資源簡(jiǎn)介

細(xì)胞通過分裂而增殖
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）、知識(shí)目標(biāo)
1、說出細(xì)胞體積小的主要原因；
2、描述細(xì)胞分裂的基本過程和重要意義。
（二）能力目標(biāo)　　
1、嘗試運(yùn)用模型方法進(jìn)行生物的研究；
2、學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的方法。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體驗(yàn)?zāi)Ｐ头椒▽?duì)獲得和理解知識(shí)的重要價(jià)值,初步確立求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)策略】
1、教材內(nèi)容分析
本節(jié)課有兩個(gè)主要內(nèi)容:
（1）、研究：“細(xì)胞為什么這么小？”這個(gè)問題，可以通過活動(dòng)“研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系”加以解決。
（2）、探討細(xì)胞分裂的過程，感知生物體為什么能夠生長(zhǎng)的原因。由于知識(shí)抽象難懂，所以采取多媒體課件的形式來進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
①通過活動(dòng)來研究細(xì)胞為什么這么小。
②細(xì)胞的分裂過程和意義。
教學(xué)難點(diǎn):
①“研究細(xì)胞體積與細(xì)胞表面積的關(guān)系” 活動(dòng)中的預(yù)測(cè)、數(shù)據(jù)的處理和結(jié)論的獲得。
②細(xì)胞分裂的過程及特點(diǎn)
3、教學(xué)突破
(1)、“細(xì)胞體積為什么這么小？ ”在此之前學(xué)生沒有相關(guān)的背景知識(shí)，會(huì)感到抽象，難以理解。這部分內(nèi)容安排兩個(gè)活動(dòng)（本節(jié)課選做第一個(gè)活動(dòng)），教師做好組織和引導(dǎo)，通過活動(dòng)體會(huì)理解，形成知識(shí)的聯(lián)系和遷移。
（2）、細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”， 在此之前學(xué)生沒有相關(guān)的背景知識(shí)，會(huì)感到抽象，難以理解。采取課件形式演示，化抽象為形象直觀，使學(xué)生能夠聯(lián)系和遷移知識(shí)，理解知識(shí)。
【教學(xué)過程】
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入課題 展示大象和小鼠的圖片。
設(shè)問：大象和身體較小的小鼠相比，是大象身體內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目多？還是體積大呢？ 學(xué)生積極思考和回答 讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)本節(jié)課

細(xì)胞的體積為什么這么小 活動(dòng)一：研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系。
展示四個(gè)大小不同的立方體
設(shè)問：(1)立方體的體積增大時(shí)，表面積與體積之比（相對(duì)表面積）的變化有什么規(guī)律？
(2)細(xì)胞大小會(huì)不會(huì)影響細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換？
活動(dòng)二：展示做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖片給學(xué)生看 學(xué)生算出各個(gè)立方體的表面積和體積以及兩者之間的比值。分析數(shù)據(jù)找出規(guī)律，回答問題；
學(xué)生注意觀察，思考。
嘗試運(yùn)用模型研究細(xì)胞為什么不能無限長(zhǎng)大；學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的方法。得出細(xì)胞為什么這么小的原因。
細(xì)胞分裂的感念 展示一種植物的生長(zhǎng)情況，引入細(xì)胞分裂這個(gè)概念，引導(dǎo)學(xué)生分析，概括細(xì)胞分裂的概念。 學(xué)生注意觀察圖片和閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，概括。 培養(yǎng)學(xué)生通過觀察概括概念的能力

細(xì)胞分裂的過程 指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片及植物細(xì)胞分裂動(dòng)畫，描述植物細(xì)胞的分裂過程。
展示動(dòng)物細(xì)胞分裂過程的圖片、動(dòng)畫，要求學(xué)生描述動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程。
引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)植物細(xì)胞分裂過程的異同，歸納細(xì)胞分裂的過程。 觀察圖片，結(jié)合動(dòng)畫描述植物細(xì)胞的分裂過程
觀察圖片、動(dòng)畫描述動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程。
對(duì)比，描述 培養(yǎng)學(xué)生在觀察中獲取信息的能力。
提高學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察、分析思維能力。

細(xì)胞分裂的特點(diǎn) 細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是否也隨細(xì)胞分裂而一分為二？
遺傳物質(zhì)會(huì)越分越少嗎？
分裂前已經(jīng)復(fù)制的遺傳物質(zhì)在分裂時(shí)是怎樣分配的呢？
展示動(dòng)物細(xì)胞分裂的過程圖片
（細(xì)胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)標(biāo)志），引導(dǎo)學(xué)生觀察得出結(jié)論（細(xì)胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)的平均分配） 思考回答
思考大膽的做出猜想。 引發(fā)學(xué)生的思考。
通過觀察嘗試解釋細(xì)胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)的平均分配。提高觀察能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力
細(xì)胞分裂的意義
提問：
1、單細(xì)胞生物細(xì)胞分裂的意義。
2、多細(xì)胞生物細(xì)胞分裂的意義。
思考，回答 通過講授，理解細(xì)胞分裂的意義
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