資源簡介

課程基本信息
課例編號
學科
科學
年級
四
學期
上
課題
《用種子繁殖》（第一課時）
教科書
書名：義務教育教科書
科學
四年級
上冊
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年
5
月
學生信息
姓名
學校
班級
學號
課后練習
觀察更多種子，看看他們都具有哪些結構？和我們今天學習到的內容有哪些相同？又有哪些不同？課程基本信息
課例編號
學科
科學
年級
四
學期
上
課題
《用種子繁殖》第1課時
教科書
書名：義務教育教科書
科學
四年級
上冊
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020年
5
月
教學人員
姓名
單位
授課教師
指導教師
教學目標
教學目標：
1.科學知識：
認識一些用種子繁殖后代的常見植物，知道許多植物能生產足夠的種子繁殖后代。
知道種子的結構和功能。
2.科學探究：
會觀察和解剖種子，用簡單的語言和圖示描述自己的觀察結果。
3.科學態度：
有興趣探索有關植物用種子繁殖的問題。
4.科學、技術、社會與環境：
增強愛護植物種子，珍惜生命的意識。
教學重點：
通過解剖觀察菜豆和扁豆種子，學生了解雙子葉植物種子的結構的相同點，初步構建種子可以分為種皮和胚的概念。
教學難點：
觀察，歸納出種子的共同特征。
教學過程
時間
教學環節
主要師生活動
（一）提出和聚焦問題
1.觀察圖片單元頁：在我們周圍可以看到許多動植物，從這節課開始，我們研究有關動植物是怎樣繁殖后代的問題。
2.觀察課頁插圖：許多植物是靠種子繁殖后代的。
3.揭示課題：種子內部有些什么?為什么能長出幼苗?這節課我們一起研究用種子繁殖的有關問題。
（二）科學實踐活動
種子的結構
1.
認識用種子繁殖的植物。
（1）出示圖片：一盆開花結果的植物。
提出問題:認識這株植物嗎?它有上一代嗎?它的上一代長什么樣?上一代是靠什么繁殖后代的?
（2）講述:植物都有上一代，植物的上一代生長到一定階段就會產生種子繁殖后代，種子是植物的繁殖器官。許多植物是靠種子繁殖后代，使它們得以世代相傳。
（3）討論交流:請學生舉例說出用種子繁殖的植物。
（4）小結:種子是植物的一個器官，地球上有許植物通過種子繁殖后代。
2.
觀察不同植物的種子有什么不同
（1）出示種子圖片，
明確觀察任務:找一找它們之間有什么不同。
（2）分發觀察材料。
（3）觀察、記錄種子的不同特征。
（4）小組討論、交流。
（5）全班交流總結:種子的顏色、形狀、大小等不同。
3.觀察種子的內部結構
（1）猜測種子的結構(畫圖，記錄在學生活動手冊中)。
（2）展示、交流學生的猜測
（3）提供浸泡過的菜豆，或蠶豆，扁豆，綠豆種子，各組嘗試解剖種子，觀察種子內部的結構。
（4）提供解剖和觀察種子的工具，借助視頻，講解解剖種子的方法和注意事項。
（5）交流解剖種皮的體驗感受和出現的問題。
（6）觀察種子內部的結構，并畫下來(記錄在學生活動手冊中)。
（7）提出問題:觀察種子內部的結構，你發現了什么?它們有哪些相同點?
（8）全班交流。
（9）提出問題，種子內不同結構，分別具有什么樣的功能？
（10）教師提供視頻，學生觀看視頻，推測種子內不同結構的功能。
（11）教師講述，種子內結構的不同功能。
（三）回顧與延伸
1.回顧本課學習內容。
小結:雖然種子的外形不同，但種子都是由種皮和胚組成的。種皮保護里面的胚。胚是種子最重要的部分，萌發時會發育成根、莖和葉，成為一株新的植物。
2.提出問題，引發思考。
玉米種子有什么樣的結構呢？和我們今天學習的一樣嗎？請你觀察并思考。課程基本信息
課例編號
學科
小學科學
年級
四
學期
上
課題
《用種子繁殖》第1課時
教科書
書名：義務教育教科書
科學
四年級
上冊
出版社：人民教育出版社
湖北教育出版社
出版日期：2020
年5
月
學生信息
姓名
學校
班級
學號
學習目標
1.認識一些用種子繁殖后代的常見植物，知道許多植物能生產足夠的種子繁殖后代。
知道種子的結構和功能。
2.會觀察和解剖種子，用簡單的語言和圖示描述自己的觀察結果。
3.有興趣探索有關植物用種子繁殖的問題。
4.增強愛護植物種子，珍惜生命的意識。
課前學習任務
用水浸泡干種子8小時。（蠶豆、扁豆、蠶豆、綠豆種子均可）
課上學習任務
【學習任務一】
猜想種子內部有什么？把猜想和觀察后的發現記錄下來。
【學習任務二】
將解剖后種子的不同結構擺放在記錄單相應的位置。
推薦的學習資源
猜想
觀察發現
種皮
種子
子葉
你胚芽
胚根

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