資源簡介

2010-2011學年度第 一 學期和順二中講學稿 八年級 政治 科（編號 019 ）
班級_______________ 姓名______________ 學號_________________
執(zhí)筆：王東光 審核：葉有廣 時間：第 11 周第 1 課時
課題：8.1“社會合作與公平” 課時安排 2 課時 課型：新授
［學習目標］
1、懂得社會生活需要合作，明白社會合作需要公平，知道怎樣樹立公平合作意識。
2、學會自主地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，能夠運用學過的知識，懂得生活中少不了公平與合作。
［學習重難點］
重點：懂得怎樣樹立公平合作意識。 難點：社會合作和公平的重要性
［學習過程］
1、情境研討：閱讀教材P72—73探究園的“情境研討”——《逃命的野牛》和《合作的螞蟻》，小組交流：
⑴野牛為什么不能抵擋獅子的進攻？
因為①野牛沒有 的精神；②野牛看見自己的同類遇險只會 ；③野牛 的態(tài)度是其同類容易被害的原因。
⑵螞蟻群憑借什么力量逃離火海？
因為①螞蟻群 解決困難；②螞蟻群寧可 來挽救同類； ③螞蟻群遇險時，自覺地 共度難關(guān)。
⑶這兩個故事給了我們怎樣的啟迪？
一個 的實現(xiàn)需要 在 中共同創(chuàng)造。
2、閱讀課本P74第2、3、4、5段思考：為什么社會生活需要合作？
（1）社會合作是 的必要條件。我們的衣食住行都來自于從事不同勞動和職業(yè)的人們提供的產(chǎn)品和服務(wù)。
（2）隨著社會發(fā)展，社會合作范圍不斷擴大，社會合作形式越來越多樣化，社會合作的內(nèi)容越來越復(fù)雜。這需要有 來管理，制定 來保證社會合作的順利進行。
3、現(xiàn)代社會中，社會合作是由公民通過 的方式所產(chǎn)生的政府來組織和實施的。政府的主要職能是實行 和提供 。如制定和實施 的政策，修建 ，為公民提供 、 和 ，保護 和 等。
4、角色扮演：閱讀教材P73探究園的“角色扮演”《怎樣分配黃金》，小組交流：
⑴如果你是父親，你會根據(jù)什么原則來分配這四錠黃金？
父親應(yīng)該根據(jù) 的原則來分配的。
⑵如果你是其中的一個兒子，你希望怎樣來分配這些黃金？
為了保證三兄弟（最大多數(shù)人）的利益，需要遵循 的原則。
①大兒子分擔教多的社會負擔，所以也應(yīng)該享受 的社會利益。
②二兒子對老人作出教多的服務(wù)和貢獻，因此他也該得到 的利益。
③三兒子是屬于需要照顧、幫助和扶持的弱勢群體，所以他也應(yīng)該得到 。綜上所述，我建議 分配這些黃金。
5、為什么社會合作需要公平？
為了更好地在社會合作中保證 的利益，維護 ，需要在社會合作中確立和遵循 的原則。
6、良好的合作一定是 的，每一個人都能在 中得到應(yīng)得的利益。
7、我國已建立了社會主義公平保障體系。它包括 、 、 和 四個方面。
8、公平的社會是一個 的社會。
9、情境研討：世界著名的文學家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時對小姑娘說：“回去告訴你媽媽 ，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納。”不料那位小姑娘竟學著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納很大的震動，他感慨地說：“一個人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。
這個故事給了我們怎樣的啟迪？閱讀教材P75～76相關(guān)內(nèi)容。
①我們應(yīng)該向蘇聯(lián)小姑娘卡嘉學習，學習她所具有的 意識②只有從小開始，樹立 意識，長大后才能成為一個 的人。
10、青少年樹立公平合作意識有什么作用？
從小樹立公平合作意識，對于我們 、 的提高和 的發(fā)展，對于建設(shè)一個 的社會，都有著非常重要的意義。
11、青少年在家庭、學校的生活中應(yīng)該怎樣合作？
①在家庭中，我們應(yīng)該 。
②在學校中，我們 ；同學們之間 。
③在日常的學習、生活和工作中，我們有權(quán) 權(quán)利；我們也要 ，這是我們的社會義務(wù)。
④對社會上不公平的現(xiàn)象，我們應(yīng) ，這有助于提高我們的公平合作意識，建設(shè)更加繁榮、更加美好的社會。
[堂上練習]
一、選擇題（下列各題均有四個選項,其中只有一個選項最符合題意，請將所選答案的字母填入題干后的括號內(nèi)。）
1.“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”這句名言告訴我們（　 　）。
A.遇到困難，只有依靠好漢幫忙才能解決　B.只有依賴他人，才能獲得事業(yè)上的成功
C.成功的關(guān)鍵是合作，而不是個人的勤奮努力
D.通過合作，往往可以使自己的事業(yè)獲得成功
2.時下，幾乎所有的招聘廣告，都將團隊合作精神作為應(yīng)聘人員的一項重要要求。招聘單位之所以這樣看重“團隊合作精神”，是因為( )。
A.社會生活需要公平 B.合作是個人事業(yè)取得成功的保證
C.社會合作需要公平 D.合作有助于解決某些矛盾和沖突
