耳
大鼓聲
鼓棰（chuí）撞擊鼓面
很響（強），比較沉（低）
笛子聲
嘴巴吹，手指按
很動聽，一會高，一會兒低
（三）對聲音問題的思考
回憶聲音的知識和相關問題，然后記錄下來，并與同學交流。
活動手冊
對聲音問題的思考記錄表
我已經知道的聲音知識
我還想知道的聲音知識
識音符，辨高低
樂曲的音符
音符的高低順序（由高到低）
聽一段簡單的樂曲，識別樂曲中的音符，辨一辨它們的高低順序。
do
sou
la
fa
mi
re
⑥
②
①
③
④
⑤
總
結
我們周圍充滿著不同的聲音，有動物的叫聲、大自然的聲音、人類生產生活的聲音等；有的聲音高、有的聲音低；有的聲音強、有的聲音弱；有的聲音悅耳、有的聲音刺耳。
謝謝指導！第一單元
聲音
第1課時　聽聽聲音
【教學目標】
　　運用語言來描述和記錄聽到的聲音，并能根據聲音的高低強弱、悅耳、刺耳等標準進行分類。
【教學重難點】
　　能根據聲音的高低強弱、悅耳、刺耳等標準進行分類。
【教學準備】
　　實驗記錄單、收集一些關于動物、自然界、人類生產生活中發出的聲音資料，一段簡單的樂曲。
【教學過程】
一、情景導入，聚焦問題。
　　師：這個單元我們要開始進行聲音研究的活動，說說你所知道的關于聲音的事情。你對聲音的哪些問題比較感興趣？你想研究關于聲音的哪些問題？
二、學單導學，自主探索。
　　從本節課開始，我們要開始研究關于聲音的問題。在研究的過程中，務必要保持教室內的安靜，這樣才能保證我們的研究有效進行。
1.打開教室門，仔細聽聽，你周圍有哪些聲音？有什么不同嗎？這些聲音是由什么物體發出的？
2.聽聽聲音資料，你還聽到過哪些聲音？
三、深入研討，建構認識。
1.小組討論：這些聲音有什么不同呢？它們又有哪些相同呢？
2.分類活動：我們可以按照聲音的來源、聲音聽起來不同的感覺進行分類。
3.表述結果：請用科學的方式，如版塊圖，括號圖等表示分類結果。
4.運用：聽一段簡單音樂，判斷聲音的高低。
【板書設計】
聽聽聲音
聲音的描述→聲音的分類：高、低、強、弱、悅耳、刺耳
【教學反思】
聲音的分類應建立在讓學生充分比較聲音的相同與不同基礎上。

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