資源簡介

《運(yùn)動的基礎(chǔ)》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：1、列舉動物多種多樣的運(yùn)動形式。
2、描述脊椎動物的運(yùn)動系統(tǒng)（骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌）的基本結(jié)構(gòu)。
3、講述骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的特點(diǎn)
4、說明骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌在動物中的作用。
5、舉例說明動物的運(yùn)動由骨骼和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合完成的。
6、舉例說出體育鍛煉對骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的影響
2、過程與方法：1、讓學(xué)生用手和眼感受和觀察長骨的形態(tài)，通過視頻學(xué)習(xí)骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和作用。
2、通過觀察、分析討論、體驗動作活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、協(xié)作交流、推理分析等能力。
3、情感性目標(biāo)：1、關(guān)注自身健康，保持坐、立、行走的正確姿勢。
2、從運(yùn)動系統(tǒng)對動物生存的意義出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極參加體育運(yùn)動的習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
一、思想狀況分析
八年級的學(xué)生心理變化比較大，升入初中第一學(xué)年，對校園和學(xué)習(xí)生活比較新鮮，也比較陌生，有很好主動性，也能自覺遵守紀(jì)律。但是進(jìn)入八年級以后，學(xué)生對校園包括教師的教育方式比較熟悉，不習(xí)慣老師和家長對他們行為的約束和管教，會有一些厭煩的情緒。心理上進(jìn)入一個錯綜復(fù)雜，充滿矛盾的時期，易受外界干擾，加上社會、家庭等因素影響，極易形成煩躁、逆反心理，學(xué)習(xí)積極性有所下降。
二、學(xué)習(xí)狀況分析
八年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)生活，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)積極性高，能主動的學(xué)習(xí)。但是會有一些學(xué)生，環(huán)境和同學(xué)都熟悉了，比較貪玩，會出現(xiàn)一些不遵守紀(jì)律的情況，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，不能積極主動的完成學(xué)習(xí)，作業(yè)的完成情況非常不理想，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。使課程慢慢的落下。還有一部分學(xué)生面對的學(xué)習(xí)、升學(xué)壓力，和開放的社會環(huán)境帶來的各種刺激和誘惑，出現(xiàn)注意力不集中、不想上學(xué)，不完成作業(yè)的思想，使成績一落千丈。出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。
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三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、動物的運(yùn)動依賴于一定的基礎(chǔ)；
2、觀察脊椎動物的骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的基本結(jié)構(gòu)，說明運(yùn)動依賴于一定的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
3、骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌各部分的特點(diǎn)，以及作用。
四、教學(xué)過程
課堂導(dǎo)入→自主探究→合作交流→鞏固拓展→檢測小結(jié)
一、情景導(dǎo)入。教師提出問題：“為什么植物不能運(yùn)動？”，“能運(yùn)動是動物和植物最大的區(qū)別”，“動物是如何運(yùn)動的呢？”，從而導(dǎo)入新課。設(shè)計意圖：采用設(shè)疑、激趣法創(chuàng)設(shè)情景，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉悅的情境中進(jìn)入探究新知識階段。
二、自主探究
1、脊椎動物的運(yùn)動系統(tǒng)由__、__和__組成。
2、關(guān)節(jié)由__、__和__組成。
3、骨骼肌由中間較粗大的__和兩端較細(xì)密呈乳白色的__組成。
4、長骨的結(jié)構(gòu)：最外面一層是__，分布豐富的血管和神經(jīng)；骨干部是致密堅硬的__，骨兩端內(nèi)部是疏松的__。
5、經(jīng)常參加體育鍛煉可以________________。
三、合作研討
1、長骨呈什么形狀？用手捏一捏，有什么感覺？
2、觀察它不同部位的顏色和質(zhì)地，骨干中央和兩端的骨質(zhì)疏密一樣嗎？
總結(jié)記憶：骨的作用
A、對動物體及其運(yùn)動的支撐
B、對內(nèi)臟的保護(hù)作用
3、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用實驗的方法，通過解剖羊的關(guān)節(jié)，教師層層設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。問題如下：
①關(guān)節(jié)是怎樣構(gòu)成的？
②為什么關(guān)節(jié)能夠即牢固又靈活？
③關(guān)節(jié)在運(yùn)動中起什么作用？
四、鞏固拓展
在實驗的過程中，教師細(xì)化問題階級引導(dǎo)學(xué)生高效觀察解剖羊的關(guān)節(jié)，細(xì)化問題如下：
包在關(guān)節(jié)外的白色結(jié)構(gòu)是什么？感受關(guān)節(jié)囊的堅韌性；
②剪開關(guān)節(jié)囊，觀察韌帶，用剪刀剪開韌帶，感受它的堅韌性，教師將關(guān)節(jié)囊完；
③找出關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，觀察它們在形狀上的特點(diǎn)以及骨面顏色的特點(diǎn)；
④摸摸關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液；
⑤用關(guān)節(jié)囊將關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩重合。
關(guān)節(jié)的作用
減少骨與骨之間的摩擦
減緩運(yùn)動時的震動
五、檢測小結(jié)
1、運(yùn)動系統(tǒng)是由下列哪組器官成的（ A ）
A、骨、骨連結(jié)、骨骼肌 B、骨骼、骨連結(jié)、骨骼肌
C、骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌 D、骨骼、關(guān)節(jié)、骨骼肌
2、下列屬于上肢骨的是（ A ）
A、掌骨 B、跗骨
C、臏骨 D、趾骨
3、關(guān)節(jié)的構(gòu)成是（ B ）
A、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)囊 B、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔
C、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨 D、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔
4、患關(guān)節(jié)炎時，可能引起積液或積膿的部位是（ B ）
A、關(guān)節(jié)韌帶 B、關(guān)節(jié)腔 C、關(guān)節(jié)囊 D、關(guān)節(jié)面
5、下列敘述中，與長骨結(jié)構(gòu)堅而不重特點(diǎn)無關(guān)的是（ C ）
A、骨松質(zhì)疏松 B、骨密質(zhì)堅硬
C、骨膜含有豐富血管和神經(jīng) D、中央為骨髓腔，呈管狀
6、骨的基本結(jié)構(gòu)包括( C )
A、骨膜、骨髓、關(guān)節(jié)軟骨三部分 B、骨膜、骨質(zhì)、骨髓腔三部分
C、骨質(zhì)、骨膜、骨髓三部分 D、骨膜、骨質(zhì)、骨髓、關(guān)節(jié)軟骨四部分
7、質(zhì)地致密堅硬的骨質(zhì)大部分位于（ C ）
A、長骨的兩端 B、長骨骨干的中央 C、長骨骨干的周圍 D、短骨和扁骨中
8、下列敘述與關(guān)節(jié)的靈活性相關(guān)的特點(diǎn)是（ B ）
①關(guān)節(jié)囊內(nèi)壁分泌滑液 ②關(guān)節(jié)囊非常堅韌
③關(guān)節(jié)軟骨光滑有彈性 ④關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩凹凸相吻合
A、①② B、①③ C、③④ D、②④
二、填空題
1、人的運(yùn)動系統(tǒng)是由_______、 _______和骨連結(jié)組成的。
2、骨骼肌具有受到刺激而_________的特性。
參考答案
二、填空題
1、骨；骨骼肌
2、收縮
1、教學(xué)活動（找一找自己身上最長的骨在哪里？有哪些是活動靈活的關(guān)節(jié)？1、長骨呈什么形狀？用手捏一捏，有什么感覺？）
2、實錄
3、課件
4、素材
5、課后作業(yè)

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