資源簡介

小學信息技術六年級年級教學計劃
一、教材分析
選用的教材是南方出版社出版的《信息技術》六年級上冊。此冊教材分三個單元，第一單元是文字和表格的簡單處理，第二單元是音視頻和動畫的簡單加工，第三單元是多媒體信息集成。
1、知識點介紹，重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。
2、學習方式為學生構想，更多樣。學生的學習內容可以有所選擇，尊重學生個性。注重引導學生觀察和思考注重知識點的聯系、遷移和歸納
3、與學科結合更緊密。
二、學生分析
學生的年齡特點和認知特點來看，六年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效，同時大部分同學都接受過了電腦教育。
三、教學策略
在信息技術教學中，跳出學科本位,從教育的高處來看信息技術的教學，教學變為充滿活力和創意的學習活動
因此，我覺得可以應用以下教學方法：
1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
四、教學進度安排表
第一周：課堂常規教學
第二周：編輯文章
第三周：美化文章
第四周：設計體測表
第五周：修飾體測表
第六周：《天凈沙·秋思》音頻錄制
第七周：《天凈沙·秋思》視頻錄制
第八周：迎接新挑戰
第九周：大雁飛起來
第十周：制作簡單的電子作品集
第十一周：美化電子作品集
第十二周：讓電子作品集動起來
第十三周：制作電子相冊《我的童年》
第十四周：制作萬圣節的動畫
第十五周：考核測試
第十六周：班級電子相冊制作
張浩
2020．8．26

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