資源簡介

三年級上冊科學知識點
第一課：測量長度
1.刻度尺是測量長度的基本單位。
2.用直尺測量筆的長度，注意直尺的零刻度線與筆的一端對齊，視線要與尺面垂直；記錄測量結果時，要寫出數值和單位。
3.現代測量長度的工具有：輪距測距儀和激光測距儀。體育老師用（輪式測距儀）測量跑道的長度，建筑工人用（激光測距儀）測量房屋的長度。?
4.在身邊沒有刻度尺的情況下，可以用“拃”“步”來測量物體的長度和距離的遠近。
5.生活中有哪些刻度尺？? 答：有皮卷尺，皮尺，鋼卷尺，直尺，等?
6.我的肩寬（?34??）厘米，腰圍（?62??）厘米，身高（?135??）厘米，現在測量身高多采用（全自動身高測量儀）?
7.在身邊沒有刻度尺的情況下，可以用（拃）（步）等身體上的尺子來估測物體的長度和距離的遠近我的一拃有（15）厘米長，我的一步有（35厘米）長。?
第二課：測量體積
1.量筒是常用的測量體積的工具。
2.怎樣測量水的體積？? 答：1，選擇合適的量筒，將杯中的水沿筒壁緩緩倒入量筒中。2，將量筒放置在水平桌面上，待液面穩定后，平視液面，讀數并記錄結果。
3.固體體積的單位為立方厘米、立方米等。
4. 1毫升=1立方厘米
5.測量液體體積時，我們一般選擇合適的量筒。
6.像水在杯子中會占據空間一樣，物體所占據空間的大小稱作物體的體積。
7.怎樣測量胡蘿卜的體積？? 答：1，選擇合適的量筒，倒入適量的水，記錄水的體積,2，胡蘿卜放入量筒淹沒，記錄體積。3，后面的體積減去水的體積就是胡蘿卜的體積。?
8.怎樣自制量杯？? 答：1，量取20毫升水倒入杯中，并標記刻度。2，再量取20毫升水倒入杯中，并標記刻度。3，以此類推，直到在杯上把最大刻度寫出來。4，量杯做好了。
第三課：測量質量
1.天平是稱量物體質量的工具。
2.天平的零部件有左托盤、右托盤、指針、游碼、底座、平衡螺母
3.天平的使用方法
（1）將托盤天平放置在水平桌面，游碼移至“0”處。
（2）調節平衡螺母，使指針對準分度盤中央刻度線。
（3）將待測物體放于左托盤，用鑷子向右托盤加減砝碼，并調節游碼的位置，直至指針指向分度盤的中央。
（4）記錄稱量結果。物體的質量=砝碼的總質量+游碼所對的刻度值。
（5）稱量完畢，應把砝碼放回盒中，把游碼移回“0”處
第四課：測量溫度
1.物體的冷熱程度叫溫度，通常用攝氏度（℃）來表示
2.溫度計是測量溫度的工具。
3.測量燒杯中水的溫度時，手持溫度計的上端，將溫度計下端浸入水中，不能碰到水杯的底和壁；視線與溫度計液面持平；讀取液柱示數。
4.溫度計是利用了液體的熱脹冷縮的原理制成的。
第五課：計量時間
1.停表的使用方法：（1）先按復位鍵，使停表顯示的示數歸零。（2）按下起始鍵，停表開始計時。（3）計時結束時，再按下停止鍵，停表停止計時。
2.時間是由很多個1分鐘組成。
3.用小水鐘計時時是通過觀察滴漏來達到即時的的。
第六課：天然材料和人造材料
1.像石油、木頭、棉花這樣直接來自于大自然的材料是天然材料。
2.玻璃是一種人造材料，它們是由石英砂經過高溫制成的。
3.鐵礦石經過提煉可以成為鐵塊；石油經過化學加工后就成了塑料顆粒。
4.陶土是一種天然材料，陶瓷是一種人造材料。
5.采用新材料制作的無縫乒乓球，超圓、耐打、彈性大；以樹脂為材料制作的眼鏡，重量輕，佩戴舒適度高；采用多種新材料制成的宇航服，具有隔熱、阻擋宇宙射線等作用。
第七課：塑料
1.塑料是一種用途廣泛的人造材料。
2.塑料具有質量輕、透明、防水、耐磨等性能。
3塑料不易降解，在生產過程中加入改性淀粉、生物降解劑等添加劑，可以使塑料的穩定性下降，有效的降低塑料帶來的白色污染。
4.廢舊塑料可制成紡織纖維的步驟：（1）廢舊塑料切成碎片（2）高溫熔化（3）制成纖維（4）制成紡織品
5.插線板利用了塑料的絕緣性；玩具利用了塑料的可塑性。
第八課：服裝材料
1.人們從事不同的工作，參加不同的活動時會穿不同材料的衣服。
2.如何識別服裝材料？答：我們可以通過查看衣服的標簽、觀察纖維的孔隙、觸摸衣服的表面等方法來識別服裝材料。
3.棉布衫和橡膠雨衣，棉布衫滲水性強；橡膠雨衣防水性強。
