資源簡(jiǎn)介

課程基本信息
課題
讓友誼之樹(shù)常青
教科書(shū)
書(shū)名：《道德與法治》
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020年8月
學(xué)生信息
姓名
學(xué)校
班級(jí)
學(xué)號(hào)
課后練習(xí)
一、單項(xiàng)選擇題
1.“友誼的小船說(shuō)翻就翻”，這一網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)啟示我們（
）
A.世界上沒(méi)有真正的友誼
B.不要輕易結(jié)交朋友
C.朋友之間應(yīng)該坦誠(chéng)，毫無(wú)保留
D.珍惜友誼，用心呵護(hù)友誼
2.小樹(shù)升入中學(xué)后，遠(yuǎn)離了小學(xué)的好友，這讓他感到很孤單，看到其他同學(xué)三三兩兩在一起，他羨慕不已。周末見(jiàn)到老同學(xué)，小樹(shù)向他們請(qǐng)教交友之道，大家給了他很多建議，其中可以采納的有（
）
①“近朱者赤，近墨者黑”，要跟完美的人做朋友
②“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，友誼需要真心呵護(hù)
③“友直、友諒、友多聞，益矣”，要結(jié)交益友
④“同明相照，同類(lèi)相求”，與自己興趣相投的就是好朋友
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
二、問(wèn)答題
有一天，一個(gè)小姑娘回家晚了。做好晚餐卻久等孩子不歸的媽媽不免生氣，責(zé)問(wèn)女兒究竟去了哪里，小姑娘回答說(shuō)，她停下來(lái)等好朋友小雨，因?yàn)樾∮暝隍T車(chē)回家的路上跌倒，自行車(chē)摔壞了。
“可是，你又不會(huì)修車(chē)啊！”母親說(shuō)。
“那沒(méi)關(guān)系，”小姑娘說(shuō)，“我停下來(lái)，陪著她就好。”
讀了這個(gè)小故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這個(gè)小姑娘是怎樣呵護(hù)友誼的。
【參考答案】
一、單項(xiàng)選擇題
1.D
2.C
二、問(wèn)答題
呵護(hù)友誼需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站在他的身旁，主動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。(共20張PPT)
讓友誼之樹(shù)常青
年
級(jí)：七年級(jí)
學(xué)
科：道德與法治（統(tǒng)編版）
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”
“友誼，使我們和素昧平生的陌生人產(chǎn)生相見(jiàn)恨晚的好感和喜愛(ài)，我們分享著各自不同的興趣和觀念，融入對(duì)方的世界，并擔(dān)負(fù)著相互守護(hù)的責(zé)任……”
小樹(shù)的交友困惑一
大家好！我叫小樹(shù)，是一名初一新生。初到新學(xué)校，我有點(diǎn)不太適應(yīng)。周?chē)际切峦瑢W(xué)，我感覺(jué)好孤單啊！我希望和大家成為朋友，又因?yàn)閮?nèi)向不敢先開(kāi)口，我該怎么辦……
你有什么好辦法幫幫小樹(shù)嗎？
你別害羞，主動(dòng)、大方一點(diǎn)兒，試著面帶微笑跟他們打個(gè)招呼。
認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的自我介紹，交友
從記住對(duì)方的名字開(kāi)始。
尋找跟你有共同之處的人，比如跟你有相同愛(ài)好的人。
1
面帶微笑
2
記住對(duì)方的名字
3
真誠(chéng)夸贊
4
尋找共同之處
5
做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者
6
保持好奇心
方法與技能
有助于建立友誼的方法
建立友誼，需要開(kāi)放自己。
建立友誼的過(guò)程中，會(huì)有驚喜，會(huì)有意外，還會(huì)有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無(wú)論怎樣，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。
建立友誼
小樹(shù)的交友困惑二
按照同學(xué)們的建議，我試著“主動(dòng)出擊”，鼓足勇氣去和同樣喜歡足球的小剛聊天。可他對(duì)我不冷不熱，這讓我覺(jué)得很尷尬，我甚至覺(jué)得是不是我不夠好……
你會(huì)如何勸慰小樹(shù)？
建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。
在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖词箤?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。
