資源簡介

(共31張PPT)
2.2.4
風光迥異
人文地理
七上
1．世界各地在
、
等方面的地區差異，共同構成了多種多樣、風光各異的自然景觀。
2．在
，終年冰封，在冰原上極目遠眺，這里沒有樹，也沒有草，偶爾可以看見
的身影。
3.在廣闊的西伯利亞平原上，
廣闊平坦，
非常寒冷。這里冬季長達半年，平原上沼澤廣布，河流眾多，分布著大面積耐寒的
林。
4.
橫貫非洲北部，西起大西洋沿岸，東抵紅海岸邊。連綿起伏的沙丘向我們展示了干旱地區奇特的自然景觀。
自主學習
地形
氣候
北極地區
北極熊
地面
氣候
針葉
撒哈拉沙漠
5．在面積達560萬平方千米的、地勢平坦開闊的
地區，幾乎看不到裸露的土地。這里不僅是世界上面積最大的熱帶
地區，也是野生動植物的天堂。
6.遠方的
山峰上的雪帽，在赤道的陽光下閃閃發光。眾多的野生動物在樹木稀少的
上游蕩。
7.
地區是世界上最寒冷的地區，有“冰雪高原”之稱。大部分地區覆蓋著厚厚的冰層。每到暖季，成群的
聚集在南極大陸沿海一帶，是南極的代表性景色。
自主學習
亞馬孫平原
雨林
乞力馬扎羅
草原
南極
企鵝
新知導入
家住東海花果山，
陪師傅取經到西天：
趟過流沙河，
滅過火焰山，
一路降妖打怪，
身會七十二變，
西天修成正果，
世界各處看看！
新知講解
大圣在世界各地周游一圈，見到許多老朋友，還帶回了幾張圖片。
你知道大圣到了哪些地方嗎？探究各地景觀差異的原因。
1.你能描述出“熊出沒”地區的自然景觀特點嗎？
位置：
地形：
景觀：
一、風光迥異的世界
新知講解
熊出沒！
以海洋為主。
很多地方終年冰封，
這里沒有樹，
也沒有草。
北極地區
加拿大巴芬島的夏季
夏季歐洲北冰洋沿岸的苔蘚
一、風光迥異的世界
新知講解
北極地區，由于緯度高，氣候終年寒冷，冰雪廣布。
熊出沒！
為什么北極地區是冰雪的世界？
一、風光迥異的世界
新知講解
西伯利亞地區
黑熊怪！
2.大圣在這一片樹林看到了幾只黑熊……
（1）你知道這黑熊怪”家”在哪里嗎？
（2）你會描述黑熊怪的“家鄉”的自然景觀嗎？
地形：
氣候：
河流：
植被：
一、風光迥異的世界
新知講解
以平原為主，地面廣闊平坦。
黑熊怪！
大面積耐寒的針葉林。
氣候非常寒冷，這里冬季長達半年。
沼澤廣布，河流眾多。
奧伊米亞康
一、風光迥異的世界
新知講解
內蒙古高原
白龍馬！
3.大圣在草原上看到了白龍馬……
（1）你能指出白龍馬的“家”在哪里？
（2）請你描述白龍馬的“家鄉”的自然景觀。
地形：
氣候：
植被：
一、風光迥異的世界
新知講解
內蒙古高原地勢平坦
溫帶大陸性氣候。
夏秋季節，有一望無際的草原上，馬群、羊群在奔跑。
一、風光迥異的世界
新知講解
4.大圣看到這里是一望無際的沙漠，時有狂風卷起沙石……
（1）讀圖說出：“黃風怪”家鄉的自然景觀特征
位置：
地表：
動物：
連綿起伏的沙丘。
黃風怪
偶爾經過的駝隊
非洲北部的撒哈拉沙漠。
（2）為什么撒哈拉有一望無際的大沙漠？
一、風光迥異的世界
新知講解
熱帶沙漠氣候，全年高溫少雨，植被稀少。
一、風光迥異的世界
新知講解
5.大圣看到在稀樹的草原上，有一群大象，還有獅子……
（1）讀圖說出：“獅象國”的自然景觀特征
位置：
植被：
動物：
非洲東部的東非高原上
獅象國？
稀樹高草。
獅子、大象、角馬眾多的野生動物。
一、風光迥異的世界
新知講解
（2）為什么赤道附近的乞力馬扎羅山有“雪帽”？
獅象國？
乞力馬扎羅山海拔高，氣溫低。
新知講解
一、風光迥異的世界
在非洲熱帶草原，大圣還看到了…
一、風光迥異的世界
新知講解
6.大圣看到茂密的雨林里，有一些猴子們……
