資源簡介

六年級上學期信息技術教學計劃
學情分析
六年級學生對學習計算機有一定的基礎,基本知識與技能的掌握情況還比較理想,但大部分學生在計算機的應用方面還欠缺，對于windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規范,少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點,所以,本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外, 提高學生對計算機的應用能力,努力讓每個學生都能學到知識,為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領要加強鞏固。
教材分析
本學期共有15課，分為兩大模塊，一是：數據與大數據，二是：初識人工智能。第一單元分為7課，有：走進數據、數制、信息編碼、認識大數據、大數據的應用、數據可視化、數據安全。從內容上來看,理解性的概念較多。在小學階段對數據與大數據的學習,主要以感受、了解為主。在實際教學中,不能采用簡單的說教方式,我準備利用一些輔助軟件或網站讓學生有更直觀的感受。在充分理解教材的基礎上,通過一些典型的實例或案例來開展教學,同時讓學生上網查找、小組討論交流等多種形式開展。
學生在學習了 Windows、計算機硬件、數據與大數據、Scratch、算法及程序設計等內容的基礎上，對“大數據、算法、計算機的計算能力”等概念有了一定的了解。而人工智能的發展主要依賴于“大數據、算法、計算能力”技術,前期對這些知識的學習,非常有助于學生理解與認識人工智能,因此第二單元單元安排了初識人工智能的內容。人工智能在日常生活中已有廣泛的應用,助推著社會的發展。學生對人工智能也有接觸與體驗,但對人工智能的認識是不完整、不系統的,甚至神化了的。
教學目標
通過第一單元的學習,學生能夠了解什么是大數據,認識計算機中的編碼,初步認識大數據的特點,并在了解大數據及其應用的同時,了解大數據在生活中的應用以及對未來的影響,初步形成數據安全意識,養成良好的數據使用習慣。
通過第二單元學習，學生能較為系統地了解人工智能的基本知識,特別是它的工作原理、相關技術等,并讓學生能使用該技術服務學習和生活,培養相應的計算思維能力。
教學重難點
感知身邊的數據,了解數據從古至今的記錄方式的變化
了解數制,理解二進制,體驗不同的數制,了解數據的存儲單位
了解生活中的編碼,認識計算機中的編碼
感知生活中的大數據,了解大數據的特點
了解大數據在各個領域的應用
了解數據呈現的多種方式, 了解數據可視化在實際生活中的應用
了解數據的安全問題,了解數據安全防范的主要措施
認識人工智能的概念,體驗相關應用;了解人工智能的發展歷史
了解文字識別技術的應用、影響、過程、原理
了解人臉識別技術的應用、影響、過程、原理
了解語音識別技術的應用、影響、過程、原理
12、了解語音合成技術的應用、影響、過程、原理
13.了解自然語言處理技術的應用、影響、過程、原理
14.了解Scratch等工具的人工智能模塊,并用該模塊開發簡單應用,解決生活學習中的問題,培養用人工智能技術解決問題的思維能力
15.了解人工智能的安全與倫理問題,以及解決這些問題的相關法律、法規;同時培養一定的安全意識,建立正確的人工智能觀
五、教學措施
1.落實教學的具體措施。
教學中以教學大綱為綱,從教材和學生實際出發,在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實具體措施:
(1)認真備課:力爭集體備課,明確教學重點、難點關鍵,探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況統一教學要求，做到每課必備，寫好教案。
(2)認真上課:以啟發式教學為原則,以操作訓練來強化概念,形成技能、技巧,體現以學生為主體,教師為主導的教學思想,精講多練,前后連接,板書規范清楚, 教態親切、自然,采用多種切合學生實際的教學方法和手段,調動學生的學習積極性,注重學生能力培養,及時總結,做好教學后記。
(3)認真布置作業:要求學生每節新課前做好預復習工作,以利于鞏固教學重點和克服薄弱環節,有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。
(4)認真組織信息技術操作考核:對學過的每一單元及時進行分析、指正、查漏補缺。
2·工作目標和計劃。
積極開展信息技術課堂教學模式的研究,通過探討學習,總結得失,并將自己的實踐活動轉化為理論,學期結束時,至少寫一篇經驗總結或論文。
六、教學進度表

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