建立友誼
“交友投分，切磨箴規(guī)。”友誼，像一株慢慢生長(zhǎng)的植物，需要精心養(yǎng)護(hù)，經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮、時(shí)間的磨礪。
小樹(shù)的交友困惑三
你認(rèn)為哪種方式能夠使小樹(shù)和朋友的友誼更長(zhǎng)久？
如果是你，你會(huì)怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。
呵護(hù)友誼，需要用心關(guān)懷對(duì)方。
體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站在他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。
呵護(hù)友誼
小樹(shù)的交友困惑四
昨天，我就發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)不對(duì)勁，眉頭緊鎖，下課發(fā)呆。放學(xué)時(shí)向他打聽(tīng)，他支吾了半天不肯說(shuō)。我決定今天一定要問(wèn)個(gè)明白，沒(méi)想到剛問(wèn)了幾句，他就不耐煩地說(shuō)：“不要再問(wèn)了，我不想說(shuō)。”好朋友不應(yīng)該親密無(wú)間，互相承擔(dān)嗎……
親密無(wú)間VS親密有間
呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。
每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。
呵護(hù)友誼
小樹(shù)的交友困惑五
有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行。旅途中他們吵架了，一個(gè)人還給了另外一個(gè)人一記耳光。被打的人覺(jué)得受辱，一言不語(yǔ)地在沙子上寫(xiě)道：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”
他們繼續(xù)往前走。因?yàn)橐馔猓淮虬驼频哪俏徊铧c(diǎn)淹死，幸好被朋友救了起來(lái)。被救后，他拿小刀在石頭上刻下一行字：“今天我的好朋友救了我一命。”
為什么故事里的主人公這樣做？
呵護(hù)友誼
呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。
沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。
1
保持冷靜
2
坦誠(chéng)交流
3
及時(shí)處理
4
勇?lián)?zé)任
5
換位思考
方法與技能
處理沖突的基本策略
小樹(shù)的交友困惑六
我把小強(qiáng)當(dāng)作我最好的朋友，對(duì)他幾乎無(wú)話(huà)不說(shuō)，就連我喜歡隔壁班的一個(gè)女生都告訴了他。可我卻無(wú)意間聽(tīng)到他把這個(gè)秘密告訴了別人……
如果你是小樹(shù)，會(huì)有什么感受？
小強(qiáng)的做法你能接受嗎？你會(huì)怎么辦？
我悄悄告訴你們啊，小樹(shù)喜歡隔壁班的一個(gè)女生……
算了吧！他可能沒(méi)覺(jué)得這個(gè)事有什么大
不了的，跟別人說(shuō)就是在開(kāi)玩笑。
絕交！這是隱私，把他當(dāng)作好朋友才告
訴他這個(gè)秘密，他怎么可以告訴別人？
呵護(hù)友誼
呵護(hù)友誼，學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。
當(dāng)朋友做出了傷害友誼的舉動(dòng)時(shí)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。
對(duì)眾人一視同仁，
對(duì)少數(shù)人推心置腹，
對(duì)任何人不要虧負(fù)。
本課小結(jié)
讓友誼之樹(shù)常青
建立友誼
呵護(hù)友誼
開(kāi)放自己
持續(xù)的行動(dòng)
用心關(guān)懷對(duì)方
學(xué)會(huì)尊重對(duì)方
學(xué)會(huì)正確處理沖突
學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害
保持冷靜
坦誠(chéng)交流
及時(shí)處理
勇?lián)?zé)任
換位思考課程基本信息
課題
讓友誼之樹(shù)常青
教科書(shū)
書(shū)名：《道德與法治》
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020年8月
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
1.懂得友誼的珍貴，愿意開(kāi)放自己并付出行動(dòng)去建立友誼。
