資源簡介

111252001080770000第三節免疫失調
教學目標
舉例說出免疫失調引起的疾病，了解過敏反應自身免疫病等致病機理。
闡述HIV感染人體的激勵了解，怎么預防艾滋病的傳播？
教學重難點
重點：
過敏反應的發生機理。
HIV感染人體的機理。
難點：
HIV感染人體的機理。
教學方法
講授法，問答法等。
教學過程
導入
情景創設：
播放生活中常見的過敏反應視頻，花粉過敏的圖片等，引導學生了解過敏反應的相關癥狀。
學生：
小組合作交流“問題探討”欄目中的討論問題，舉例常見的過敏反應。
授新
過敏反應的概念、發生機理、預防措施
觀察討論：
展示醫院過癮，原篩查檢測報告單教師提供，提前準備，拍照，引導學生辨析，過敏原與抗原。
學生：
觀察醫院過敏源篩選檢測報告單，結合教材中過敏反應的概念，辨析過敏原與抗原。
識圖分析：
結合教材文字及過敏反應產生機理示意圖，引導學生繪制過敏反應概念圖，結合視頻圖片數據過敏致使等實力引導學生歸納共敏反應的特點。
學生：
小組合作繪制完善過敏反應的概念圖，明確過敏反應的過程，歸納過敏反應的特點。
提問:
注射青霉素制劑為什么要進行皮試？青霉素引發過敏的機理是什么？過敏反應的預防措施有哪些？
學生：
結合過敏源的概念及共鳴反應的基理解釋問題，提出預防過敏反應的措施。
自身免疫病的實例、概念、治療
圖片展示與引導：
展示風濕性心臟病的圖片，并指導學生閱讀教材中關于風濕性心臟病發病機理的內容，總結自身免疫病的概念。
學生：
認識常見的自身免疫疾病，理解自身免疫病是免疫系統對自身物質發生免疫反應而引起的疾病。
講述：
結合教材中的圖解，講述類風濕關節炎致病機理，強調免疫失調的危害，指導學生閱讀教材中系統性紅斑狼瘡的癥狀和相關信息。
提問：
為什么治療自身免疫病很困難？現有的治療方法有哪些？
為什么造血干細胞移植能治療自身免疫病？
自身免疫病與過敏反應的異同點分別是什么？
學生：
閱讀教材思考并回答問題，理解治療自身免疫病方法的原理，歸納自身免疫病與免疫反應的異同點。
免疫缺陷病的概念
提問：
如果免疫系統組成部分出現缺陷，會有什么后果？
視頻播放：
展示，美國的12歲泡泡男孩的視頻或資料網絡上有很多相關報道，并指導學生閱讀教材中免疫缺陷病的概念及類型。
學生：
分析材料、回答問題。
HIV與艾滋病
數據展示：
中國疾控中心有關艾滋病傳播的數據，2019年七月底，中國15至24歲的青年學生，每年報告發現，艾滋病病例在在3000例左右。
展示圖片：
引導學生討論教材中思考討論欄目中提供的圖文資料及討論題。
視頻播放：
HIV的結構及其侵染人體輔助性T細胞的過程。
提問：
為什么HIV感染的是輔助性T細胞，而患者會死于嚴重感染或惡性腫瘤？
引導辨析：
閱讀教材中艾滋病傳播途徑，預防方法辨析哪些行為不會感染HIV，。
資料展示：
我國定制的中國遏制與預防艾滋病十三五的行動計劃，對艾滋病病人實行四免一關懷政策，紅絲帶標識世界艾滋病日等。
回顧總結
資料展示：
2020年年初，我國爆發了，由新型冠狀病毒引起的新冠肺炎疫情，有許多輕癥患者通過自身較強的免疫力較快痊愈。
提問：
內環境穩態調節的機制是什么？
請列舉出提高免疫力的生活方式。
小結與練習
回顧本節所學，并完成課后練習。
作業
完成背誦任務、及同步練習冊的相應內容。
板書設計
第三節免疫失調
過敏反應
自身免疫病
免疫缺陷
HIV與艾滋病
教學反思

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