資源簡介

第二節
千姿百態的動物世界
教學目標
·知識與能力
1.概述無脊椎動物的主要特征。
2.說出無脊椎動物的主要類群。
3.說出環節動物、軟體動物的主要特點及要代表動物。。
·過程與方法
通過探究不同土壤中的無脊椎動物,體會探究的過程與方法,培養學生的科學探究能力
·情感、態度與價值觀
通過小組合作活動,培養學生團結互助、責任共擔、成果共享的協作理念和集體主義精神;在實驗及科學探究活動中,培養嚴謹求實的科學態度,樹立辯證唯物主義思想及科學的人生觀。
教學重難點
·重點
1.說出環節動物、軟體動物的主要特點及主要代表動物。2.概述無脊椎動物的主要特征。
·難點
1.說出無脊椎動物的主要類群。2.通過探究不同土壤中的無脊椎動物,體會探究的過程與方法,培養學生的科學探究能力。
第一課時教學設計
課題引入
教師活動
學生活動
1.同學們在課前做了《不同土壤中的無椎動物》的試驗,下面請各組同學談談自己的實驗結果
2.評判學生的結果:每一層中的動物會不同不同的地域動物也會不同。
3.引入新課:世界上的動物是多種多樣的你知道世界上的動物有多少種嗎?(學生回答后引出本課內容:千姿百態的動物世界,并板書課題)
1.各組學生談自己組的實驗結果,說出不同土壤中的不同動物:蚯蚓、螞蟻、蝗蟲
……
得出結論:環境不同,動物的種類也不同蟲數量也不同每一種生物都適應自己的
3.回答:150多萬種
無脊椎動物特點及分類
教師活動
學生活動
1.150多萬種的動物我們認識起來是十繁雜的,怎樣認識比較方便
2.設問:請同學們閱讀課本第34-35頁,看一看動物是如何分類的?
3.你知道每一類生物都有哪些代表動物嗎?它們都有什么習性?
4.出示幻燈片總結無脊椎動物的分類、數量,并簡單介紹每一類動物的代表動物生活習性。(配合大量生動的動物圖片,重點介紹環節動物、軟體動物)(見圖14-2-1)
1.積極思考。
2.閱讀教材,得出;動物分為無脊椎動物、脊椎動物兩大類;無脊椎動物分為原生動物、腔腸動物、扁形動物、線蟲動物、環節動物、軟體動物、節肢動物。
3.自由回答。
4.總結環節動物、軟體動物的特征。
(1)環節動物的特征:由許多形態相似的體節組成;體節出現的意義:促進了環節動物形態結構和生理功能的進一步發展;環節動物的種類有3500種,分布于水、淡水、土壤中。
(2)軟體動物的特征:軟體動物大多數在身體腹面有塊狀肌肉足,體外被覆堅硬的貝殼;軟體動物的種類有8000種,分布于海水淡水陸地(見圖14-2-2)確
板書設計：
第二節千姿百態的動物世界(1)
動物:脊椎動物、無脊椎動物
無脊椎動物:原生動物、腔腸動物、扁形動物、線蟲動物、環節動物、軟體動物、節肢動物
環節動物:由體節構成
四軟體動物:身體腹面有塊狀肌肉足;體外被覆堅硬的貝殼
本課總結：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二課時教學設計
一．課題引入
教師活動
學生活動
引導復習:在上一節課我們學習了無脊椎動物,請同學們說一說無脊椎動物包含哪些類群?
2說一說環節動物、軟體動物的主要特點及主要代表動物有哪些?
1.回答:無脊椎動物分為原生動物、腔腸動物、扁形動物、線蟲動物環節動物、軟體動物、節肢動物
2,踴躍回答老師的提問。
（1）環節動物:由許多形態相似的體節組成。有蚯蚓、螞螨、沙蠶等
（2）軟體動物:軟體動物大多數在身體腹面有塊狀肌肉足的貝殼。有珍珠貝、蝸牛、烏賊、章魚……
二、無脊椎動物與人類生活的關系
教師活動
學生活動
在無脊椎動物中,最適應各種生活環境的類群是節肢動物。這節課我們一起來學習節肢動物的知識。請同學們閱讀課本第15~16頁,說出節肢動物的特征分類及其代表動物
出示幻燈片,總結節肢動物的特征、分類、數量,并簡單介紹每一類動物的代表動物、生活習性。(配合大量生動的動物圖片)
引導學生觀察整蝦:學生四人一組觀察整蝦。布置觀察提綱:
觀察整蝦的結構:螯蝦的身體分為幾部分?各部分有哪些器官?有什么功能?
觀察鰲蝦的運動:螯蝦有幾種運動方式?這些運動方式分別與螯蝦的哪些器官有關?
螯蝦用什么來完成呼吸?
