資源簡介

準備單元 食品保質期的研究
一、我會填
同類食品，（包裝）不同，（ 保質期）也可能不同。
同類包裝，（ 類別 ）不同，（保質期）也可能不同。
（ 罐裝）包裝的食品保質期長，（真空）包裝的食品保質期適中，（ 塑料 ）包裝的食品保質期短。
二、我會判
相同包裝的不同食品的保質期與原料無關。（ × ）
罐裝食品保質期比較長，我們可以放心的多吃些。（ × ）
三、我會選
1. 下邊食物保質期最長的是（ D ），保質期最短的是（ A ）。
A. 鮮牛奶 B.香腸 C.餅干 D.午餐肉罐頭
2. 真空包裝（壓縮餅干）保質期（ C ）個月。
A.12 B.36 C.24 D.6
第一單元運動
一、我會填
1.一定的時間里，物體的（位置）發生了變化，我們就說這個物體（運動）了。
2.像 100 米賽跑這樣，運動軌跡是（直線）的運動叫（直線運動）；像跳遠這樣，運動軌跡是（曲線）的運動叫（曲線運動）。
3.速度可以表示物體運動的（快慢）。速度等于（單位時間）內物體（移動的距離）。
速度=（ 距離）÷（ 時間 ）
4.常用的速度單位有（米/秒）、（千米/時）等。米/秒，讀作（“米每秒”），表示（每秒移動了多少米）。有時還寫作（“m/s”）。在國際單位中，時間的基本單位是（ 秒（s））。
5.常見的運動形式有（ 前進 ），（ 后退 ），（ 轉彎 ），（ 旋轉 ），（ 滾動 ），（ 擺動 ），（ 振動 ），（繞圈 ）等。
6.運動的物體撞擊靜止的物體能夠發出（聲音），或者改變物體的（形狀），或者使本來（靜止）的物體（運動）起來，說明（運動）的物體具有（能量）。
7.運動物體有時也會給人類帶來（巨大的傷害）。比如，（飛出的箭能傷人），（運動的汽車能造成交通事故）。（安全帶）、（安全氣囊）能在汽車發生碰撞時減輕車內人員受到的傷害。
8.能量有不同的表現形式，如（物體發出聲音），（太陽發出光和熱），（電池產生電流）。
9.選擇的參照物不同，對同一個物體運動狀態的判斷結果可能也會（ 不同 ）。
10.運動是（絕對 ）的，靜止是（相對）的。
11.物體的運動速度，包括的因素有（ 距離 ）、（ 世間 ）、（ 運動的方向 ）。
12.鐘、搖籃、千秋的運動就是（ 擺動 ）。
13.物體運動的快慢可以用（ 速度 ）來表示。
14.人或物體的運動，按運動軌跡可以分為兩類：（直線運動 ），（ 曲線運動 ）。
二、我會判
1.站在自動扶梯上的人是靜止的。（ × ）
2.桌球的運動是直線運動。（ √ ）
3.高度越高，木塊在斜面上運動的速度越慢。（ × ）
4.物體運動的快與慢是相對的。（ √ ）
5.車的輪子越多，速度越快。（ × ）
6.要使一個擺擺動得快一點，可以把擺線放長一些。（ × ）
7.操場上跑步的人在運動，教室里上課的學生是靜止的。（ × ）
8.小苗和指甲的生長，不屬于運動。（ × ）
9.世界上沒有完全靜止不動的物體。（ √ ）
10.身邊物體的運動僅有兩種運動方式，即擺動和旋轉。（ × ）
三、我會選
1.從甲地到乙地，甲用了40 分鐘，乙用了38 分鐘，丙用了36 分鐘，（ C ）的速度最快，（ A ）的速度最慢。
A.甲 B.乙 C.丙
2.下列關于彈簧搖馬的運動，說法正確的是（ C ）。
A.彈簧搖馬各個部分都是擺動 B.彈簧搖馬各個部分都是振動
C.彈簧搖馬的馬身是擺動，彈簧是振動
3.兩個物體之間的位置關系沒有變化，說明兩個物體（ A ）
A.相對靜止 B.相對運動 C.無法判斷
4.在相同時間內，甲跑了80 米，乙跑了90 米，丙跑了60 米，他們三個人中速度最快的是（ B ）
A.甲 B.乙 C.丙四、我會排
給下面各種物體的運動速度按照從小到大進行排序，在表中用1.2.3......標出。
五、我會做
實驗方案
實驗名稱：驗證運動的物體具有能量。
實驗材料：彈珠 3-4 個。
實驗步驟：1.準備好彈珠，使其靜止。
2.讓一個彈珠運動起來，撞擊靜止的彈珠，觀察并記錄現象（看運動、聽聲音）。
實驗現象：運動的彈珠撞擊靜止的彈珠，使靜止的彈珠運動起來，并且發出“噠”
的聲音。
實驗結論：運動的物體撞擊靜止的物體能夠發出聲音，或者改變物體的形狀，或者
使本來靜止的物體運動起來，說明運動的物體具有能量。
六、我回答
1. 舉例說明運動的物體具有的能量，有時也會給人體帶來巨大的傷害。
答：飛出的箭能傷人，運動的汽車能造成交通事故，倒塌高空落物能傷人。
2. 我們生活在一個運動著的世界中，請你舉例說說身邊運動著的物體。
答：飛奔的汽車，樹上的落葉，天空上飛的飛機，旋轉的風扇葉。
3. 我們身邊 有很多看似不動的物體，其實也在運動著，請說出三種以上這樣的
物體。
答：指甲的生長，小樹的生長，種子的發芽，頭發的生長。

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