資源簡介

第三節先天性行為和學習性行為
概述：
1、初中生物學 八年級上冊
2、自主設計，需一課時
3、先天性行為和學習行為的概念，區別，聯系，學會判斷，應用等
4、通過本節課的學習學生可以從另一個角度給動物行為分類，學會判斷兩種行為類型，以及建立學習行為對動物和人類的意義，使人和動物更好的和諧相處。
教學目標
知識目標：舉例說明動物的先天性行為和學習性行為，通過分析各種資料，使學生能夠學會區分動物的先天性行為和學習性行為。
能力目標：嘗試制定和實施探究方案，培養學生的課前探究能力，體驗科學探究的一般過程。
情感目標：通過學習和活動使學生更親近大自然，親近動物，增強熱愛動物的情感。
教學重點：區分動物的先天性行為和學習性行為以及對一些動物行為的判別，認同人類自身學習的重要性。
教學難點：使學生能區分先天性行為和學習性行為，能夠制定并實施實驗探究。
學習者的特征分析：
學生通過對動物行為特點和動物行為的類型的學習，已經學會了判斷動物行為以及研究動物行為的方法，在此基礎上，在學習本節內容就容易的多了。所以用課件中的視頻、圖片來教學，效果會更好。

教學過程設計：
教學環節 教師活動 學生活動
新課導入 我們曾經學習過一個小故事叫“烏鴉找水喝”，同學們還記得這個故事嗎？
請同學來講一講這個故事。
陳述：故事中的烏鴉肯定使一只年齡較大的有很多生活經驗的烏鴉，如果是一只剛剛學會獨立生活的烏鴉，它能很快的想出這么聰明的辦法從而喝上水嗎？
為什么同樣是烏鴉，表現卻不一樣呢？學完這節課大家就能找到答案了。 聽同學講“烏鴉找水喝“的故事。
思考，嘗試回答老師提出的問題。
帶著問題，充滿興趣的投入學習。
一、先天性行為和學習性行為的概念 組織同學們完成書中的資料分析，請同學們找出哪些是動物生來就有的本領？哪些是動物出生后逐漸掌握的本領？
問：資料中展示了動物的幾種行為，同學們認為從行為的獲得過程看，行為可以分成哪幾類？
舉例子：我們生下來就和我們的爸爸媽媽長的很像，這是由什么決定的呢？
那么對于動物這些生來就有的本領，又是由什么決定的呢？
引導同學們自己總結出先天性行為和學習性行為的概念，并舉出例子。
完善，板書。 自主閱讀書中的資料分析，仔細分析，完成老師提出的問題。
回答問題
嘗試按照動物行為的獲得過程不同對行為進行分類。
結合以前學習過的知識，猜測回答。（遺傳物質）
通過分析，試著總結出先天性行為和學習性行為的概念，并試著列舉實例。
二、探究動物學習性行為的實驗 組織同學們閱讀書中動物的繞道取食實驗，并結合練習冊中展示的三種動物繞道取食實驗的現象，分析出不同動物的學習能力是不同的，得出結論。
總結，板書。 閱讀書中動物繞道取食實驗，仔細分析練習冊中三種不同動物的繞道表現，從中總結出越是高等動物，學習行為越復雜，學習能力越強的結論。
三、正確判斷動物的行為是先天性行為還是學習性行為 列舉多個動物的行為例子，由同學們判斷出是屬于先天性行為還是學習性行為，對于難于判斷的例子，組織同學們討論分析，由同學們說出自己的理由，辯論之后得出正確結論。 判斷老師列舉的動物行為的例子，屬于先天性行為還是學習性行為，對“貓捉老鼠”這一行為，各抒己見，討論分析后得出屬于學習性行為，從而充分理解動物這兩種行為的概念。
四、橫向聯系知識，深層次理解動物的學習性行為 通過列舉“望梅止渴”這樣的動物行為，從而分析這一行為的產生過程，弄清楚動物的學習性行為就是條件反射形成的過程。 通過分析老師列舉的“望梅止渴”的例子，在老師引導下，聯系上一學期學習的知識，理解動物的學習性行為實際上就是動物條件反射形成的過程。
五、對動物學習性行為的利用 鼓勵同學們結合生活經驗說一說，動物的學習性行為在生活中的應用。
通過列舉動物的學習行為給人類做出的貢獻，激發起同學們愛護動物，保護動物的意識。 結合生活經驗，列舉動物的學習性行為在生活中的應用，體會動物為人類做出的貢獻，建立起愛護動物、保護動物的意識。
總結 帶領同學們回顧本節課所學知識，
引導同學們對比得出動物的先天性行為和學習性行為的區別，并以表格的形式總結。
同學們共同完成練習冊中的練習題。 回顧所學知識
嘗試對比得出動物的先天性行為和學習性行為的區別，并以表格的形式總結。
完成練習題，鞏固所學知識
板書設計：
先天性行為和學習性行為
一、先天性行為和學習性行為的概念
1、先天性行為：動物生來就有的，由身體里的遺傳物質控制的行為
2、學習性行為：后天獲得的，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動，不是由遺傳因素控制的。越是高等動物，學習行為越復雜，學習能力越強。
二、動物學習性行為的利用
動物表演、軍犬、以鳥治蟲、導盲犬等
三、先天性行為和學習性行為的區別
比較項目 先天性行為 學習性行為
形成 先天具有的 后天獲得的
獲得過程 由身體里的遺傳物質控制 通過生活經驗和“學習”建立起來的
適應性 適應簡單穩定的環境 適應復雜多變的環境
舉例 蜜蜂采蜜 鸚鵡學舌

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