4..請學生閱讀課本第17頁,帶領其總結無脊椎動物與人類生活的關系。
1.看書,思考,回答
(1)節肢動物的特征:身體分節,體表有堅硬的外骨骼和分節的附肢,頭部有眼觸角、口器官,是感覺和取食的中心
(2)節肢動物的分類:甲殼綱(蝦、蟹)蛛形綱(蜘蛛、蝎子)、多足綱(蜈蚣)、昆蟲綱(蝴蝶、蝗蟲、蜻蜓、螳螂、螞蟻)
2.談談日常的生活中積累的有關節肢動物的知識
3.觀察,討論,得出結論
(1)結構
頭胸部(頭胸甲):步足觸角、
螯蝦
螯、眼
腹部:游泳足
（2）運動方式
爬行—步足;游泳一游泳足點
(3)呼吸:鰓
4.閱讀課本,總結無脊椎動物與人類生活的關系：
(1)提供食品、藥物、衣物;
(2)蚯蚓可以改良土壤;
(3)許多昆蟲可以傳播花粉;
(4)有的昆蟲是農業害蟲的天敵;
(5)有些動物可以造成災害。
板書設計：
第二節千姿百態的動物世界(2)
節肢動物的特征
節肢動物的分類
多足綱:蜈蚣白
昆蟲綱:蝴蝶、蝗蟲、蜻蜒、螳螂、螞蟻
甲殼綱;蝦、蟹將類蛛形綱:蜘蛛、蝎子
觀察螯蝦映
螯蝦的結構:螯蝦的身體分為幾部分,各有哪些器官,有什么功能
觀察螯蝦的運動:螯蝦有幾種運動方式,這些運動方式分別與贅蝦的哪些器官有關
無脊椎動物與人類生活的關系
本課總結：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三課時
教學目標
◆知識與能力
概述脊椎動物的主要特征。
說出脊椎動物的主要類群。
說出魚綱、兩棲綱、爬行綱的主要特點及主要代表動物。
◆過程與方法
通過觀察鯽魚的外部形態,說明生物對環境的適應性,培養學生的觀察能力。
◆情感、態度與價值觀
通過小組合作活動,培養學生團結互助的精神;在實驗活動中,培養嚴謹求實的科學態度和細致入微的觀察能力。
教學重難點
◆重點
1.概述脊椎動物的主要特征。
2.說出魚綱、兩棲綱、爬行綱的主要特點及主要代表動物。
◆難點
說出魚綱、兩棲綱、爬行綱的主要特點及主要代表動物。
課題引入
教師活動
學生活動
引導回顧在上一節課我們學習了無脊椎動物,請同學們說一說,無脊推動物包含哪些類群
2.這一節課我們學習脊椎動物。你知道什么是脊椎動物嗎?脊椎動物又分為哪些類群呢?
回答:無脊椎動物分為原生動物、腔腸動物、扁形動物、線蟲動物、環節動物、軟體動物、節肢動物
2.看書,思考后回答:脊椎動物身體背部有脊柱支撐,分為魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱、哺乳綱
二．脊椎動物
教師活動
學生活動
最低等的脊椎動物就是魚類,現存的魚類約2萬種,那么什么樣的動物屬于魚類呢?(學生回答后教師適當總結)
鯽魚是我們常見的魚,下面我們觀察鯽魚的外部形態及其與環境的關系。(教師布置觀察提綱)
觀魚的外部形態辨認鯽魚的各種結構
(2)觀察鯽魚的運動,特別是魚鰭和運動的關系
(3)觀察鯽魚的呼吸,用吸管吸取紅墨水滴在鯽魚口的前部,觀察出現的現像
3.討論:鯽魚有哪些特點與它的水生生活相適應?