2.能夠掌握建立友誼的方法，呵護(hù)自己的友誼，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突。
3.知道建立友誼需要開(kāi)放自己和持續(xù)的行動(dòng)；懂得友誼需要精心呵護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)：呵護(hù)友誼的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理與朋友的沖突；學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。
教學(xué)過(guò)程
時(shí)間
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要師生活動(dòng)
導(dǎo)入
新課講授
本
本課小結(jié)
“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”
“友誼，使我們和素昧平生的陌生人產(chǎn)生相見(jiàn)恨晚的好感和喜愛(ài)，我們分享著各自不同的興趣和觀念，融入對(duì)方的世界，并擔(dān)負(fù)著相互守護(hù)的責(zé)任……”
相信大家也一定希望在自己的生活有這樣一個(gè)人，能夠與你真心相待，彼此陪伴，互相幫助，互相成就。但是與朋友同行的路，有時(shí)并不平坦。不管是結(jié)交朋友還是維護(hù)友誼，我們都可能會(huì)遇到各種困惑。播下友誼的種子，一定會(huì)開(kāi)花結(jié)果嗎？友誼是需要精心呵護(hù)，還是任其自然生長(zhǎng)？……今天就讓我們跟隨初一新生小樹(shù)的腳步，開(kāi)啟交友智慧的探索之旅。
【小樹(shù)的交友困惑一】
大家好！我叫小樹(shù)，是一名初一新生。初到新學(xué)校，我有點(diǎn)不太適應(yīng)。周?chē)际切峦瑢W(xué)，我感覺(jué)好孤單啊！我希望和大家成為朋友，又因?yàn)閮?nèi)向不敢先開(kāi)口，我該怎么辦……
思考：你有什么好辦法幫幫小樹(shù)嗎？
教師：呈現(xiàn)材料，提出問(wèn)題。
學(xué)生：閱讀材料，思考問(wèn)題，完成任務(wù)單（學(xué)習(xí)任務(wù)一）。
總結(jié)：建立友誼，需要開(kāi)放自己。建立友誼的過(guò)程中，會(huì)有驚喜，會(huì)有意外，還會(huì)有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)。無(wú)論怎樣，敞開(kāi)心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。
有助于建立友誼的方法：
面帶微笑；記住對(duì)方的名字；真誠(chéng)夸贊；尋找共同之處；做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者；保持好奇心。
【小樹(shù)的交友困惑二】
按照同學(xué)們的建議，我試著“主動(dòng)出擊”，鼓足勇氣去和同樣喜歡足球的小剛聊天。可他對(duì)我不冷不熱，這讓我覺(jué)得很尷尬，我甚至覺(jué)得是不是我不夠好……
思考：你會(huì)如何勸慰小樹(shù)？
教師：呈現(xiàn)材料，提出問(wèn)題。
學(xué)生：閱讀材料，思考問(wèn)題，完成任務(wù)單（學(xué)習(xí)任務(wù)二）。
總結(jié)：建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖词箤?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠(chéng)待人，我們就有機(jī)會(huì)找到朋友。
【小樹(shù)的交友困惑三】
我想對(duì)朋友小強(qiáng)好一點(diǎn)兒，該怎么做呢？?jī)A聽(tīng)他的煩惱？給他買(mǎi)禮物？默默關(guān)心和支持他？幫他學(xué)習(xí)？……
思考：你認(rèn)為哪種方式能夠使小樹(shù)和朋友的友誼更長(zhǎng)久？
如果是你，你會(huì)怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。
教師：呈現(xiàn)材料，提出問(wèn)題。
學(xué)生：閱讀材料，思考問(wèn)題，完成任務(wù)單（學(xué)習(xí)任務(wù)三）。
總結(jié)：呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站在他的身旁，以行動(dòng)向朋友表達(dá)關(guān)心和支持。
【小樹(shù)的交友困惑四】
昨天，我就發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)不對(duì)勁，眉頭緊鎖，下課發(fā)呆。放學(xué)時(shí)向他打聽(tīng)，他支吾了半天不肯說(shuō)。我決定今天一定要問(wèn)個(gè)明白，沒(méi)想到剛問(wèn)了幾句，他就不耐煩地說(shuō)：“不要再問(wèn)了，我不想說(shuō)。”好朋友不應(yīng)該親密無(wú)間，互相承擔(dān)嗎……