4.羊毛衫和棉布衫相比，羊毛衫的保溫性強。
5.在“比較羊毛衫和棉布衫的保溫性”的實驗中應保持水的溫度、體積以及兩種布料的厚度盡量一致
第九課：固體、液體和氣體
1.像積木和尺子一樣，具有一定質量、體積和形狀的物體稱為固體。
2.固體的性質：有一定的質量、體積和形狀，不具有流動性，不易被壓縮。
3.像水和牛奶一樣，有一定的質量和體積，沒有確定的形狀，具有流動性的物體稱為液體。（酒、醋、汽油等都是液體.）
4.液體在靜止的時候液面保持水平。
5.氣體和液體都具有流動性的性質
6.放掉一部分空氣的籃球，稱量時質量減小，這說明氣體也有一定的質量。
7.固體、液體、和氣體有哪些相同點和不同點？
答：相同點: 固體、液體和氣體都有一定的體積和質量，固體和液體不易壓縮，而氣體容易被壓縮
不同點: 固體有一定的形狀但不具有流動性，而液體和氣體無一定的形狀具有流動性．
氣體與液體比較，相同點是都有流動性，不同點是液體不易壓縮，氣體易壓縮．
第十課：水和水蒸氣
1.酒精燈的使用方法：（1）向酒精燈內添加適量的酒精。（2）用火柴或打火機點燃燈芯。（3）用燈帽蓋住酒精燈，火焰熄滅后拿起燈帽再蓋上。（要用酒精燈的外焰加熱）
2.水在加熱時溫度上升，當溫度上升到100攝氏度時水開始沸騰。水沸騰時燒杯內有大量氣泡產生，燒杯中的水在減少。
2.液態的水在一定條件下會變成氣態的水蒸氣，水蒸氣在一定條件下能變成水，水和水蒸氣是同一種物質。
3.水加熱后，燒杯中的水減少的原因是什么？
答：水加熱沸騰時燒杯內有大量氣泡產生，最后變成水蒸氣，燒杯中的水就減少了。
4在做“減少的水去哪里了”的試驗時，玻璃片上出現了很多水珠，原因是（水受熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷凝結成了小水珠在玻璃上）
5.水加熱到100℃時，水會迅速變成水蒸氣，并且不停地翻滾起來，這種現象叫做沸騰。
第十一課：冰和水
1.冰和水蒸氣是不同狀態下的水。
2.在寒冷的冬天。當氣溫降到0℃以下時，水會結冰。
3.冰變成水的過程叫溶解。
4.在碎冰中加入食鹽，現象是可以加快冰的融化。
5.冰是固態的水，水蒸氣是氣態的水。
6.除了水和冰之外還有什么物質是可以有液態變為固態的？
答：豬油遇冷可以由液態變為固態；鐵水可以由液態變為固態；燃燒的蠟燭可以由液態變為固態。
7.水在0℃時可以結成冰，冰在0℃時可以融化成水，水和冰是同一種物質。
8.水結成冰的過程中，體積會增大。
第十二課：熱脹冷縮
1.氣體變熱后體積增大，氣體變冷時體積減小。氣體具有熱脹冷縮的性質。如：癟的乒乓球放到熱水里會鼓起來。將套有氣球的瓶子放入熱水中氣球會鼓起來，放入冷水中氣球會縮回來。
2.銅球受熱時，體積會增大，銅球遇冷時，體積會減小，這說明固體具有熱脹冷縮的性質。
3.熱脹冷縮的性質在生活中有哪些應用？答：（1)溫度計使用了熱脹冷縮的性質，（2）建筑物和路面留有伸縮縫；（3）夏天，輪胎充氣適當少一些；（4）超市里的飲料裝的都不能太滿。
4.自行車爆胎多發生在夏季。
5夏天電線不能架的太緊。以免冬天遇冷收縮會斷。
第十三課：溶解的快慢
1.將物質加工成細小顆粒，有助于加快溶解。如：食鹽、白糖、小蘇打等。有些物質被加工成較大顆粒，可以降低溶解速度，如：各種形狀的糖塊。
2.攪拌、加溫、磨碎可以加快冰糖在水中的溶解速度。
3.在做“研究攪拌是否能加快冰糖的溶解”實驗時，兩個燒杯需要保持水的體積、水的溫度、冰糖的質量三個條件不變。攪拌時，玻璃棒不要碰到底和壁。
4.除了研究攪拌是否能加快冰糖的溶解速度外我們還可以設計“加溫是否能加快冰糖的溶解速度”和“磨成細小顆粒是否會加快冰糖的溶解速度”這兩個對比實驗。
5.溶解的快慢在生活中有哪些應用？答：_?????????_，比如，做菜_??????_、加調味品，_?????????_放糖，_???è?????_放_?????¤???_等。
第十四課：不同物質的溶解能力
1.不同的物質，溶解能力不同。
