資源簡(jiǎn)介

103251001238250000主備小組：第 1 組 組長(zhǎng)： 組員：
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第三章 植物的激素調(diào)節(jié)
第2節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用
一、教學(xué)目標(biāo)
1．概述植物生長(zhǎng)素的生理作用和應(yīng)用
2．嘗試分析“生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系”圖，能夠說出生長(zhǎng)素作用的兩重性；植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同。
3．描述植物頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用。
4．探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：生長(zhǎng)素的生理作用。
難點(diǎn)：探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度
三、課時(shí)安排:2課時(shí)
四、教學(xué)內(nèi)容
（一）生長(zhǎng)素的生理作用
1．生長(zhǎng)素的作用機(jī)理生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)。低濃度生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是通過促進(jìn)細(xì)胞體積的增大來實(shí)現(xiàn)的，特別是促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，對(duì)細(xì)胞的分裂沒有影響。
2．生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性
生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落
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果，也能疏花疏果。
生長(zhǎng)素生理作用的兩重性分析
不同濃度生長(zhǎng)素作用于同一器官
對(duì)同一器官而言，下圖中b點(diǎn)表示促進(jìn)作用最強(qiáng)的濃度。b點(diǎn)之前隨著生長(zhǎng)素濃度的升高，對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)；b點(diǎn)到 d點(diǎn)，促進(jìn)作用逐漸減弱，但仍表現(xiàn)為促進(jìn)作用；高于d點(diǎn)，對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用；
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不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同
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①不同濃度的生長(zhǎng)索作用于同一器官上，引起的生理功效不同；引起同一植物中，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度關(guān)系
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為根>芽>莖；
②同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同；
③曲線在A’、B’、C’點(diǎn)以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長(zhǎng)素不同的促進(jìn)效果，A、B、C三點(diǎn)代表最佳促進(jìn)效果點(diǎn)，從AA’、BB’、CC’段表示促進(jìn)作用逐漸減弱；A’、B’、C’點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)索濃度對(duì)相應(yīng)的器官無影響，超過A’、B’、C’點(diǎn)的濃度，相應(yīng)器官的生長(zhǎng)將被抑制。
切記：不能把AA’、BB’、CC'段當(dāng)作抑制作用區(qū)段。
不同種類的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同
-49530229870 由圖可知不同植物對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素反應(yīng)不同，利用相同濃度生長(zhǎng)素對(duì)不同植物作用效果不同，生長(zhǎng)素類似物可用作除草劑。圖中兩虛線之間的濃度為除草劑作用的有效濃度，即除去禾本科作物中的雙子葉雜篳的濃度范圍。
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（2）生長(zhǎng)素生理作用的兩重性的實(shí)例
①頂端優(yōu)勢(shì)
1108710101727000概念：頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象。根也具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，即植物的主根優(yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)根生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象；
原因(如圖3-2-1)：頂芽A處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下進(jìn)行極性運(yùn)輸，積累在側(cè)芽B處，B處生長(zhǎng)素濃度過高抑制了側(cè)芽的發(fā)育，而頂芽A處生長(zhǎng)素濃度適宜，促進(jìn)生長(zhǎng)。
C.解除方法：去掉頂芽。如果摘除頂芽，側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素來源暫時(shí)受阻，側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素。
D.濃度降低，側(cè)芽受到的抑制作用就會(huì)解除，當(dāng)降低到適宜濃度時(shí)，側(cè)芽就可以發(fā)育成枝條。
E.應(yīng)用：如棉花的打頂、果樹整枝、盆景修剪等。
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②植物根的向重力性
實(shí)例：如果我們把某種植物的幼苗橫放，幾天以后，我們會(huì)看到它的莖向上彎曲，而根向下彎曲（如圖3-2-2所示）。-65405122682000
B．概念：向重力性是指植物在重力的影響下，保持一定方向生長(zhǎng)的現(xiàn)象。根沿著重力方向向下生長(zhǎng)，這是正向重力性（向地性）；莖背離重力方向向上生長(zhǎng)，這是負(fù)向重力性（背地性）。
C．原因分析：重力使生長(zhǎng)素在近地側(cè)分布得多，在遠(yuǎn)地側(cè)分布少(B、D處的生長(zhǎng)素濃度分別比A、C處高)。對(duì)根來說，c處生長(zhǎng)素濃度低，具有促進(jìn)作用，D處生長(zhǎng)素濃度高，具有抑制作用，從而使根表現(xiàn)為向地生長(zhǎng)；對(duì)莖來說，B處生長(zhǎng)素濃度的
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促進(jìn)作用比A處強(qiáng)，從而使莖表現(xiàn)為背地生長(zhǎng)。
生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用
生長(zhǎng)素類似物：指人工合成的、具有與IAA相似的生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)，如α-萘乙酸(NAA)、2，4-D 等。
生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用
①促進(jìn)扦插枝條生根
很多植物的扦插枝條不容易生根成活，可先用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液浸泡插條的形態(tài)學(xué)下端，然后進(jìn)行栽植，能夠大幅度提高成活率。
②促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
受粉：子房胚珠發(fā)育為種子，種子產(chǎn)生生長(zhǎng)素，最終發(fā)育為果實(shí)（有種子）；
未受粉：子房胚珠不發(fā)育為種子，人工涂上一定濃度的生長(zhǎng)素，最終發(fā)育為果實(shí)（無種子）
③防止落花落果
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液噴灑棉株，可以減少棉蕾脫落。未成熟的幼果常因生長(zhǎng)素不足而大量脫落，可以減少棉蕾脫落。用一定濃度的2，4-D 水溶液噴灑樹冠，可使落果大為減少，這種方法對(duì)蘋果和柑橘都很有效。
④田間除草
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由于雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度比單子葉植物高，故在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去單子葉植物農(nóng)田中的雙子葉雜草。
（二）探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?
