資源簡介

2020-2021學年第一學期10月份月考八年級（上）社會法治試卷
一、單項選擇題。（20個小題，每小題2分，共40分。）
1.下列與古代印度文明無關的是（ ）
A.種姓制度 B.阿拉伯數字 C.佛教 D.《天方夜譚》
2.公元前1046年，武王伐紂，商朝滅亡，西周建立。下列與之相關的歷史事件是（ ）
A.炎黃戰蚩尤 B.商湯滅夏 C.牧野之戰 D.春秋爭霸
3.某校八(3)班同學在學習“商鞅變法”時，排練了形象生動的歷史課本劇。下列是
四名同學扮演的角色，其中不符合變法內容的是（ ）
A.小華:出身貴族，爵位世襲 B.小麗:努力種田的人，可以免除徭役
C.小紅:土地私有，可以自由買賣 D.小強:軍功卓著的人，被授于爵位田宅
4.1988年，75位諾貝爾獎獲得者發出的聯名倡議中寫道:“如果人類要在21世紀生存下去，必須回到2500多年前，去汲取孔子的智慧?！薄翱鬃拥闹腔邸卑?）
A.“無為而治” B.“兼愛”和“非攻” C.“仁”和“德治 D.實行“法治”
5.馬克思曾說:“希臘的內部極盛時期是伯里克利時代，外部極盛時期是亞歷山大時代?！毕ＥD“內部極盛”表現在（ ）
A.農耕文明高度發達 B.對外交流極其頻繁
C.民主制度達到高峰 D.雅典民主制度確立
6.下列歷史事件按發生的先后順序排列正確的是（ ）
①查理曼帝國建立 ②阿拉伯帝國成為地跨歐、亞、非三洲的大帝國
③日本大化改新開始 ④統一的英吉利王國形成
A.③①②④ B.③②①④ C.②③④① D.③②④①
7.明明正在讀一本名著，內容有:阿里巴巴和四十個強盜、勇敢的辛巴達及阿拉丁和神燈等。這本書的歷史文化背景應該是（ ）
A.伊斯蘭文化發展的時代 B.希臘文化發展的時代
C.羅馬文化發展的時代 D.印度佛教發展的時代
8.下列不屬于阿拉伯人對世界文化的傳播與交流做出的重要貢獻的是（ ）
A.傳播了中國的四大發明 B.創造了0—9十個數字符號
C.傳播了伊斯蘭教和阿拉伯文化 D.給中國帶來了阿拉伯人的天文學和醫學知識
9.“當中國出現第一個奴隸制國家的時候，那里也透射出歐洲第一縷文明的曙光;當東方誕生孔子、老子等一批文化圣人的時候，那里的天空也折射出蘇格拉底、柏拉圖等哲人的思想光芒。”這段話中的“那里”是指（ ）
A.古埃及 B.古希臘 D.古印度 C.古羅馬
10.《日本國史略》中記載:“阿倍仲麻呂……從遣唐使西游，為留學生…性聰敏，好讀書，唐玄宗愛其才而厚遇之，于是更姓名為晁衡，遂入仕于唐，官至秘書監?！痹摬牧喜荒苷f明（ ）
A.唐朝是一個開放的朝代 B.唐朝政府任用外國人為官
C.中華文明促使日本進行大化改新 D.唐朝時中日兩國友好交往
11.學完“豐富的社會生活”這課后，你對社會的正確認識是（ ）
①人的成長離不開社會，個人是社會的有機組成部分，在社會交往中形成了各種社會關系
②人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中，我們具有不同的身份
③小明和小美是同學，又在同一個小區居住，他倆的社會關系既有地緣關系，也有業緣關系
④我們應該積極了解社會、適應社會發展趨勢，課堂學習是我們了解社會的最好方式
A①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
