資源簡介

《銀杯》說課稿
七年級(jí)上冊(cè)音樂
韓塔娜
一、說教材
歌曲《銀杯》是一首流傳在鄂爾多斯草原上的一首短調(diào)民歌。歌曲為C大調(diào)，四四拍。曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、流暢、動(dòng)聽。它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌（風(fēng)俗類酒歌）。常用于酒宴聚會(huì)，彰顯蒙古族人民熱情好客的民族文化。歌曲名為《銀杯》，是因?yàn)槊晒抛逶谙蜃钭鹳F的客人敬酒時(shí)，一定要用一只銀碗盛酒。而且，在蒙古族的觀念中，銀子比金子還要貴重的金屬，歌名《銀杯》有它非常特殊的含義。教材編排的意圖是讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國的多民族音樂文化，知道蒙古族是祖國大家庭中的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族的文化，喜歡蒙古族音樂。基于對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生的把握，我把本課教學(xué)目標(biāo)確立為
1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。
　　2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》，有情感的演唱。
　　3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)。：
　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確定了這樣的教學(xué)重難點(diǎn)：把短調(diào)的含義貫穿教學(xué)過程中，從而了解有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生唱出蒙古歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
　　二、說教法
　　美國教育家杜威說：“老師在教學(xué)中只是協(xié)助學(xué)習(xí)活動(dòng)的助手，讓學(xué)生在創(chuàng)作的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。”學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，為了突出學(xué)生的主體地位，我在教學(xué)中力求將學(xué)生對(duì)歌曲的感受和參與音樂活動(dòng)放在重要的位置，讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做、多動(dòng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。教學(xué)方式方法的選擇上以激趣誘導(dǎo)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、情境練習(xí)等方法，體驗(yàn)蒙古的民族音樂、舞蹈及有關(guān)風(fēng)土人情，感受蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和繼承蒙古族民族民間音樂文化藝術(shù)，拓寬學(xué)習(xí)的視野。并能進(jìn)行一些創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造的能力。養(yǎng)成共同參與群體意識(shí)和互相尊重的合作精神。
　　三、說教學(xué)過程
　　（一）興趣導(dǎo)入
　　讓學(xué)生感受“美”，上課一開始，就演奏了《牧民新歌》的引子和慢板，激發(fā)學(xué)生的興趣，運(yùn)用多媒體課件讓學(xué)生觀看一些蒙古族風(fēng)土人情的圖片，介紹馬頭琴的相關(guān)知識(shí)以及聲音片段，讓學(xué)生在觀看中激發(fā)學(xué)習(xí)本課的興趣，潛移默化地接受了與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的文化，同時(shí)也建立起學(xué)生與我的人際交往關(guān)系，為課堂合作奠定了良好的基礎(chǔ)。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)漫談蒙古族，然后播放多媒體，是學(xué)生進(jìn)一步了解這個(gè)民族，拓展學(xué)生的知識(shí)。
　　（二）聆聽歌曲
　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生學(xué)會(huì)聽。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂的耳朵，是我們音樂老師不可推卸的責(zé)任。因此我為學(xué)習(xí)歌曲設(shè)計(jì)了聆聽歌曲、體驗(yàn)感受的環(huán)節(jié)，分為：
　　1、初聽全曲，整體感知。使學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩方面來感受歌曲的特點(diǎn)。
　　2、再次聆聽，視唱簡譜
　　3、深入聆聽，體會(huì)情感。
　　（三）學(xué)唱歌曲
　　節(jié)奏練習(xí)，
為了讓學(xué)生更好的把握節(jié)奏，我用合唱指揮圖示讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的掌控。視唱歌譜，為了能唱準(zhǔn)旋律，我特意用音節(jié)韻律操來練習(xí)學(xué)生對(duì)音準(zhǔn)的把握。解讀歌詞，
把歌詞帶入歌譜中試著演唱模唱歌曲
，最后完整的演唱歌曲《銀杯》。
　　（三）課堂拓展，欣賞不同版本的《銀杯》。使學(xué)生再次獲得審美體驗(yàn)，感受到旋律美，受到美的熏陶
