資源簡介

5.2《其它植物激素》教案
教學目標
舉例說出赤霉素、細胞分裂素、乙烯、脫落酸的作用（生命觀念）
舉例說明植物激素之間存在復雜的相互作用，建立生命的系統觀（生命觀念）
嘗試運用辯證思維總結植物激素之間的拮抗作用與協同作用（科學思維）
了解植物激素在生產中的相關應用，提升社會責任感（社會責任）
教學重難點
教學重點：其他植物激素的種類和作用；植物激素間的相互作用
教學難點：植物激素間的相互作用
教學方法用具
教法：談論法，問答法，演示法
教學用具：多媒體設備，板書
四、教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
情境導入
引導學生回顧生長素的合成、運輸、分布及生理作用，思考植物體內還有哪些類似生長素的植物激素？
引導學生完成問題探討：乙烯在植物體內能發揮什么作用？乙烯和生長素的作用方式有何相似之處？引出本節課主題：其他植物激素
回顧舊知
思考問題
小組討論，分析信息，思考回答
回顧舊知，加強知識內容的銜接
從古代著作入手，增強民族自豪感
新課學習
其他植物激素的種類和作用
展示部分植物圖片回答圖中植株部位主要產生何種植物激素？
采用圖畫加以實例結合的方式依次展示各種激素的生理作用及產生部位。
如展示經赤霉素處理后的植株變化情況，分析得出赤霉素的生理作用；
由金秋落葉圖了解脫落酸，鼓勵學生從脫落酸的字面意思大膽猜測其生理作用；
以漫畫形式展示果蔬從產地運輸到市場過程中會加催熟劑，同時香蕉在運輸過程中也會放有小劑量的乙烯催熟包，從而分析乙烯的生理作用。
將四種植物激素進行列表比較，分析其合成部位和生理作用的異同。
引導學生從表格分析中得出植物激素起作用的方式：主要是對植物生長發育的調控調控細胞分裂、細胞伸長、細胞分化和細胞死亡等。
植物激素間的相互作用
思考：這幾種植物激素是單一、獨立的起作用嗎？
指導學生以小組為單位討論分析：多種植物激素之間的共同作用？教師可加以提示：主要分為協同作用和拮抗作用兩大類。
小組展示，教師引導總結歸納，列表不同植物激素在不同生理方面（細胞分裂、種子萌發、果實發育、果實成熟）進行的共同調控。
拓展引申植物激素在代謝上存在相互作用，以乙烯和生長素為例，進行列表介紹，曲線圖分析
思考：植物生長發育過程中，某種激素的含量會一直穩定不變嗎？以草莓果實發育和成熟過程中乙烯含量的動態變化曲線圖為例進行分析。
既然是多種激素共同調控，所以決定植物生長發育的是激素的絕對含量還是相對含量 ？以黃瓜雌雄花的分化為例分析。
展示獼猴桃果實發育和成熟過程中的激素變化曲線圖，分析在植株生長發育過程中不同激素調節表現出的順序性。
觀察圖片，回答問題
從圖片中分析處理信息，推測不同植物激素的生理作用
列表分析比較，理清條理框架
思考
合作討論，分析思考
從曲線圖中獲取信息，分析信息
思考
小組討論，進行作答
聯系生活實際，增強學習趣味性
加強理性思維的培養
加強思維訓練，思考課堂內容的邏輯關系
培養歸納與概括的邏輯思維
通過圖片直觀教學，加強對內容的理解
隨堂檢測及小結
思考生活實例問題：剛收獲的馬鈴薯塊莖經過一段休眠期后才能萌發，所以播種時最好用哪種激素處理可以解除休眠？
根據板書總結植物激素的生理作用及相互作用。
答題思考，總結規律
構建知識框架
鞏固落實
加強理解

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