（1）讀圖說出：猴子“之家”的自然景觀特征
地形：
植被：
動物：
亞馬孫平原地勢平坦開闊
猴兒們！
世界上面積最大的熱帶雨林，幾乎看不到裸露的土地。
卷尾猴、樹懶、大食蟻獸、巨嘴鳥等野生動物。
一、風光迥異的世界
新知講解
（2）為什么在亞馬孫平原雨林密布
？
亞馬孫平原位于赤道附近，屬于熱帶雨林氣候，常年高溫多雨，世界上面積最大的熱帶雨林地區，也是野生動植物的天堂。
7.大圣在“南極仙翁”的府第，看到什么？
（1）讀圖說出南極自然景觀特征
地形：
動物：
一、風光迥異的世界
新知講解
南極地區覆蓋著厚厚的冰層，被稱為“冰雪高原”。
南極仙翁
每到暖季，成群的企鵝聚集在南極大陸沿海一帶。
一、風光迥異的世界
新知講解
（2）為什么南極地區是地球上最寒冷的地方？
位置：
地形：
地表：
緯度高，大部分在南極圈以內。
南極仙翁
以陸地為主，有厚達2000米的冰層。
冰雪反射太陽光，損失大部分熱量。
世界各地在地理位置、地形、氣候等方面的地區差異，共同構成了多種多樣的自然景觀。
新知講解
二、風光迥異的原因
為什么世界各地自然景觀差異那么大呢
？
新知小結
影響自然景觀的要素
風
光
迥
異
地形多樣
氣候多樣
河湖眾多
地理位置不同
鞏固提升
讀圖分析，為什么我國長江三角洲呈現出一派“水鄉澤國”風光？
長江三角洲，地處我國長江中下游平原，地勢低洼；屬于亞熱帶季風氣候，全年降水較多；河湖密布，河道縱橫。呈現“水鄉澤國”景觀。
課堂總結
自
然
景
觀
風光迥異
位置
地形
氣候
水文
……
影
響
因
素
→
→
熱帶雨林景觀
熱帶草原景觀
熱帶沙漠景觀
溫帶草原景觀
亞寒帶針葉林景觀
極地冰原景觀
板書設計
1．“終年冰封，偶爾可以見到北極熊身影”，以上所描繪的地區是（
）
A．青藏高原
B．亞馬孫平原
C．撒哈拉沙漠
D．北極地區
2．“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”圖中所示是我國哪個高原夏秋季節景觀（
）
A．青藏高原
B．內蒙古高原
C．云貴高原
D．黃土高原
D
B
課堂訓練
讀圖完成3～4題。
3．圖中所示，有“赤道雪峰”之稱的
山是(
)
A．喜馬拉雅山
B．安第斯山
C．乞力馬扎羅山
D．落基山
4.在山麓地帶的草原上中，能看到的動物是
(
)
A．北極熊
B．駱駝
C．斑馬
D．企鵝
C
C
課堂訓練
5．關于下列圖片的說法，不正確的是
（
）
A．甲圖所示景觀位于南美洲熱帶雨林地區
B．乙圖所示景觀位于中國的內蒙古大草原
C．丙圖是非洲熱帶草原
D．丁圖所示景觀位于南極洲
D
甲
乙
丙
丁
課堂訓練
6.孫大圣周游世界，只記得世界很精彩，無奈忘記了各景觀是哪里的？抓耳撓腮，著急呀！你能幫助他給四景觀標上地名嗎？
課堂訓練
甲
乙
丙
丁
亞馬孫平原
撒哈拉沙漠
內蒙古高原
南極地區
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人文地理七上第二單元
第2課自然環境
課時4　風光迥異
導學案
一、學習目標
1.了解自然景觀的地區差異；
2.通過閱讀圖片資料，分析造成自然景觀地區差異的原因。
二、重點難點
1.重點:自然景觀的地區差異。
2.難點:分析造成自然景觀地區差異的原因。
三、課前預習導學
1．世界各地在
、
等方面的地區差異，共同構成了多種多樣、風光各異的自然景觀。
2．在
，終年冰封，在冰原上極目遠眺，這里沒有樹，也沒有草，偶爾可以看見
的身影。
3.在廣闊的西伯利亞平原上，
廣闊平坦，
非常寒冷。這里冬季長達半年，平原上沼澤廣布，河流眾多，分布著大面積耐寒的
林。
4.
