資源簡介

人教版（2019）必修一
分子與細胞
第5章
細胞的能量供應和利用
第2節
細胞的能量“貨幣”ATP
一、教學目標的確定
課程標準與本節相對應的要求是：解釋ATP是驅動細胞生命活動的直接能源，以此確定教學目標目標：
依據ATP的分子簡式說出ATP的化學組成和特點
一句ATP與ADP的相互轉化解釋ATP在生命活動中的作用
二、教學重難點
1、教學重點
ATP化學組成的特點及其在能量代謝中的作用
2、教學難點
通過ATP與ADP相互轉化的特點，解釋ADP是驅動細胞生命活動的直接能源物質
三、教學設計思路
文字敘述
本節課主要采用探究式學習方法，教師利用課件提供資料，學生小組之間互相討論，并在教師的指導下，通過合作學習的方法，對本節課內容進行理解
四、教學步驟
1、新課導入
教師利用“問題探討”中唐代詩人杜牧的一首詩——《秋夕》，在學生學習這首詩后，討論與螢火蟲發光的相關問題，而這些問題都是圍繞著能量展開的，能啟發學生深入的思考
2、新課講授
一、ATP是一種高能磷酸化合物
教師在闡明螢火蟲發光需要能量的基礎上，認識到生命活動需要能量，這些能量不能直接靠糖類、脂肪等能源物質提供，而是需要依靠ATP直接提供能量。
教師利用課件展示ATP藥劑及藥理說明書，并提示在醫學上，常用ATP治療肌肉萎縮無力，設問：“ATP具有什么樣的結構，才使它成為細胞內的能源物質呢？”教師使用磁貼教具，直觀展示ATP的化學結構，幫助學生理解ATP的結構簡式、高能鍵的水解放能及其與核糖核苷酸的關系
ATP與ADP可以相互轉化
ATP為什么水解會釋放大量能量呢？
學生閱讀教材相關內容，回答問題
講解、演示ATP的斷鍵方式：ATP不穩定，在酶的催化下，遠離A的高能磷酸鍵斷裂，釋放出30.54kJ/mol的能量，同時還生成了ADP（二磷酸腺苷）和游離的Pi。
ADP在酶的催化作用下，可以接受能量，并與一個游離的Pi的結合，合成ATP
通過存折中的錢與“通貨”的關系，用比喻教學的方式，進一步加深學生對ATP與ADP相互轉化的認識：
ATP隨著生命活動的進行而減少（對應）通貨的花銷而減少；細胞中的糖類、蛋白質等大分子物質能量的釋放合成ATP（對應）存折中的錢取出成為通貨。
強調有機物分解（呼吸作用）釋放的能量、植物光合作用儲存的能量可以被用來合成ATP
資料顯示：ATP與ADP相互轉化的能量供應機制（教材89頁相關數據）
小結：動畫播放ATP與ADP相互轉化，然后找學生口述，教師做最后補充
學生口述，教師補充。
ATP的利用
聯系物質合成、肌肉運動、大腦思考、電鰩發電、物質的主動運輸、螢火蟲發光等實際例子，讓學生思考討論ATP水解所釋放能量的去處。教師在講解ATP的利用時注意教材第88頁的ATP紓解釋放能量的利用的典型意義，有助于對主動運輸的學習。通過對細胞中的吸能、放能反應與ATP合成、分解關系的討論，讓學生繼續鞏固本節重要概念——ATP是細胞能量“貨幣”
五、板書設計
1.ATP分子結構特點
（1）化學組成：腺嘌呤、核糖、磷酸；
（2）結構簡式A-P~P~P，是細胞內的高能磷酸化合物。
2.ATP與ADP相互轉化
（1）ATP和ADP在體內總是處于不斷轉化的動態平衡之中。如下式所示：
ADP
+Pi+能量ATP
（2）ATP
和ADP能相互轉化的原因
3.ATP的形成途徑
（1）綠色植物：能量來自于呼吸作用和光合作用；
（2）人、高等動物、真菌和大多數細菌：能量來自于呼吸作用
4.ATP的利用

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