資源簡介

第2課時(shí) 動蕩的中東
-1905071120教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力】通過對聯(lián)合國“分治”后阿拉伯和猶太人的人口和國土面積的數(shù)據(jù)分析，對四次中東戰(zhàn)爭的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方結(jié)果等歷史信息的分析，培養(yǎng)歷史思維能力。通過課前收集四次中東戰(zhàn)爭的資料，課上以戰(zhàn)地記者身份作報(bào)道，培養(yǎng)收集、處理歷史資料的能力和語言表達(dá)能力。通過綜合歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)等要素對中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾進(jìn)行分析，培養(yǎng)分析、綜合能力和透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識歷史本質(zhì)的能力。
【過程與方法】了解中東的概念，知道中東地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、交通等方面的重要價(jià)值，掌握二戰(zhàn)以后到70年代間中東地區(qū)四次戰(zhàn)爭的概況以及目前中東地區(qū)的形勢，認(rèn)識中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性以及對解決中東地區(qū)問題做出突出貢獻(xiàn)的歷史人物。
【情感態(tài)度和價(jià)值觀】通過對中東問題由來及其復(fù)雜化的學(xué)習(xí)，理解認(rèn)識中東問題是多種因素造成的，但最根本的是殖民主義的罪惡，最終受害的是廣大巴以人民。通過對中東戰(zhàn)爭和當(dāng)今中東動蕩形勢的了解，認(rèn)識戰(zhàn)爭、武力不是解決矛盾的最好辦法，樹立和平觀念。通過拉賓為中東和平而獻(xiàn)身從而獲得世界人民的尊敬的事例，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生觀價(jià)值觀。。
-6667570485重點(diǎn)難點(diǎn)
【重點(diǎn)】二戰(zhàn)后中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍動蕩不安的歷史特點(diǎn)，中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾；。
【難點(diǎn)】中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。
2620010304165-19050104775教學(xué)過程
【新課導(dǎo)入】
（情境式導(dǎo)入）首先讓學(xué)生回顧學(xué)過的關(guān)于中東的相關(guān)信息：石油儲量、“新月沃地”、亞非文明古國、古代地跨歐亞非三洲的大帝國、阿拉伯人等。然后展現(xiàn)巴以沖突的圖片，思考巴勒斯坦人和以色列人之間為何如此之深。
【合作探究】
一、中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾
1.歷史原因。
2.水資源爭奪：中東地區(qū)是世界上缺水最嚴(yán)重的地區(qū)，幾乎所有的中東國家都鬧水荒，水資源的爭奪和沖突。
3.石油資源豐富，使其成為政治、經(jīng)濟(jì)和軍事的敏感地區(qū)，大國紛紛插手該地區(qū)。
二、戰(zhàn)火頻仍的中東
1.明確中東概念，并在地圖上把它找出來；
2.運(yùn)用地圖，聯(lián)系歷史知識，介紹巴勒斯坦問題的由來；
（1）介紹猶太人在中東建國及其被迫流散的概況。
（2）閱讀課文了解猶太人重返家園的情況（提醒注意時(shí)間和支持者）。
（3）復(fù)習(xí)二戰(zhàn)期間歐洲猶太人命運(yùn)，介紹猶太人向巴勒斯坦地區(qū)移民的概況。
（4）閱讀課文，了解二戰(zhàn)后聯(lián)合國關(guān)于巴勒斯坦地區(qū)的“分治”決議；并指導(dǎo)閱讀地圖，分析歷史數(shù)據(jù)：阿拉伯人和猶太人的人口數(shù)量，阿拉伯國和以色列國的領(lǐng)土面積；
過渡：設(shè)身處地想一想，如果你是阿拉伯人，面對著這決議你會是一種什么樣的心情？所以，以色列國建立后，阿拉伯人對它發(fā)起進(jìn)攻，中東戰(zhàn)爭爆發(fā)。
3.學(xué)習(xí)四次中東戰(zhàn)爭的概況；
（1）小組代表分別就四次戰(zhàn)爭情況作報(bào)道。
（2）出示《四次中東戰(zhàn)爭簡表》，歸納四次中東戰(zhàn)爭的總體情況：交戰(zhàn)雙方、結(jié)果、時(shí)間、戰(zhàn)爭發(fā)動者。
三、艱難的中東和平之路
20世紀(jì)70年代，中東和平進(jìn)程出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)；21世紀(jì)以后，巴以沖突仍時(shí)有升級和加劇。
【練習(xí)設(shè)計(jì)】
（請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練）

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