探索所選定的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度。
實(shí)驗(yàn)原理：生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物插條的生根情況有很大影響，而且用不同濃度、在不同時(shí)間處理影響程度不同。其影響存在一個(gè)最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長(zhǎng)最快。
預(yù)實(shí)驗(yàn)
在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，有時(shí)需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)。這樣可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計(jì)不周，盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。預(yù)實(shí)驗(yàn)也必須像正式實(shí)驗(yàn)一樣認(rèn)真進(jìn)行才有意義。
實(shí)驗(yàn)步驟
分組： 把形態(tài)、大小基本相同的楊樹枝條平均分成10組，每組3枝
處理枝條：把預(yù)實(shí)驗(yàn)中適宜濃度的2，4-D
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或NAA按不同比例稀釋成10份具有濃度梯度的浸泡液，并把10組枝條基部分別浸入 l0份浸泡液中，深約3 cm，處理24 h。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將處理過的插條下端浸在清水中，放在適宜溫度(25-30℃)下。
小組分工，觀察記錄：記錄用不同濃度生長(zhǎng)素類似物處理后枝條的生根情況，如生根條數(shù)、最長(zhǎng)根與最短根的長(zhǎng)度等分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
A 分析數(shù)據(jù)的可靠性。
B 根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制曲線圖。
C 根據(jù)曲線圖分析幼根的生長(zhǎng)狀況c長(zhǎng)度和條數(shù)，與2，4-D(或NAA)溶液濃度的關(guān)系。
D 找出2，4-D或NAA，溶液促進(jìn)楊樹枝條生根的最適濃度。
得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；
實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
設(shè)計(jì)濃度梯度：對(duì)研究植物所知不多的，可以先設(shè)計(jì)一組濃度梯度比較大的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行摸索，然后再設(shè)計(jì)濃度梯度比較小的實(shí)驗(yàn)。
控制無關(guān)變量。例如，本實(shí)驗(yàn)要研究的是不同濃度生長(zhǎng)素類似物對(duì)插條生根的影響，處理的時(shí)間長(zhǎng)短和溫度要一致且適宜；同一組實(shí)驗(yàn)中所用到的植物材料也應(yīng)
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該盡可能做到生長(zhǎng)狀態(tài)相同。
設(shè)置重復(fù)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置清水作為空白對(duì)照組，同時(shí)，濃度不同的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組之間進(jìn)行相互對(duì)照；實(shí)驗(yàn)中每組不能少于3 根枝條。
結(jié)果分析
①不能生根的原因分析
一是枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過強(qiáng)，失水太多；二是枝條幼芽、幼葉保留較多，本身合成一定濃度的生長(zhǎng)素，浸泡后形態(tài)學(xué)下端處于高濃度的抑制狀態(tài)；三是配制的營(yíng)養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)元素缺乏或缺氧；四是沒有分清形態(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端，枝條放倒了。
②都能生出不定根的原因分析
促進(jìn)扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長(zhǎng)。不同的枝條可能生出的不定根的數(shù)目多少不一樣，如枝條上的芽多，則產(chǎn)生的生長(zhǎng)素就多，就容易促使不定根萌發(fā)。
板書設(shè)計(jì)
第二節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用
生長(zhǎng)素的生理作用
探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度
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六．作業(yè)布置
優(yōu)化設(shè)計(jì)及學(xué)生報(bào)紙。
七.教學(xué)反思

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