　　四、說教學(xué)效果
　　六年級(jí)的學(xué)生由于年齡的關(guān)系，主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的積極性不高，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣？首先在上課伊始，我?guī)е鴮W(xué)生一起了解蒙古族的風(fēng)土人情，消除了學(xué)生的緊張感和陌生感，在歡快、輕松的音樂中自然而然的溶入到蒙古族音樂的氛圍中來，在“同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)民族音樂的認(rèn)識(shí)。結(jié)尾用視頻、分組合唱、不同版本的欣賞，在初步感受音樂的基礎(chǔ)上，通過影片、感知的方式再現(xiàn)蒙古族人民載歌載舞歡迎客人的熱鬧場(chǎng)面，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，激起對(duì)其音樂文化的喜愛之情，課堂氣氛比較活躍。
　　總之，通過這一節(jié)課，我希望學(xué)生帶走的不僅僅是一首歌曲，還有美的感受和潛移默化中獲得的終身學(xué)習(xí)音樂所必須的感受、分析音樂作品的能力。
當(dāng)然，由于本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，本節(jié)課還有很多的不足之處，懇請(qǐng)各位評(píng)委及同仁們批評(píng)指正。七
年
級(jí)
上
冊(cè)
音樂導(dǎo)
學(xué)
預(yù)
案
總課時(shí)數(shù)（
7
）
節(jié)
課
題
銀杯
第（7）周第（1
）課時(shí)
授課時(shí)間
2018.10.8
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能對(duì)蒙古族音樂感興趣，并樂于主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、了解蒙古族的音樂文化及其獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、知識(shí)與技能：感受體驗(yàn)蒙古族短調(diào)歌曲的特點(diǎn)，并在學(xué)唱歌曲的過程中初步掌握倚音、滑音、的演唱方法及知識(shí)。
3、過程與方法：聆聽、欣賞、模唱、啟發(fā)式教學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
短調(diào)、蒙古民歌中帶裝飾音的演唱風(fēng)格
教學(xué)難點(diǎn)
用歡快、熱情的情緒表演唱歌曲《銀杯》
課型
唱歌課
教法
聽唱、模唱、啟發(fā)式
學(xué)法
模仿
教具
多媒體.電子琴
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)
一、課前導(dǎo)入
二、
新授課
三
、拓展
四、小結(jié)
1、欣賞導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們偉大的祖國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，在它遼闊富饒的土地上，居住著56個(gè)民族，每一個(gè)民族都有其不同的風(fēng)土人情，不同的民族音樂，由此產(chǎn)生了中國特有的民歌，（出示“民歌”）
2、今天我們一起來學(xué)習(xí)蒙古族民歌《銀杯》。
出示課題。
學(xué)唱歌曲《銀杯》
初次聆聽范唱，思考：描寫了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？
歌曲簡介。
它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調(diào)民歌（風(fēng)俗類酒歌）。常用于酒宴聚會(huì)，彰顯蒙古族人民熱情好客的民族文化。歌曲名為《銀杯》，是因?yàn)槊晒抛逶谙蜃钭鹳F的客人敬酒時(shí)，一定要用一只銀碗盛酒。而且，在蒙古族的觀念中，銀子比金子還要貴重的金屬，歌名《銀杯》有它非常特殊的含義。
初步學(xué)習(xí)“一段體”
一段體：又稱一部曲式，由一個(gè)樂段構(gòu)成，一般只有一個(gè)音樂形象，一種音樂意境。
再次聆聽，思考歌曲的速度和情緒是怎樣的？（中速稍快，熱情地）
隨音樂用“l(fā)a”哼唱，提出比較難唱的地方。（如：前倚音、下滑音）
認(rèn)識(shí)倚音的下滑音，并指導(dǎo)唱。
難點(diǎn)教唱指導(dǎo)（預(yù)設(shè)：第5、6小節(jié)）
隨琴輕聲演唱歌曲旋律。
有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)出草原人民熱情好客的情感。
多形式的練習(xí)演唱。
通過這首歌總結(jié)短調(diào)的特點(diǎn)。
短調(diào)：節(jié)奏整齊，旋律優(yōu)美抒情，結(jié)構(gòu)工整，多為敘事性歌曲
三、拓展練習(xí)：
《銀杯》曲調(diào)短小，節(jié)奏整齊，結(jié)構(gòu)緊湊，是帶有舞蹈性質(zhì)的短調(diào)歌曲，這么優(yōu)美的旋律上一起跳一段舞蹈怎么樣?學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈動(dòng)作。
四、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們跳起了歡快的舞蹈，唱起了熱情的酒歌，感受了蒙古族人民熱情好客的民族文化，期盼下次再來到這遼闊的大草原！
板書設(shè)計(jì)
銀杯
教學(xué)反思
同學(xué)們興趣很高，情緒激昂，演唱歌曲時(shí)對(duì)情緒的把握很到位；但是休止符部分還是存在問題，相信在今后的熟練過程中會(huì)得到改善。21·世紀(jì)
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