橫貫非洲北部，西起大西洋沿岸，東抵紅海岸邊。連綿起伏的沙丘向我們展示了干旱地區奇特的自然景觀。
5．在面積達560萬平方千米的、地勢平坦開闊的
地區，幾乎看不到裸露的土地。這里不僅是世界上面積最大的熱帶
地區，也是野生動植物的天堂。
6.遠方的
山峰上的雪帽，在赤道的陽光下閃閃發光。眾多的野生動物在樹木稀少的
上游蕩。
7.
地區是世界上最寒冷的地區，有“冰雪高原”之稱。大部分地區覆蓋著厚厚的冰層。每到暖季，成群的
聚集在南極大陸沿海一帶，是南極的代表性景色。
四、課堂導學
（一）世界各地景觀的差異
讀圖2—30至2—36，在《世界地形圖》上標出圖文描述的地方。
（二）探究：影響自然景觀的因素
1.
結合“世界氣候類型分布”圖分析：為什么在南北兩極地區，終年冰天雪地？為什么在亞馬孫平原，熱帶雨林密布？
2．讀“世界氣候類型分布”圖和“世界地形圖”分析：在東非熱帶草原，乞力馬扎羅山峰上為什么會有雪帽呢？
3.
讀“世界氣候類型局部”圖和“世界地形圖”分析：為什么西伯利亞平原沼澤廣布呢？
4.歸納總結：影響自然景觀的因素有哪些？
鞏固提升
“君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水港小橋多。夜市賣菱藕，春船載綺羅。……”讀圖分析，為什么我國長江三角洲呈現出一派“水鄉澤國”風光？
五、當堂測試
(一)選擇題
1．“終年冰封，偶爾可以見到北極熊身影”，以上所描繪的地區是（
）
A．青藏高原
B．亞馬孫平原
C．撒哈拉沙漠
D．北極地區
2．“藍藍的天上白云飄，白云下面馬兒跑”圖中所示是我國哪個高原夏秋季節景觀（
）
A．青藏高原
B．內蒙古高原
C．云貴高原
D．黃土高原
讀圖完成3～4題。
3．圖中所示，有“赤道雪峰”之稱的山是(
)
A．喜馬拉雅山
B．安第斯山
C．乞力馬扎羅山
D．落基山
4.在山麓地帶的草原上中，能看到的動物是
(
)
A．北極熊
B．駱駝
C．斑馬
D．企鵝
5．關于下列圖片的說法，不正確的是（
）
A．甲圖所示景觀位于南美洲熱帶雨林地區
B．乙圖所示景觀位于中國的內蒙古大草原
C．丙圖是非洲熱帶草原
D．丁圖所示景觀位于南極洲
(二)材料分析題
6.孫大圣周游世界，只記得世界很精彩，無奈忘記了各景觀是哪里的？抓耳撓腮，著急呀！你能幫助他給四景觀標上地名嗎？
六、課后反思
答案：
課前預習導學
1.