12.我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識和信仰都是別人創造的……陳明據此得出如下觀點，其中與材料意思相符的是（ ）
A.個人是社會的有機組成部分 B.人的身份是在社會關系中確定的
C.社會的存在和發展需要人們共同的努力 D.個人從社會中獲得物質支持和精神滋養
13.親社會行為通常是指對他人有益或對社會有積極影響的行為，包括謙讓、分享、合作、助人、安慰、贈予等，是一種個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為趨向。下列屬于親社會行為的是（ ）
①主動關注、了解社會問題，積極建言獻策 ②同情和關心遭遇挫折、不幸的入
③對處于困境和危難的人能伸出援助之手 ④增強優患意識，優先考慮個人前途命運
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
14.現在我們可以足不出戶，通過互聯網平臺，在故宮的數字博物館里看到故宮收藏的1500塊地毯，7.5萬副書法作品，還有大量的珍貴瓷器和其他歷史文物。這說明網絡（ ）
A.促進了民主政治的進步 B.促進了人際交往發展
C.為經濟發展注入了新活力 D.為文化傳播搭建新平臺
15.世界互聯網大會在全球范圍內邀請來自政府、國際組織、企業、技術社群和民間團體的互聯網領軍人物進行探討交流。全球各界人士廣泛關注互聯網。這是因為（ ）
A.互聯網可以滿足人們各方面的需要 B.互聯網為人們生活和工作帶來極大便利
C.互聯網的積極作用取代其消極作用 D.互聯網交往可以不受任何限制和制約
16.疫情期間，“吃板藍根可以預防新冠肺炎”的謠言在朋友圈肆意傳播，造謠者被公安機關行政拘留，這警示我們青少年要（ ）
A.拒絕進行網絡交流，自覺抵制一切謠言 B廣泛瀏覽各種網站，接受所有疫情信息
C.主動和公安機關一起懲罰網絡造謠行為 D.提高對信息的辨識能力，不信謠不傳謠
17.走斑馬線過馬路時，小朋友向主動禮讓行人的司機行禮致謝，這溫暖的畫面讓人感動，同時也表明司機的禮讓行為（ ）
①提升了駕駛水平 ②贏得了他人尊重 ③改進了交通規則 ④促進了社會和諧
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
18.“三顧茅聲”講的是東漢末年劉備三次到諸葛亮住處請他出山輔佐自己的故事。故事給我們的啟示有（ ）
①文明禮貌能促進人際關系的和諧 ②語言得體的人一定心地善良
③換位思考需要克服心理障礙 ④尊重他人才能贏得他人尊重
A.①④ D. ①② B.③④ C.①③
19.從現代社會的法理角度看，宋代的司馬光少年時“砸缸”智救落水小孩的故事，體現的是（ ）
A.通過正當防衛維護正當權益 B.通過提起訴訟維護正當權益
C.通過緊急避險維護正當權益 D.通過法律救濟維護正當權益
20.“未成年人犯罪與不良行為關系”解讀正確的是（ ）
A.未成年人的不良行為是從違法犯罪開始的
B.未成年人的不良行為與犯罪行為沒有原則界限
C.未成年人違反紀律不要緊，千萬不要違反法律
D.未成年人應防患于未然，自覺杜絕不良行為
二、非選擇題。（5個大題，共60分）
21.閱讀對話，回答問題。（12分）
某校八（6）班的同學正在演繹百家爭鳴的歷史劇，請你一起參與。
小李: ……故圣人云: 我無為而民自化……我無事而民自富，我無欲而民自樸。
小張: ……視人之身若其身，誰賊?……視人之國若其國，誰攻?
