資源簡(jiǎn)介

《第二節(jié)
病
毒》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
本節(jié)是八年級(jí)上冊(cè)第五單元微生物的生活部分第一章的第二節(jié)，學(xué)生已經(jīng)有了動(dòng)植細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)基礎(chǔ)，并在上一節(jié)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了細(xì)菌的主要特征，教材內(nèi)容的安排著力突出了病毒的特殊性。由于條件限制，學(xué)生不能親自觀察到病毒的形態(tài)和大小。為了增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，教材配有病毒照片的形態(tài)和結(jié)構(gòu)圖，還安排了制作噬菌體模型的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)特點(diǎn)，能夠使學(xué)生了解到病毒是一種沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，這對(duì)認(rèn)識(shí)生物界的多樣性十分必要，也為今后的學(xué)習(xí)奠定了必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析：
生活中，學(xué)生對(duì)病毒的名字和危害有一定的認(rèn)識(shí)，如禽流感（H7N9）、手足口病、HIV等，也知道病毒是很微小的生物，但小到什么程度并不清楚；對(duì)病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活特點(diǎn)以及分類(lèi)等問(wèn)題，是本節(jié)課要著重解決的疑問(wèn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)性目標(biāo)
1.描述病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。
2.舉例說(shuō)出病毒對(duì)動(dòng)植物和人體的危害，病毒的類(lèi)型以及病毒與人類(lèi)關(guān)系。[來(lái)
（二）技能性目標(biāo)
嘗試制作噬菌體的模型；運(yùn)用多種方式獲取資料的能力。
（三）情感性目標(biāo)
1.通過(guò)了解病毒性傳染病給人類(lèi)帶來(lái)的危害及其在預(yù)防接種、基因治療等方面的應(yīng)用，關(guān)注人類(lèi)的健康問(wèn)題。
2.認(rèn)識(shí)病毒對(duì)人類(lèi)的害與利的兩面性，確立一分為二的辨證觀點(diǎn)。
3.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)病毒與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)去分析問(wèn)題的能力；并進(jìn)行生命科學(xué)價(jià)值觀的教育。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1．病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。
2．病毒的類(lèi)型以及與人類(lèi)的關(guān)系。
難點(diǎn)：
病毒的結(jié)構(gòu)與生活（復(fù)制增殖）
五、課時(shí)安排：
1課時(shí)
六、教具準(zhǔn)備[]
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、噬菌體模型制作的材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：查閱資料，了解病毒與人類(lèi)的關(guān)系。[]
七、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情境導(dǎo)入
利用歷史上病毒傳染事例以及學(xué)生熟悉的禽流感（H7N9）、手足口病、HIV等創(chuàng)設(shè)情境，引入課題：什么是病毒？它是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？
觀看資料，了解病毒的發(fā)現(xiàn)史。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
病毒的大小
教師展示病毒與細(xì)菌、細(xì)胞的大小對(duì)比圖，講解病毒的計(jì)量單位納米。
觀察圖片，想象病毒有多小，認(rèn)識(shí)納米的大小。
通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生感知病毒個(gè)體極其微小的特點(diǎn)。
病毒的形態(tài)
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教材中的病毒圖片，然后再ppt展示多種不同的病毒圖片。
觀察不同病毒的形態(tài)，認(rèn)識(shí)其多樣性。
認(rèn)識(shí)病毒的形態(tài)多種多樣。
病毒的結(jié)構(gòu)
結(jié)合教材中的病毒結(jié)構(gòu)圖，ppt
展示病毒與動(dòng)植物細(xì)胞的比較及其結(jié)構(gòu)的放大圖。
學(xué)生利用教師提供的多媒體圖片描述病毒的結(jié)構(gòu)。
通過(guò)觀察與對(duì)比，認(rèn)識(shí)病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊性及其結(jié)構(gòu)組成。
噬菌體模型
要求學(xué)生根據(jù)教師提供的材料制作模型。
按組動(dòng)手制作噬菌體模型。
增強(qiáng)對(duì)病毒結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)
病毒的生活
播放噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程動(dòng)畫(huà)，講解病毒的復(fù)制增殖。
觀看視頻，明確病毒的營(yíng)養(yǎng)方式和繁殖過(guò)程。
通過(guò)動(dòng)畫(huà)的直觀性，理解病毒的生活特點(diǎn)，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。
病毒的主要特征
引導(dǎo)學(xué)生歸納病毒的主要特征。
思考、總結(jié)
認(rèn)識(shí)病毒的主要特征。
病毒的分類(lèi)
引導(dǎo)學(xué)生按不同的依據(jù)對(duì)病毒分類(lèi)并分別舉例。
積極回答，完成分類(lèi)。
了解病毒的分類(lèi)方法。
病毒與人類(lèi)的關(guān)系
引導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行討論，分別說(shuō)出病毒對(duì)人類(lèi)有害和有利的方面。
按自己自學(xué)和搜集到的資料進(jìn)行討論。
認(rèn)識(shí)事物的兩面性。
當(dāng)堂練
指導(dǎo)學(xué)生比較病毒與細(xì)菌的區(qū)別
完成教材中的當(dāng)堂練
對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的初步檢驗(yàn)
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
第二節(jié)
病
毒
一、大小：極其微小；用納米表示。
二、形態(tài)結(jié)構(gòu)：
1、形態(tài)：多種多樣
2、結(jié)構(gòu)：沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)外殼和核酸組成的核心
三、病毒的生活：寄生、復(fù)制增殖
四、病毒的主要特征：
五、病毒的分類(lèi)：
六、病毒與人類(lèi)的關(guān)系：
1、有害方面
2、有利方面

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