地形
氣候
2.
北極地區
北極熊
3.地面
氣候
針葉林
4.撒哈拉沙漠
5.亞馬孫平原
雨林
6.乞力馬扎羅
草原
7.南極
企鵝
課堂導學
（一）略
（二）1.極地地區在極圈以內，屬于冰原氣候或苔原氣候，全年寒冷干燥，因此呈現冰原景觀；亞馬孫平原在赤道附近，屬于熱帶雨林氣候氣候，全年高溫多雨，因此呈現雨林景觀。
2.東非是高原地形，由于海拔較高，氣溫較低，降水較少，成為熱帶草原氣候，呈現熱帶草原景觀。高原上的乞力馬扎羅山海拔在5895米，海拔每升高1000米氣溫下降6度，山頂上屬于高山氣候，所以有常年不化的雪帽。
3.西伯利亞平原屬于溫帶大陸性氣候：冬冷夏熱，全年降水稀少。但由于緯度較高，氣溫低，蒸發微弱，平原上沼澤廣布，河流眾多，為亞寒帶針葉林景觀。
4.影響自然景觀的因素有：氣候、地形、河湖（水文）等自然要素。
鞏固提升
長江三角洲，地處我國長江中下游平原，地勢低洼；屬于亞熱帶季風氣候，全年降水較多；河湖密布，河道縱橫。呈現“水鄉澤國”景觀。
當堂測試
1.D
2.B
3.C
4.C
5.D
6.亞馬孫平原
撒哈拉沙漠
內蒙古高原
南極地區。
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精品試卷·第
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（共
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人文地理七年級第二單元第2課
第4課時風光迥異
教學設計
課題
風光迥異
單元
二
學科
人文地理
年級
七年級
學習目標
1.了解自然景觀的地區差異；2.通過閱讀圖片資料，分析造成自然景觀的地區差異的原因。
重點
自然景觀的地區差異
難點
分析造成自然景觀地區差異的原因
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
家住東海花果山，陪師傅取經到西天：趟過流沙河，滅過火焰山，一路降妖打怪，身會七十二變，西天修成正果，世界各處看看！讓我們隨“齊天大圣游世界！”
學生閱讀。
以學生耳熟能詳的“孫悟空”游世界導入，激發學生興趣。
講授新課
一、風光迥異【新知講解】大圣在世界各地周游一圈，見到許多老朋友，還帶回了幾張圖片。你知道大圣到了哪些地方嗎？探究各地景觀差異的原因。
1.“熊出沒”之北極地區你能描述出“熊出沒”地區的位置及自然景觀特點嗎？
位置：地形：景觀：讀圖思考：為什么北極地區是冰雪的世界？2.“黑熊怪”之西伯利亞平原
（1）你知道這黑熊怪”家”在哪里嗎？
（2）你會描述黑熊怪的“家鄉”的自然景觀嗎？地形：氣候：河流：植被：3.“白龍馬”之內蒙古高原
（1）你能指出白龍馬的“家”在哪里？（2）請你描述白龍馬的“家鄉”的自然景觀。地形：氣候：植被：4.“黃風怪”之撒哈拉沙漠
（1）讀圖說出：“黃風怪”家鄉的自然景觀特征位置：地表：動物：（2）為什么撒哈拉有一望無際的大沙漠？
5.“獅象國”之東非高原
（1）讀圖說出：“獅象國”的自然景觀特征位置：植被：動物：（2）為什么赤道附近的乞力馬扎羅山有“雪帽”？【視頻欣賞】
非洲野生動物大遷徙6.“猴子們”之亞馬孫雨林
大圣看到茂密的雨林里，有一些猴子們……（1）讀圖說出：猴子“之家”的自然景觀特征地形：植被：動物：（2）為什么在亞馬孫平原雨林密布
？