小明: 道之以政，齊之以刑，民免而無恥; 道之以德，齊之以禮，有恥且格。
小高: 夫嚴刑者，民之所畏也; 重罰者，民之所惡也……而嚴刑重罰之可以治國也。
【角色扮演】
（1）、小李、小張同學演繹的分別是哪個學派的什么主張?（4分）
【分析影響】
、上述哪種主張對當時社會的影響最大? 為什么? 哪種主張對后世的影響最大? 為什么?（6分）
【歷史地位】
、百家爭鳴在中國思想文化史上有著怎樣的地位?（2分）
22.閱讀材料，回答問題。（12分）
戰國時期秦國的秦孝公即位以后，決心圖強改革，便下令招賢。商鞅自魏國入秦，并提出了廢井田、重農桑、獎軍功、實行統一度量衡和建立縣制等一整套變法求新的發展策略，深得秦孝公的信任，任他為左庶長。在公元前356年和公元前350年間，他先后兩次實行以“廢井田、開阡陌，實行郡縣制，獎勵耕織和戰斗，實行連坐之法”為主要內容的變法。
【扮演角色】
（1）、假如你是生活在商鞅變法時期秦國的一位農民，你是否支持商鞅變法? 為什么? 假如你是生活在商鞅變法時期秦國的一位貴族，你是否支持商鞅變法? 為什么? （4分）
【理解學習】
（2）、根據上述材料指出，商鞅變法確立中央對地方管理的措施是什么? 商鞅變法以后，據說秦軍將士作戰非常勇敢，請分析一下其中的原因。（4分）
【方法探究】
對商鞅變法的評價，黃海和李芳產生了分歧。
黃海：商鞅變法使秦國成為戰國后期最富強的國家，變法是成功的。
李芳：商鞅因變法觸及舊貴族的利益，慘遭車裂而死，變法失敗了。
（3）評價歷史上的變法（改革）成功或失敗的方法是什么?（4分）
23 .閱讀材料,回答問題。（12分）
材料一： 德國法學家耶林格說, 羅馬曾三次征服世界, 第一次是以武力, 第二次是以宗教, 第三次是以法律。
材料二: 雅典的民主政治是世界上最狹隘, 也是最充實的民主政治。
【版圖特點】
（1）、“羅馬第一次以武力征服世界“羅馬版圖于何時達到最大?（2分）有何特點? （2分）
【宗教法律】
（2）、“羅馬第二次以宗教征服世界”這里的一宗教“指的是哪一宗教?（2分） 羅馬第三次以法律征服世界“近代很多西方國家法律的基礎是羅馬法，羅馬法的淵源是什么? （2分）
【民主政治】
（3）、料二為什么稱“雅典的民主政治是世界上最充實的民主政治”？（4分）
關注網絡發展，探討思考問題。（12分）
近年來，網絡直播豐富了我們的娛樂休閑生活。這些直播融合了技能分享、幽默搞怪、時尚
湖流、社會熱點、街頭采訪等各種主題，既有弘揚正能量的。比如: 高中生直播自習，提高學習效率引發網友效仿; 也有一些令人擔憂的，比如: 不少網民為了盈利或者博得關注，借助直播平臺在網絡上播出搞笑內容，這類短視頻有的低俗，有的違反了相應的法律法規。
【評論分析】
、針對低俗視頻，有網友評論: 網絡負能量太多，不要也罷。你是否同意這一觀點? 并說明理由。（4分）
【提出建議】
（2）、請你圍繞“凈化網絡環境、傳播社會正能量”的主題，從“網絡播主、直播觀眾、直播平臺”三個不同的角度，分別提出一條建議。（任選兩個角度回答，4分。）
【文明上網】
（3）、為預防不文明上網問題，請你從多角度提出合理化建議。（可從國家、學校、家長、學生角度提出建議，任選兩個角度回答，4分。）
增強法治觀念，開展探究活動，完成下列任務。（12分）
【新聞材料】 2018年6月，杭州市某住戶家突發火災，其妻和三個孩子不幸遇難。警方調查確定火災為放火案，保姆莫某有重大作案疑。2019年6月浙江省高級人民法院二審判決認定，莫某被執行死刑，剩奪政治權利終身，并處罰金一萬元。
【法律鏈接】 《刑法》第一百一十五條第一款、第二百六十四條規定，犯罪事實清楚，證據確實、充分，應以放火罪、盜竊罪追究其刑責。
【引以為鑒】 面對歹徒如何自護與自救，同學們展開了熱烈討論。
觀點1: 歹徒兇惡又狡猾，我們惹不起躲得起。
觀點2: 歹徒雖然很可怕，我們斗爭要講方法。
（1）、據新聞材料，判斷莫某的行為屬何種類別的違法行為（2分），并說明判斷依據。（2分）
（2）、結合材料分析，莫某被宣判死刑這一結果，體現了法律具有哪些作用。（4分）
（3）、你贊同哪一個觀點，并說明理由。（4分）
八年級社會法治月考答案
一、單項選擇題(本大題有20小題，共40分.)
