資源簡介

年級：三年級 學科： 科學 執筆： 審核： 教研組
使用日期： 課時及內容：我們來制造風 課型：新授課

〖學習目標〗：
1.知道人們有時需要利用工具制造出風來做一些事情。
2.能運用語言和同學交流風的好處和壞處。
3.了解新能源——風力發電。
〖學習過程〗
〖預學案〗---“凡事預則立不預則廢”
〖使用說明＆學法指導〗：
依據預習案，參考課本，完成練習。
將預習中不能解決的問題標識出來，并填寫在后面“我的疑惑”中。
限時 10分鐘獨立完成。
〖預習自測〗:---本部分考查課本基礎知識，內容相對簡單，只有“用心才會，細心才對”。
風能是指什么？
〖探究案〗：---學始于疑、我思故我在
討論：生活中，還有哪些方法可以制造出風來？
〖訓練案〗---有效訓練，當堂矯正
填空
人們有時需要利用工具制造出風來 。
風能是 的能源之一，而且風能取之不盡，用之不竭。
在缺 、 的沿海島嶼、草原牧區、山區和高原地帶，非常適合利用 為人們的日常生活提供便利。
選擇
1.下面利用里風的好處的是（ ）。
A.龍卷風 B.風力發電 C.沙丘移動
2.下面不能制造風的工具的是（ ）。
A.吹風機 B.電風扇 C.安全剪刀
3.下面說法不正確的是（ ）。
A.當我們熱的時候，風能給我送來涼爽
B.風能能源有限
C.在山區適合利用風力發電
判斷
1.風只有壞處沒有好處。（ ）
2.扇扇子可以在制造風。（ ）
3.蒲公英利用風傳播種子。（ ）
4.風是有力量的，風力是取之不盡的能源。（ ）
5.大風使農作物倒伏、果樹落花落果，從而影響產量。（ ）

展開更多......

收起↑