思考：好朋友之間應(yīng)該親密無(wú)間還是親密有間？
教師：呈現(xiàn)材料，提出問(wèn)題。
學(xué)生：閱讀材料，思考問(wèn)題，完成任務(wù)單（學(xué)習(xí)任務(wù)四）。
總結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。
【小樹(shù)的交友困惑五】
有兩個(gè)朋友在沙漠中旅行。旅途中他們吵架了，一個(gè)人還給了另外一個(gè)人一記耳光。被打的人覺(jué)得受辱，一言不語(yǔ)地在沙子上寫(xiě)道：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”
他們繼續(xù)往前走。因?yàn)橐馔猓淮虬驼频哪俏徊铧c(diǎn)淹死，幸好被朋友救了起來(lái)。被救后，他拿小刀在石頭上刻下一行字：“今天我的好朋友救了我一命。”
思考：為什么故事里的主人公這樣做？
教師：呈現(xiàn)材料，提出問(wèn)題。
學(xué)生：閱讀材料，思考問(wèn)題，完成任務(wù)單（學(xué)習(xí)任務(wù)五）。
總結(jié)：呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。
處理沖突的基本策略：
保持冷靜；坦誠(chéng)交流；及時(shí)處理；勇?lián)?zé)任；換位思考。
【小樹(shù)的交友困惑六】
我把小強(qiáng)當(dāng)作我最好的朋友，對(duì)他幾乎無(wú)話(huà)不說(shuō)，就連我喜歡隔壁班的一個(gè)女生都告訴了他。可我卻無(wú)意間聽(tīng)到他把這個(gè)秘密告訴了別人……
思考：如果你是小樹(shù)，會(huì)有什么的感受？
小強(qiáng)的做法你能接受嗎？你會(huì)怎么辦？
教師：呈現(xiàn)材料，提出問(wèn)題。
學(xué)生：閱讀材料，思考問(wèn)題，完成任務(wù)單（學(xué)習(xí)任務(wù)六）。
總結(jié)：呵護(hù)友誼，學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友做出了傷害友誼的舉動(dòng)時(shí)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。
人與人之間，每一種相遇都是一種緣分。生活中我們不可能和每個(gè)人都成為好朋友，但是我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待所有人，和多數(shù)人和睦相處。
教師：梳理本課知識(shí)框架圖。
學(xué)生：回顧所學(xué)，完成任務(wù)單（學(xué)習(xí)任務(wù)七）。課程基本信息
課題
讓友誼之樹(shù)常青
教科書(shū)
書(shū)名：《道德與法治》
出版社：人民教育出版社
出版日期：2020年8月
學(xué)生信息
姓名
學(xué)校
班級(jí)
學(xué)號(hào)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.懂得友誼的珍貴，愿意開(kāi)放自己并付出行動(dòng)去建立友誼。
2.能夠掌握建立友誼的方法，呵護(hù)自己的友誼，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突。
3.知道建立友誼需要開(kāi)放自己和持續(xù)的行動(dòng)；懂得友誼需要精心呵護(hù)。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
預(yù)習(xí)《道德與法治》（統(tǒng)編版
人民教育出版社
七年級(jí)
上冊(cè)）第五課第一框《讓友誼之樹(shù)常青》一課。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】
你有什么好辦法幫幫小樹(shù)嗎？
【學(xué)習(xí)任務(wù)二】
你會(huì)如何勸慰小樹(shù)？
【學(xué)習(xí)任務(wù)三】
你認(rèn)為哪種方式能夠使小樹(shù)和朋友的友誼更長(zhǎng)久？如果是你，你會(huì)怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。
【學(xué)習(xí)任務(wù)四】
好朋友之間應(yīng)該親密無(wú)間還是親密有間？
【學(xué)習(xí)任務(wù)五】
為什么故事里的主人公這樣做？
【學(xué)習(xí)任務(wù)六】
如果你是小樹(shù)，會(huì)有什么感受？小強(qiáng)的做法你能接受嗎？你會(huì)怎么辦？
【學(xué)習(xí)任務(wù)七】請(qǐng)你梳理本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
推薦的學(xué)習(xí)資源
1．電影《奇跡男孩》

展開(kāi)更多......

收起↑