題目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D C A C C B A B B C
題目 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A D A D B D D A C D
非選擇題（5個小題，共60分）
（12分）
（1）、（4分）小李同學: 道家； 主張: 無為而治。
小張同學: 墨家； 主張: 兼愛、非攻。
（2）、（6分） 小高同學演繹的法家“嚴刑重罰”的主張對當時社會的影響最大。因為適應當時社會發展需要（或統治需要）。
小明同學演繹的儒家的主張對后世的影響最大。因為儒家思想是中國封建王朝的正統思想。（提到漢武帝也給分）
、（2分） 是中國古代第一次思想文化發展的高峰，為中國古代文化的發展奠定了基礎。
22.（12分）
(1)、 （4分） 支持。因為商鞅變法獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役，給農民帶來實實在在的好處。（只要提到獎勵軍功、農耕即可）(2分)
反對，因為變法廢除貴族的世襲特權。（或提到商鞅變法獎勵軍功觸犯貴 族利益即可）(2分)
(2)、 （4分） 建立縣制（或實行郡縣制）；由國君（皇帝）直接派官吏治理。(2分)
獎勵軍功；對有軍功者授予爵位和賞賜土地。(2分)
、 （4分）① 看變法（改革）是否順應歷史發展潮流，是否推動社會的發展。②看變法目的是否達到。（意思相近，兩點即可4分）
23.（12分）
(1)、（4分） 2世紀 (2分) 特點：成為地跨歐、亞、非三洲的大帝國, 或地中海成為羅馬帝國的內海。(2分)
(2)、（4分） 基督教。(2分) 《十二銅表法》.(2分)
(3)、（4分） 雅典全體男性公民普遍參與國家政治（2分），或享有津貼（2分）。
24. (12分)
（1）（4分）
不認同網友的觀點（1分）。
利：在網上搜集學習資料，査找相關信息，也在這個虛擬的時空中交往；超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，擴展交往圈；網絡交友可以滿足我們一些心理需要等。
弊: 互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與人溝通的心靈之門；虛擬的交往難以觸碰到生活中的真實；過度沉迷于網絡會影響我們的學習成績，身心健康發展和人際關系等。
（利弊各一點得3分，只提一方面得2分，言之有理即可）
（2）（4分）
網絡播主: 網絡行為要遵守相關的法律法規等；
直播觀眾: 提升自身思想道德修養，增強明辨是非的能力; 通過參加課外閱讀等方式豐富精神文化活動；
直播平臺: 倡導網絡直播正能量，給予弘揚正能量的網絡播主更多支持等。
（3）（4分）
①國家角度: 加強對網絡、網吧的監管力度，凈化網絡環境，加強社會保護等。
②學校角度: 加強對學生的教育和保護，引導學生科學、合理地利用網絡等。
③家長角度: 對孩子進行正面教育，督促、引導或監督子女合理利用網絡等。
④學生角度: 要依法律己，自覺遵守道德和法律，遠離不良信息；要提高自控能力，合理安排上網時間，不沉溺于網絡，珍惜時間，好好學習等。
25. (12分)
、（4分） 犯罪 (刑事違法行為) (1分)。莫某故意縱火導致他人生命和財產受到嚴重傷害和損失，說明其行為具有嚴重社會危害性; 其行為違反了《刑法》規定，具有刑事違法性;莫某最終被判處死刑，剝奪政治權利并處罰金，說明具有刑罰當罰性。(寫出1個特性得1分，2個得2分，3個得3分)
、（4分） ①法律具有規范作用。莫某的行為違反了刑法，受到刑罰處罰。
②法律具有保護作用。法院根據刑法判處莫某死刑，剝奪政治權利終身，并處罰金，通過制裁犯罪來維護公民的合法權益。(4分)
(3)、（4分） 贊同觀點2: 在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。及時撥打“110”報警電話或者爭取其他成人的幫助;記住犯罪分子的體貌特征，了解違法犯罪分子的去向;保護好作案現場等。(4分)

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