資源簡(jiǎn)介

第5節(jié)
運(yùn)輸作用
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：（1）、說(shuō)出植物莖運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的部位；識(shí)別導(dǎo)管在莖內(nèi)的分布部位；
辨認(rèn)導(dǎo)管的結(jié)構(gòu)特征。
（2）、說(shuō)出植物莖運(yùn)輸有機(jī)物的部位；識(shí)別篩管在莖結(jié)構(gòu)內(nèi)的分布部位；
辯認(rèn)篩管的結(jié)構(gòu)特征。
2、能力目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)觀(guān)察現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論與分析和得出
結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能
力和思維能力。通過(guò)觀(guān)察植物枝瘤的形成，培養(yǎng)觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)
能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（1）、通過(guò)植物體的木質(zhì)部的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，體
會(huì)植物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，形成辯證唯物主義自然觀(guān)。
（2）、結(jié)合戶(hù)外觀(guān)察的長(zhǎng)期性和困難性，培養(yǎng)堅(jiān)韌的科學(xué)品
質(zhì)；結(jié)合顯微觀(guān)察的復(fù)雜
性和嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：無(wú)機(jī)物的運(yùn)輸及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；有機(jī)物的運(yùn)輸及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：導(dǎo)管和篩管的比較。
教學(xué)用具：課件、課本、教輔資料
教學(xué)方法：提示法、觀(guān)察法、閱讀法、對(duì)比法、講解法等相結(jié)合
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、蒸騰作用的意義有哪些？2、在現(xiàn)實(shí)生活中，在哪些方面要增強(qiáng)蒸騰作用？增強(qiáng)蒸騰作用方面可采用哪些措施？在哪些方面就要降低蒸騰作用？在降低蒸騰作用方面可采用哪些措施？
二、導(dǎo)入新課：展示圖片，引入新課
三、講授新課
【一】水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
【活動(dòng)】探究莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
引導(dǎo)學(xué)生思考水和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的什么部分運(yùn)輸?shù)?（討論交流如何設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案）
總結(jié)歸納設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，并顯示課件圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并完成課本表格。
材料現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)材料處理
甲（剝掉樹(shù)皮）
乙（保留樹(shù)皮）
葉的變化
水量的變化
葉的變化
水量的變化
觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
葉脈變紅
減少
葉脈變紅
減少
觀(guān)察到的結(jié)論
（1）水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸部位：莖的木質(zhì)部
（2）水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸方向：自下而上
切開(kāi)莖的橫切面和縱切面，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察切面的顏色變化，討論課本中的4個(gè)討論。
1、甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否相同？
相同。
2、莖內(nèi)部分結(jié)構(gòu)被染成紅色的事實(shí)說(shuō)明什么問(wèn)題？
莖內(nèi)有運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的通道。
3、說(shuō)出水分從瓶中到達(dá)葉片的運(yùn)輸途徑。
瓶子
莖的木質(zhì)部
葉片。
4、表述根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和觀(guān)察得出的結(jié)論。
莖有運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的功能，莖運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的通道位于莖的木質(zhì)部里，水和無(wú)機(jī)鹽是自下而上運(yùn)輸?shù)摹?br/>小結(jié):
莖運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的通道位于莖的木質(zhì)部里,方向是自下而上運(yùn)輸?shù)?br/>【二】有機(jī)物的運(yùn)輸
通過(guò)我們平時(shí)一般吃甘薯的什么器官引入有機(jī)物的運(yùn)輸。
顯示課件圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考形成這一現(xiàn)象的原因及課本中的幾個(gè)討論。
1、描述切口上方和下方的形態(tài)變化。
切口上方形成膨大的瘤狀物，下方大小變化不明顯。
2、試解釋切口上方形成瘤狀物的原因。
葉片合成的有機(jī)物在向下運(yùn)輸?shù)角锌谏戏綍r(shí)，由于不能繼續(xù)向下運(yùn)輸從而堆積在一起形成膨大的瘤狀物
3、根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷莖運(yùn)輸有機(jī)物的部位。
莖運(yùn)輸有機(jī)物的結(jié)構(gòu)位于樹(shù)皮的韌皮部
小結(jié)：莖運(yùn)輸有機(jī)物的通道位于樹(shù)皮的韌皮部里，方向是自上而下。
【三】比較構(gòu)成導(dǎo)管和篩管的細(xì)胞
指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察閱讀課本96-97頁(yè)的圖片和文字歸納導(dǎo)管和篩管的不同
小結(jié)導(dǎo)管和篩管的不同之處
所在部位
運(yùn)輸物質(zhì)
運(yùn)輸方向
組成細(xì)胞
導(dǎo)管
木質(zhì)部
水
無(wú)機(jī)鹽
自下而上
死細(xì)胞
篩管
韌皮部
有機(jī)物
自上而下
活細(xì)胞
四、課堂練習(xí)
1．將一根枝條插入滴有紅墨水的瓶中，放在太陽(yáng)下，片刻后將枝條縱切開(kāi)來(lái)，用放大鏡可看出哪一部分被染紅了(
)?
