資源簡介

106426001052830000第四節免疫學的應用
教學目標
闡明疫苗發揮作用的原理。
說出器官移植面臨的問題，認同器官捐獻。
教學重難點
重點：
闡明疫苗發揮作用的原理。
難點：
闡明疫苗發揮作用的原理。
器官移植與組織相容性抗原之間的關系。
教學方法
講授法，問答法等。
教學過程
導入
情景創設：
國家免費為兒童接種了哪些疫苗？
學生：
舉例說出疫苗名稱。
授新
免疫的預防
觀察討論：
提供關于卡介苗脊髓灰質炎疫苗，乙肝疫苗，白百破疫苗，九價HPV疫苗等謝資料引導學生討論：生產疫苗常用的方法有哪些？什么是疫苗？
學生：
根據資料得出生產疫苗的方法，并討論歸納疫苗的概念。
識圖分析：
疫苗必須包含一個完整的病原體嗎？說出你的依據。
能否設計一種用來預防多種疾病的疫苗，請談談你的理由。
學生：
根據上面提供的資料討論并回答問題。
提問:
以接種卡介苗為例，分析歸納疫苗的應用原理。
你知道手臂上卡巴的來源嗎？
我國和世界衛生組織為什么規定新生兒要接種卡介苗？
接種卡介苗之后，我們體內發生了什么反應？銷售后接種的卡介苗長大了還有用嗎？
學生：
根據上面提供的資料討論并回答問題。
歸納：
學生在討論的基礎上歸納疫苗。
在免疫反應中，相當于什么成分疫苗的作用是什么？
為什么接種疫苗能起到預防作用呢？
學生：
討論并回答問題。
提問：
根據疫苗的應用原理解釋下列關于疫苗使用時的相關問題。
某同學接種了流感疫苗，大夫提醒他說這一兩天要留意，可能會有輕微發熱或其它癥狀，為什么接種疫苗可能會有輕微的反應？
患自身免疫缺陷病的病人，能否接種疫苗，尤其是減毒活疫苗，為什么？
為何乙肝疫苗一般要注射三次？
歸納接種疫苗的注意事項
基于上面討論教師進一步說明疫苗自發明以來挽救了無數人的生命，世界衛生組織將四月的最后一周定為世界免疫周，師生一起歸納接種免免疫疫苗的意義。
疫苗的進展：
請根據課間查找的資料進行發言，如我國在疫苗研究上的貢獻，唐婉爺爺，顧方舟院士于脊髓灰質炎疫苗的研制。
學生：
通過課前查找資料，獲得疫苗研究方面的信息小組交流匯報，主要體現我國對疫苗研究的貢獻。
器官移植的免疫學應用
提問：
什么是器官移植器官移植面臨的主要問題有哪些？
資料提供：
器官移植科普小視頻。
討論：
解釋器官移植面臨免疫排斥問題
什么是人類白細胞抗原？
在進行器官移植或骨髓移植時，為什么都要先進行配型及檢查供體和受體之間的組織相容性呢？
器官移植成功的關鍵是什么？如何提高器官移植的存活率？
討論：
嘗試提出解決供體器官短缺方案。
學生：
分析材料、回答問題。
資料提供：
一組最新的關于盛興肝等器官移植需求量及時進手術量的數據。
通過調查的數據發現，器官移植存在著曲冠短缺的問題，解決供體器官短缺，有哪些途徑對于骨髓后器官捐贈的活動，我提高認識的嗎？運用美學原理分析，由句生干細胞培養出的組織器官進行移植的優點。
指導學生閱讀教材第85頁，第二段明確我國在分配器官捐獻方面的措施。
學生：
閱讀教材明確，我國關于器官移植的分配政策。
免疫診斷與免疫治療
數據展示：
提供資料，我國體外診斷試劑市場細分
某公司推出的體外診斷免疫組化驗測癌癥的方法報道提問，通過資料你對免疫診斷有何認識？您能說明免疫診斷的原理嗎？
提供關于pd-1免疫療法案例的資料，供學生閱讀提出問題，你還知道哪些免疫治療的事例嗎？
小結，免疫學具有重要的發展前景。
學生：
資料閱讀、思考回答。
拓展：
新冠肺炎是由2019年新型冠狀病毒引起的，我國科研工作者在一周內完成了病毒RNA序列測試，以生產病毒核酸檢測試劑和用快速確診病例，針對疫情的相關問題，請闡述你的見解。
大家期待研制生產COVID-19疫苗，你能說出它的作用原理嗎？
當疑似患者取樣檢測為陽性時，醫學上確診，該患者為COVID-19病人，你能說明檢測的原理嗎？
有人建議用康復患者的血清治療重癥患者，你覺得可行嗎？說明你的理由。
學生：
資料閱讀、思考回答。
知識應用：
學生制作關于疫苗科普組織器官捐贈的宣傳板到社區進行宣傳。
小結與練習
回顧本節所學，并完成課后練習。
作業
完成背誦任務、及同步練習冊的相應內容。
教學反思

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