7.“南極仙翁”之南極地區
大圣在“南極仙翁”的府第，看到什么？（1）讀圖說出：“南極仙翁”的自然景觀特征地表：動物：（2）為什么南極地區是地球上最寒冷的地方？位置：地形：地表：
二、風光迥異的原因為什么世界各地自然景觀差異那么大呢
？【新知歸納】影響自然景觀的要素【鞏固提升】“君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水港小橋多。夜市賣菱藕，春船載綺羅。……”讀圖分析，為什么我國長江三角洲呈現出一派“水鄉澤國”風光？
學生閱讀教材圖文：分組討論，展示。北極地區以海洋為主很多地方終年冰封，
這里沒有樹，也沒有草。北極地區，由于緯度高，氣候終年寒冷，冰雪廣布。西伯利亞地區以平原為主，地面廣闊平坦氣候非常寒冷，這里冬季長達半年平原上沼澤廣布，河流眾多。分布著大面積耐寒的針葉林。內蒙古高原內蒙古高原地勢平坦溫帶大陸性氣候夏秋季節，在一望無際的草原上。非洲北部的撒哈拉沙漠。連綿起伏的沙丘。偶爾經過的駝隊熱帶沙漠氣候，全年高溫少雨，植被稀少。非洲東部的東非高原上稀樹高草獅子、大象、角馬等野生動物乞力馬扎羅山海拔高，氣溫低。亞馬孫平原地勢平坦開闊世界上面積最大的熱帶雨林，幾乎看不到裸露的土地。卷尾猴、樹懶、大食蟻獸、巨嘴鳥等野生動物。亞馬孫平原位于赤道附近，屬于熱帶雨林氣候，常年高溫多雨，世界上面積最大的熱帶雨林地區，也是野生動植物的天堂。南極地區覆蓋著厚厚的冰層，被稱為“冰雪高原”。每到暖季，成群的企鵝聚集在南極大陸沿海一帶。緯度高，大部分在南極圈以內。以陸地為主，有厚達2000米的冰層。冰雪反射太陽光，損失大部分熱量。學生閱讀教材回答。世界各地在地形、氣候等方面的地區差異，共同構成了多種多樣的自然景觀。學生討論，回答。學生閱讀“世界氣候圖”“世界地形圖”，歸納總結，展示：長江三角洲，地處我國長江中下游平原，地勢低洼；屬于亞熱帶季風氣候，全年降水較多；河湖密布，河道縱橫。呈現“水鄉澤國”景觀。
本環節培養學生讀圖觀察能力。借用孫大圣為線索，設置“景觀欣賞”環節，拓展學生視野，讓內容更加豐富，學習增加趣味性。本環節運用“北極地區”圖和北極地區景觀圖，“世界氣候類型的分布”圖，培養學生讀圖觀察能力，小組合作的意識。本環節運用“西伯利亞地區”圖和世界地形圖、“世界氣候類型的分布”圖，培養學生讀圖觀察能力，小組合作的意識。本環節運用“世界地形圖”、“世界氣候類型的分布”圖和內蒙古草原景觀圖，培養學生讀圖觀察能力，小組合作的意識。本環節運用“世界地形圖”、“世界氣候類型的分布”圖和撒哈拉沙漠景觀圖，培養學生讀圖觀察能力，小組合作的意識。本環節運用“世界地形圖”、“世界氣候類型的分布”圖和東非高原景觀圖、乞力馬扎羅山垂直差異圖，培養學生讀圖觀察能力，小組合作的意識。視頻豐富學生的感性材料。本環節運用“世界地形圖”、“世界氣候類型的分布”圖和亞馬孫平原景觀圖、動物組圖，培養學生讀圖觀察能力，小組合作的意識。本環節運用“世界地形圖”、“世界氣候類型的分布”圖和南極景觀圖、極地氣候類型圖、南極冰蓋圖等，培養學生讀圖觀察能力，小組合作的意識。本環節培養學生讀圖觀察閱讀圖文的能力和分析歸納的能力。教師歸納總結，讓學生獲得更系統的知識。本環節培養學生利用新知解決問題的能力，提高學習的針對性，提升學生學習的興趣。
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