3.2007年11月5日泉州網(wǎng)報道，奇瑞汽車有限公司將與全球500強之一的美國江森自控公司共同組建江森自控蕪湖汽車飾件有限公司。這表明( )。
A.我國汽車產(chǎn)業(yè)對國外依賴大 B.社會生活離不開合作
C.只有經(jīng)濟領(lǐng)域需要中外合作 D.社會合作要付出代價
4.下列有關(guān)公平觀點的表述，正確的是（ ）。
A.當代社會競爭激烈，不必強調(diào)公平B.在生活中，我們可以做到絕對公平
C.我們有權(quán)要求得到公平的對待，也要公平地對待他人
D.關(guān)注社會公平是大人的事，與我們中學生沒任何關(guān)系
5.下列言行中具有公平合作意識的是（ ）。
A.我們的任務(wù)是學習，家務(wù)活應(yīng)該全部由父母承擔
B.老師為我們的學習嘔心瀝血，我們應(yīng)該尊敬老師
C.在學習上，為了考出好成績，我們可以不擇手段
D.公平合作意識對于社會成員的共同生活并不重要
6.右邊漫畫中的行為( )。
①嚴重違背社會公平的原則 ②表明社會到處存在潛規(guī)則
③使社會公平成為一句口號 ④我們應(yīng)該給予關(guān)注、批判
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
7.從同學之間的互幫互助、一起學習，到工作之間的分工協(xié)作；從一個家庭的和睦相處，到國家之間合作伙伴關(guān)系的建立，這些都說明( )。
A.合作無處不在，無時不有 B.要與別人和睦相處
C.社會上合作比競爭更重要 D.社會需要分工協(xié)作
8.作為中華飛天第一人、中國航天人的杰出代表，楊利偉的名字注定要被歷史銘記。楊利偉的成功( )。
①是廣大中國人民大力支持的結(jié)果 ②離不開黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)
③是與眾多科學家共同合作的結(jié)果 ④完全是個人努力奮斗的結(jié)果
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
9.隨著社會的發(fā)展，社會合作不斷發(fā)生變化。具體體現(xiàn)在( )。
①社會合作范圍不斷擴大 ②社會合作的形式越來越多樣化
③社會合作的內(nèi)容越單一 ④社會合作的內(nèi)容也越來越復(fù)雜
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
10.政府提供的公共服務(wù)主要是( )。
①為社會提供人們所生活需要的勞動 ②為人們提供生活所需的物品
③負責安排制度和政策的實施與監(jiān)督 ④制定公民認可的制度和政策
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
11、 雖然公平一直是人類孜孜以求的目標，但用理性的目光審視人類社會發(fā)展的歷程，我們不難發(fā)現(xiàn)，公平總是受到一定社會條件的制約任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象。這就意味著或說明了（ ）。
①公平是絕對的 ②只要我們付出努力，一定會達到絕對公平
③公平是相對的 ④無論我們?nèi)绾闻Γ疾豢赡苓_到絕對公平
A ①② B ③④ C ①④ D ②③
12、上數(shù)學課時，小樂和幾個同學一起小聲議淪，被老師點名批評，小樂很不服氣。他應(yīng)該采取的正確做法是（ ）。
① 與老師當堂對質(zhì)，責怪老師不公平 ② 再也不學數(shù)學了 ③ 調(diào)換角度思考問題，認識到這是老師的愛護與幫助 ④ 理性地反思自己，積極改正錯誤
A ①② B ③④ C ①③ D ②④
13、社會需要合作，合作是社會正常生活進行的必要條件。良好的合作是以（ ）。
A公平為基礎(chǔ)的 B競爭為基礎(chǔ)的 C利益為某礎(chǔ)的 D互惠為基礎(chǔ)的
14、以公平為基礎(chǔ)的良好的合作，能夠（ ）。
①使人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮 ②使個人的利益得到應(yīng)有的保障
③避給不必要的內(nèi)耗 ④推動集體高效和諧地運轉(zhuǎn)
A ①②③ B ②③④ C ②③ D ①②③④
15、幾名同學在班級打掃衛(wèi)生，有的同學掃地，有的同學拖地，有的同學擦玻璃，只有李立什么都不干。下列對此認識正確的是（ ）。
A 李立能在合作中盡量少承擔責任，那是地位高貴的表現(xiàn)
B李立逃避責任，這對其他同學不公平 C只有李立最聰明，其他同學都太傻了
D只要其他同學不反對，李立這樣做沒有關(guān)系
二、材料分析：
16、某學校八年級一班要評出五名三好學生，班主任王老師說：“學生就是看學習，本次期末考試成績中的前五名為三好學生。”小明想：“小剛雖考了第三名，但是他太自私，問他問題他也不告訴我，他配當三好學生嗎？”小麗想：“以前考試我都是前五名，可緯度這次考了第六名，就沒有資格當三好學生了，這公平嗎？”
1、材料中王老師、小明、小麗為什么對評選“三好學生”有不同的想法和主張？
2、你認為王老師的做法公平嗎？請你為王老師提點建議好嗎？
3、對待不公平的事物我們應(yīng)怎么做
［學習小結(jié)］

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