A．韌皮部中的篩管
B．木質(zhì)部中的導(dǎo)管?
C．韌皮部和木質(zhì)部之間的形成層
D．韌皮部中的導(dǎo)管?
2．導(dǎo)管的運(yùn)輸特點(diǎn)是(
)?
A．由下向上輸導(dǎo)有機(jī)物
B．由葉向其他器官輸導(dǎo)有機(jī)物?
C．由上向下輸導(dǎo)水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物
D．由下向上輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽?
3．將樹(shù)枝環(huán)剝一圈樹(shù)皮后過(guò)一段時(shí)間會(huì)發(fā)現(xiàn)(
)?
A．切口上方有節(jié)瘤
B．切口下方有節(jié)瘤
C．枝條枯死
D．無(wú)影響?
4．樹(shù)皮的篩管運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是(
)?
A．有機(jī)物
B．水和無(wú)機(jī)鹽
C．水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物
D．以上都不是?
5．導(dǎo)管位于(
)?
A．木質(zhì)部和韌皮部
B．木質(zhì)部
C．韌皮部
D．髓?
6．下列屬于活細(xì)胞的是(
)?
A．導(dǎo)管細(xì)胞
B．篩管細(xì)胞
C．韌皮纖維
D．木纖維?
7．保護(hù)樹(shù)皮的意義是(
)?
A．有利于有機(jī)物的運(yùn)輸
B．保護(hù)木質(zhì)部不被破壞?
C．促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
D．保護(hù)形成層，使樹(shù)能不斷長(zhǎng)粗?
8．除下列哪一項(xiàng)外，其余均是莖具有的功能(
)?
A．支持作用
B．輸導(dǎo)作用
C．貯藏作用
D．吸收作用?
9．下列各項(xiàng)中能正確描述水分在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物界中的循環(huán)途徑的是(
)?
A．大氣→植物根系→植物葉片→大氣?
B．大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣?
C．植物葉片→植物根系→大氣?
D．自然降水→植物莖葉→植物根系→大氣?
10．從掐斷的幼嫩的植物莖上可看見(jiàn)汁液，它們來(lái)自于(
)?
A．導(dǎo)管
B．細(xì)胞液
C．篩管
D．水蒸氣?
五、總結(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)了莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸后，就要懂得莖運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的通道位于莖的木質(zhì)部里,方向是自下而上運(yùn)輸?shù)模?.學(xué)習(xí)了莖對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸后，就要懂得莖運(yùn)輸有機(jī)物的通道位于莖的韌皮部里，方向是自上而下的；3.學(xué)習(xí)了導(dǎo)管和篩管后，就要懂得導(dǎo)管和篩管分別所在莖的部位、運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)、運(yùn)輸?shù)姆较颉⒑徒M成的細(xì)胞各是怎樣的。
六、作業(yè)
完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》中的相關(guān)練習(xí)題
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
第5節(jié)
運(yùn)輸作用
（一）、莖對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
莖運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的通道位于莖的木質(zhì)部里,方向是自下而上運(yùn)輸?shù)?br/>（二）、莖對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸
莖運(yùn)輸有機(jī)物的通道位于樹(shù)皮的韌皮部里，方向是自上而下
（三）、導(dǎo)管和篩管
所在部位
運(yùn)輸物質(zhì)
運(yùn)輸方向
組成細(xì)胞
導(dǎo)管
木質(zhì)部
水
無(wú)機(jī)鹽
自下而上
死細(xì)胞
篩管
韌皮部
有機(jī)物
自上而下
活細(xì)胞
八、教學(xué)反思：
通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠較容易理解這節(jié)課的內(nèi)容，為此，學(xué)生上課較認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容也理解掌握較好。
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