2.在做“比較食鹽、白砂糖、小蘇打在水中的溶解能力”實驗中，實驗步驟如下：（1）分別稱取質量相同的食鹽、白砂糖和小蘇打若干份。（2）在三個燒杯中分別加入100毫升相同溫度的水。分別向三個燒杯中各加入一份小蘇打、白砂糖和食鹽，并輕輕攪拌，完全溶解后再加入第二份、第三份?....直到不能溶解。
（這個實驗是個對比試驗。食鹽、小蘇打和白砂糖質量必須一樣，水的體積和溫度必須一樣）
3.我國山西運城的鹽湖有豐富的硝。湖水中的硝隨溫度降低溶解能力變小，所以形成美麗的硝化。
第十五課：分離鹽和沙
1.可以根據鹽可溶解于水而沙不溶解于水的特點來分離鹽和沙。
2.分離鹽和沙實驗步驟：（1）將鹽、沙混合物放入燒杯，加入一些水并輕輕攪拌，使鹽完全溶解。（2）組裝過濾裝置，過濾掉不能溶解的沙子。（3）將鹽水放置于陽光下，使水蒸發，鹽就會析出來。
3.利用風可以將輕的麥殼和重的麥粒分開，利用篩子可以將不同顆粒大小的物體分開。
4.生活中分離混合物的實例還有哪些？答：農村把稻谷加工成大米時，常用篩子分離大米與糠；農村做豆腐常用紗布袋將豆腐渣與豆漿分離；在淘米時，常用傾倒法將洗米水與大米分離；當鐵屑和銅屑混在一起時，可用磁鐵分離等。
5.你能說說分離鹽和沙的原理嗎？答：根據鹽可溶解于水而沙不溶解于水的特點來分離鹽和沙。
第十六課：彈力
1.當雙手向兩邊拉長彈簧和皮筋后，彈簧和皮筋要恢復原狀，對手產生了彈力。彈力是直接施壓在物體上的力
2.研究彈簧彈力大小實驗的步驟：（1）將彈簧掛在橫桿上，用刻度尺測量它的長度；然后在其下端掛一個鉤碼，再測量彈簧的長度。二者的差值就是彈簧伸長的長度
3彈簧測力計是測量力的大小的常用工具，力的單位是牛頓，用字母“N"表示。
4.彈力在生活中的應用有哪些？答：（1）拉弓射箭
（2）汽車減震（3）跳水運動的跳板（4）籃球接觸地面（5）蹦蹦床（6）橡皮筋
5.同一根彈簧伸長的長度越長，產生的彈力越大，掛起的鉤碼越重。彈力的大小和彈簧的粗細和彈簧伸長的長度有關。
第十七課：浮力
1.什么是浮力？答：當物體放入水中時，它就受到了水對它向上托起的力，這就是浮力。
2.由于浮力的作用，有些物體可以漂浮在水面上。
3.浸沒在水中的石塊會受到水的浮力。浮力是直接施壓在物體上的力。浮力是垂直向上的力。
4.改變物體的什么，不能改變物體的沉浮狀態？答：改變物體的顏色，不能改變物體的沉浮狀態。
5.浮力在生活中有哪些應用？答：游泳圈、救生衣、輪船、釣魚的魚漂、浮橋等。
第十八課：摩擦力
1.一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面產生摩擦，會產生阻礙物體運動的摩擦力。
2.摩擦力是直接施壓在物體上的力。摩擦力的方向與物體運動的方向是相反的。
3.摩擦力的大小和物體的重力、接觸面的粗糙程度有關
4.生活中增大摩擦力的例子有哪些？答：車輪上的花紋，增大摩擦；鞋底的花紋，增大摩擦；下雪天給輪胎加防滑鏈，增大摩擦；體操運動員手上涂鎂粉，增大摩擦
5.生活中減小摩擦力的例子有哪些？答：車輪作成圓的，減小摩擦；用滑輪溜冰鞋走路，減小摩擦；行李箱上的小轱轆，減小摩擦；軸承內放置滾珠，減小摩擦。鐘表上油，減小摩擦。
6.木板上方的書多，重量大，受到的摩擦力就大。摩擦力的大小和物體的重力有關。
第十九課 制作水火箭（一）
1.錢學森被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”
2.我國明朝時期，萬戶陶成道試圖用火藥制成的“火箭”帶自己飛上天。
3.用氣球做模擬實驗來研究火箭的動力問題。
4.簡述一下水火箭的制作步驟？答：材料：硬卡紙、空水瓶、尺子、剪刀、筆、膠帶等。（1）在硬紙板上剪出一個扇形，做成圓錐形，固定在水瓶的底端。（2）在硬卡紙上畫出尾翼，并剪下來粘貼在靠近瓶口的部位。（3）瓶中裝一些水，塞進瓶口，緊緊套在橡膠塞上，準備發射！
第二十課 制作水火箭（二）
1.列舉水火箭發射過程中出現的問題？答：（1）飛行時箭身打轉（2）箭身偏離豎直方向（3）火箭飛不起來
2.哪些改進能讓水火箭飛得更高？答：（1）改變火箭頭的材質（2）改變火箭頭的形狀（3）改變瓶中裝的水量（4）改變火箭發射角度
4
4
4

展開更多......

收起↑