資源簡介

《根的生長》教學設計
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教學目標 :
知識性目標：
1.區別根尖四部分結構，舉例說明四部分的作用。
2.探究根主要靠哪部分生長。
3.探究根的生長方向。
技能性目標：培養學生自學能力，實驗操作、觀察能力 ，探究能力。
情感性目標： 1.形成結構和功能相適應的觀點。
2.體驗科學探究成功的樂趣。
教學重、難點：
教學重點：
1.根尖四部分的結構和功能。
2.根靠哪部分生長 。
3.根的生長方向
教學難點：根尖四部分細胞結構特點，以及每部分的功能。
學生準備：
（1）預習本課，清楚本課的探究目的。
（2）收集植物根以及與根的生長有關的資料。
教師準備： （1）自制教具 根尖結構模式圖 （2）制作相關_è?????_，有關教學錄像資料等。 課時分配：1課時。
教學過程：
導入新課：
花的幼苗剛栽時，只有少量的根，但是一年后，給花換盆時，卻發現土壤中布滿了毛茸茸的根。 你一定很想知道：
根是如何生長的呢？
根的生長方向如何？
下面，我們就一起來研究！！！
一.預習本節課的主要內容。
1.展示并介紹自己收集的植物的根。植物體的根形態各異，指出它們有哪些共同的結構？
2.區別根尖四部分結構，舉例說明四部分的作用。
3、根有些什么結構？
植物的根具有什么樣的功能呢？?
根為什么會生長得這樣旺盛？
6.分析根主要靠哪部分生長。
根尖的結構
? 結構 功能
細胞的大小 細胞的形狀 ?
根冠 ? ? ?
分生區 ? ? ?
伸長區 ? ? ?
成熟區 ? ? ?
二.小組內交流
1.用肉眼、用放大鏡仔細觀察植物的根尖的外形，小組交流并派代表描述。
2.交流對根尖的縱切掛圖認識根尖及根尖四部分。
三.課堂展示?
1.根尖的結構模式圖。
2.最尖端的地方，有一個透明的、像帽子一樣的結構，套在前面，我們把這一段叫作根冠，冠，顧名思義就是帽子。
3.根冠的細胞的特點：細胞較大，形狀不規則，排列不整齊，是保護作用
4.大家看這樣一個區域，也就是被根冠包圍的部分，它的細胞特點是排列緊密，細胞核大，細胞質比較少，還記不記得以前學過的，植物的主要組織，這些特點符合哪個組織啊？沒錯，正是分生組織，它分布于植物的莖尖和根尖處，而在根尖中的分生組織被根冠包圍著，我們把這一部分稱為分生區。
?5.在根冠與成熟區之間的這樣一段，從外部看沒有什么特別，但是大家看看右邊細胞的特點，是不是非常的長啊？而且從下往上，越來越長，所以我們給它取名為伸長區。伸長區細胞的特點很明顯，細胞體積較大，呈長方形。成熟區的細胞體積也較大，也呈長方形。 ???