4.我國有豐富的魚類資源。請學生看書回答:我國有哪些魚類資源?你吃過哪些魚?(出示幻燈片)
5.魚類是最低等的脊椎動物,它們生活在水中,而兩棲類是從水生向陸生過渡的類群。設問:兩棲類動物有什么特點呢?你知道哪些兩棲動物?(學生回答后教師總結,出示幻燈片)
6.兩棲類是從水生向陸生過渡的類群,而爬行動物是真正的陸生動物。設問:那么,它們有哪些特點使它們成為真正的陸生動物?你知道哪些爬行動物?(學生回答后教師總結)
1.思考后回答:身體多呈流線型,體表被覆鱗片,用鰓呼吸,身體兩側大多有側線能感知水流的方向
2.觀察,總結
(1)鯽魚的外部結構:口、眼、鰓蓋、側線、背鰭、尾鰭、腹鰭、胸鰭、臀鰭;體表有黏液
(2)觀察魚鰭協調運動及維持身體平衡的原理(3)帶紅墨水的水進入口,從鰓流出
3.討論,自由回答
(1)色:保護色。
(2)體形:梭形。
(3)體表有黏液
(4)用鰓呼吸
(5)用鰭游泳
(6)側線感知水流和測定方向。
4.看書回答:淡水魚有800種,常見的有鯽魚、鯉魚、青魚、草魚、鰱魚、鳙魚;海洋魚類有1000多種,常見的有帶魚、比目魚
回答:兩棲動物的幼體生活在水中,用鰓呼吸;大多數成體生活在陸地上,用肺呼吸或皮膚輔助呼吸;兩棲動物有2500種,有青蛙、大鯢、蠑螈等。
6.回答:爬行動物的體表覆蓋著鱗片或甲;在陸地產卵,卵的表面具有堅硬的卵殼;爬行動物有6000種,有龜、蛇、鱷魚、壁虎等。
板書設計：
第二節千姿百態的動物世界(3)
脊椎動物分類:魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱、哺乳綱
魚類的特征
身體多呈流線型,體表被覆鱗片,用鰓呼吸
身體兩側大多有側線,能感知水流的方向
兩棲類的特征
四、爬行類的特征
本課總結：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第四課時
教學目標
◆知識與能力
說出鳥綱、哺乳綱的主要特點及主要代表動物。
說出脊椎動物與人類的關系。明3.關注我國的珍稀動物同周
◆過程與方法
通過學習使學生學會閱讀、歸納的方法。
◆情感、態度與價值觀
通過關注我國的珍稀動物,了解我國是世界上擁有動物種類最多的國家,激發學生的愛國熱情的
通過認識我國的珍稀動物,使學生樹立環保意識,認識到只有一個地球,要愛護我們的蓄聊家園。
教學重難點
◆重點
說出鳥綱、哺乳綱的主要特點及主要代表動物。
關注我國的珍稀動物營行動物
◆難點
關注我國的珍稀動物。
課題引入
教師活動
學生活動
引導回顧:上一節課我們學習了脊椎動物請問學們說一說,脊椎動物包含哪些類群?
繼續設問:上一節課我們學習了脊椎動物的魚綱、兩棲綱、爬行綱的知識,你能說說它們的特征嗎?
3..講述:爬行動物登上陸地以后,進化成了鳥類和哺乳動物。這節課,我們就來學習鳥類和哺乳動物。對于這兩類動物同學們比較熟悉,請同學們說一說你都知道哪些鳥類和哺乳動物?
1.回答:脊椎動物分為魚綱、兩棲綱、爬行綱、鳥綱、哺乳綱
2.思考,回答
(1)魚類的特征:身體多呈流線型,體表被覆鱗片,用呼吸,身體兩側大多有側線,能感知水流的方向
(2)兩棲動物的特征幼體生活在水中用鰓呼吸;大多數成體生活在陸地上,用肺呼吸或皮膚輔助呼吸
(3)爬行動物的特征:體表覆蓋著鱗片或甲,在陸地產卵,卵的表面具有堅硬的卵殼。
3.積極回答問題:鳥類有鸚鵡、頭鷹、烏鴉、麻雀、鴛鴦、燕子、天鵝、鴨子、鵝…哺乳動物有大象、鯨魚、蝙蝠、老虎、長頸鹿…
關注我國的珍惜動物
教師活動
學生活動
看來同學們對于這兩類動物都是很熟悉的,你能說一說它們的特點嗎?(學生回答后教師點撥、歸納)
教師出示幻燈片(見圖14-2-3)。
設問:脊椎動物與人類的關系十分密切,你知道它們與我們人類有哪些關系嗎?
設問:我國是世界上動物種類最多的國家之一,有很多珍稀動物,你知道哪些珍稀動物呢?
講述:這些都是我國一級保護動物。由于環境的污染,現在很多動物都瀕臨滅絕,這都是人類破壞環境的結果。我們要愛護我們的環境,保護我們的地球,使我們的山更青、水更綠。(教師出示國家級保護動物的幻燈片)
6.請學生談一談對環境保護的看法。
1.總結鳥類和哺乳動物的特點
(1)鳥類的特征:身體大多呈流線型;前肢變成翼;體表被覆羽毛;卵生。
(2)哺乳動物的特征:體表一般有毛;胚胎發育在母體子宮內進行;幼體依靠母乳作為營養物質;大腦發達;內部器官的結構和功能與人體基本相似。
2.欣賞幻燈片。
3.思考，回答
(1)它們為我們人類提供了肉、蛋、奶等食物。
(2)它們為我們人類提供了皮裝、皮鞋羊毛衫、羽絨服等服裝
(3)許多動物捕食農林害蟲、害獸,對農林有利。
(4)研究一些動物,可以制造出三些仿生學用品
4.思考,回答:大熊貓、揚子鱷、丹頂鶴、朱、蒙古野驢、金絲猴、白鰭豚…
5了解我國的一級、二級保護動物
6.踴躍發表自己的看法
板書設計：
第二節千姿百態的動物世界(4)
鳥類的特征:身體大多呈流線型;前肢變成翼;體表被覆羽毛;卵生
哺乳類的特征
脊椎動物與人類的關系
它們為我們人類提供了肉、蛋、奶等食物
它們為我們人類提供了皮裝、皮鞋、羊毛衫、羽絨服等服裝棄
許多動物捕食農林害蟲、害獸,對農林有利
本課總結：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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