師：到此為止，根尖的基本結構我們就全部了解了，從下至上依次是根冠，分生區，伸長區以及成熟區。這幾個區的名稱和細胞的形態結構特點大家一定要牢牢的記住。
剛才我們看到的是根尖的模式圖，現在我們再來看看根尖在顯微鏡下是個什么樣子。現在看到的是根尖的橫切面，知不知道是哪個區的橫切面啊？看看最外圈的細胞，有向外突出的什么結構？所以這是成熟區的橫切面的圖。大家可以一邊看一邊回顧每個區細胞的形態結構特點，接下來看到的是縱切的各個區。最尖端的根冠，根冠包圍著分生區，由于分生區很小，所以又稱為生長點。再往上是呈長方形的伸長區，而且很明顯，伸長區的細胞從下往上越來越長。最上面的是成熟區，向外伸出了許多根毛。
四.能力提升
最后我們再來看兩個思考題，稍微有點難度的，第一題，根尖的四個部分是互不連續的嗎？怎么來看這個問題呢？
生：分組討論，代表發言。
師：之前我們學習了根尖的四個區，每個區的細胞都有各自不同的形態結構，行使不同的功能，所以說根尖的四個部分是不連續的，也就是說相互沒有關系，老師說的有道理嗎？我們考慮問題要全面一點，老師提示一下，從結構和功能兩方面來分析看看。根冠包圍著分生區，而分生區細胞分裂，一方面補充了受損的根冠，另一方面又向上提供伸長區的細胞，而伸長區細胞不斷長長，到了一定程度即長出根毛后便形成了成熟區，能夠大量的吸收水分和無機鹽。所以說，從形態結構和功能上看，根尖都是一個整體，是逐漸過渡的，沒有嚴格的界限來區分，而我們人為的將根尖分成四個區就是為了便于大家的學習和理解。記住了嗎？
生：小組討論交流，提出假設：根尖的四部位都有可能與根的生長有關。
師：我們怎么能說明提出的假設可能正確呢？那就要做實驗了。（學生4至6人一組進行實驗，每組提出一個假設，如根冠與植物的根生長直接有關等） 取一株根長約2cm的菜豆苗，給幼根的各部分做上標記，測量長度，認真培養，再與生長24h后測量得到的長度做比較。（教師隨時提示根尖所作標記的部位、長度和距離，應注意的事項等） 討論：標記做幾條合適？如果畫不上標記，應怎樣處理？教師拿出24h前已做好準備工作的菜豆幼苗，請同學們把原來已做好標記的長度與現在的長度做比較。 四組學生代表四種不同的假設發言，提供實驗數據，各組之間交流實驗的過程。
師：究竟哪種假設成立，到底什么部位能使根的長度不斷增長？
生：學生討論后回答：
同學1：伸長區是使根不斷增長的部位，因為它24h后長度變化最大。
同學2：分生區是使根不斷增長的部位，因為如果沒有分生區細胞的分裂，細胞數目的增多，就不能分裂產生新的細胞，它是關鍵部位，使根不斷生長。
同學3：根的生長主要是分生區細胞的分裂和伸長區細胞伸長的共同結果。 老師不作回答，請同學觀看“分生區細胞的分裂和伸長區細胞的伸長”的_è?????_，
生：總結出根的生長主要是分生區細胞的分裂和伸長區細胞的伸長的結果。
生：猜測根的生長方向，然后再以小組根據自己的假設設計實驗
師：植物的根還具有向地生長、向肥生長和向水生長的特性。
生：_é??è??_實際用：
提出幾個生產生活中的具體事例，理論聯系實際，學以致用。
如：移栽幼苗？深層施肥？蹲苗烤田的意義？
五.達標測評
1．剪取一段植物的幼根，由斷口向根的尖端，根尖的結構依次是 （ ）
A．成熟區、伸長區、分生區、根冠
B．根冠、伸長區、分生區、成熟區
C．成熟區、分生區、伸長區、根冠
D．根冠、分生區、伸長區、成熟區
2．根尖分生區細胞的特點是 （ ）
A．細胞體積小，細胞核大
B．細胞體積大，細胞核大
C．細胞體積大，細胞核小
D．細胞體積小，細胞核小
3．根尖長白色“絨毛”的部分叫 （ ）
A．根冠 B．成熟區 C．伸長區 D．生長區
4．一條根能夠不斷伸長的原因是 （ ）
A. 根冠不斷地增加新細胞,分生區也不斷地增加新細胞
B. 根冠不斷地增加新細胞,伸長區細胞不斷地伸長
C. 伸長區的細胞不斷地伸長,成熟區形成了大量的根毛
D．分生區的細胞不斷地分裂增加新細胞,伸長區的細胞迅速地伸長
5．農業生產中的“蹲苗”、“烤田”等措施，能促使植物的根系向縱深生長的原因是 （ ）
A．向光性B．向水性 C．向地性D．向肥性
6．根在土壤里生長，根冠的外層細胞常磨損，但根冠始終保持原來的形狀，是因為 （ ）
A．分生區細胞的分裂 B．伸長區細胞的伸長
C．根冠細胞分裂　 D．根毛區細胞的突出
六．課堂小結
①你學了什么？
②你體驗到了什么？
③你掌握了什么？

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