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人音版六上第六課第二課時《丟丟銅仔》課件+教案+素材(共28張PPT)

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  1. 二一教育資源

人音版六上第六課第二課時《丟丟銅仔》課件+教案+素材(共28張PPT)

資源簡介

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人音版音樂六年級上冊第六課第二課時《丟丟銅仔》教學設計

時:1課時
1、教學策略/教學思路:本節課通過欣賞《外婆的澎湖灣》導入新課,在教師的帶領下,學習由歌曲改編的樂曲《丟丟銅仔》,學習歌曲的背景,使得學生了解《丟丟銅仔》原為流傳于宜蘭及其附近地區的曲調,后來就以宜蘭為名,稱為“宜蘭調”。歌詞雖然完全改頭換面,但是原來的輕快旋律和詼諧襯字依然保存了下來。是流行在臺灣和福建閩南一帶的民歌。“丟丟銅仔”的意思是模仿山洞里的滴水聲。讓學生通過學習臺灣民歌,進而對其他民族的民歌產生興趣。
2、教材分析:人民音樂出版社六年級上冊歌曲《丟丟銅仔》選自《丟丟銅仔》選自《臺灣情思一-中央民族樂團一絲竹徽音》,是指揮家趙詠山根據臺灣民歌《丟丟銅仔》改編的。原樂曲形式為二段式,簡短生動,全曲充滿律動的趣味。改編的曲式大致和原曲相同,為二段式;而本樂曲經由二胡、柳琴、嗩吶等樂器連接擔任主旋律的演奏,展現了不同風格的情趣,再加上中間各段的快板變奏,更增添了幾分活潑的氣氛。
3、學情分析:六年級學生開始進入少年期,身心的發展正處在由幼稚趨向自覺,由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力,好奇心都有所增強,對新鮮事物開始思考、追求、探索。音樂的基礎知識比較扎實,對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色,能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內的新課學習奠定了基礎。
4、教學方法:講授法、討論法、練習法、體驗感悟法。
5、教學用具:多媒體課件、電子琴等
6、學生用具:課本
課題
《丟丟銅仔》
第2課時
學科
音樂
年級
六年級
教學目標
1、情感態度價值觀:通過聆聽、欣賞,感受樂曲表達的情緒?!?、過程與方法:通過聆聽、欣賞,說出第1、2段旋律不同的情緒。3、知識與技能:能聽出樂曲的主奏樂器
重點
能聽出樂曲的主奏樂器
難點
通過聆聽、欣賞,說出第1、2段旋律不同的情緒
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
聆聽欣賞
組織教學,師生問好。1、你能說說聽到的歌曲的名字嗎?2、這兩首歌曲都是那個地方的歌曲?
學生認真聽,回答老師的問題。
導入課題。
講授新課
師:今天就讓我們走進臺灣,去聽聽臺灣的歌曲《丟丟銅仔》。初聽樂曲:聽聽這首樂曲的旋律與哪一首歌相似?復聽歌曲:聽聽樂曲是由什么樂器主奏的?介紹歌曲背景再聽樂曲:欣賞合唱版的《丟丟銅仔》介紹歌曲背景隨著音樂哼唱第一段旋律再聽聽
樂曲第1、2段旋律各有什么特點?表達了怎樣的情緒。第1段活潑風趣第2段舒展優美聲響游戲完整聆聽,說說樂曲的結構。8、完整聆聽,體會樂曲的情感。
回答老師的問題。
通過暢所欲言,激發學生學習興趣,培養學生的自學能力和語言表達能力。
鞏固練習
師:同學們,通過欣賞、你們是不是對《丟丟銅仔》又有了更深一步的了解,讓我們發揮自己的想象力和創作力把這首歌曲用不同形式展現出來,演繹到我們的課堂中吧。請同學們分組設計多種表演形式,比比哪組做的好?!≌埫總€小組輪流推薦一些同學演奏樂器看看哪組演奏的好。
積極參與小組表演并互評發揮小組合作的力量以及個人的才能,比一比哪組唱得好。
用分組活動來調動學生積極性,培養學生的自信以及參與合作意識,讓學生在合作中成長。以創編的形式來進行擴展延伸,利于培養學生創作的靈感與興趣,并鞏固本節課學習的內容。
拓展延伸
聽聽改編的現代版《丟丟銅仔》,請同學們談談感受。
了解課外知識,拓展學生知識面。
拓展了解
課堂小結
每個民族和地方都有不同的文化,我們要尊重它們,了解它們,請同學們在課下多多了解其他民族的歌曲。
總結本節課所學知識,說出自己對歌曲的體會。
通過學生自己總結本節課學習的內容,有助于加強對學生的情感教育。
板書
《丟丟銅仔》第1段
活潑風趣第2段
舒展優美
清晰、直觀地展現本節課的主要內容及學習過程。
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2

(共
2
頁)
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《丟丟銅仔》
人音版
六年級上
丟丟銅仔
新知導入
01
你能說說聽到的歌曲的名字嗎?
《外婆的澎湖灣》
新知導入
《一只鳥仔》
新知導入
新知導入
這兩首歌曲都是那個地方的歌曲?
寶島臺灣
新知講解
02
1、初聽樂曲
聽聽這首樂曲的旋律與哪一首歌相似?
《一只鳥仔》
欣賞民族管弦樂版的《丟丟銅仔》
2、復聽樂曲
聽聽樂曲是由什么樂器主奏的?
嗩吶
欣賞民族管弦樂版的《丟丟銅仔》
3、再聽樂曲
欣賞合唱版的《丟丟銅仔》
《丟丟銅仔》原為流傳于宜蘭及其附近地區的曲調,后來就以宜蘭為名,稱為“宜蘭調”。最初表現的是:二百多年前,山路上交通不便,伐木者為了從北部山區的宜蘭運送木材到臺北盆地的淡水,便將木材綁成木排,放在河里順水西行。在從淡水回家的路上,他們邊走邊唱,唱成了這首歌。歌中的‘丟丟銅’是象聲字,模擬他們經過的山洞里滴水落地的聲音。后來,火車從臺北通到宜蘭,運送木材再也不必經過河道的急流險灘了。這首歌遂在流傳中改成了一首表現孩子們迎接火車進山的歡快歌曲。歌詞雖然完全改頭換面,但是原來的輕快旋律和詼諧襯字依然保存了下來。是流行在臺灣和福建閩南一帶的民歌,兩百多年前,順水路運送木材的工作在返回宜蘭的路上,常常唱著這首歌走過山洞。“丟丟銅仔”的意思是模仿山洞里的滴水聲。
樂曲背景
欣賞樂曲
隨著音樂哼唱第一段旋律
欣賞樂曲
再聽聽
樂曲第1、2段旋律各有什么特點?表達了怎樣的情緒。
欣賞樂曲
第1段
活潑風趣
欣賞樂曲
第2段
舒展優美
欣賞樂曲
聲響游戲:模擬火車聲,為第1段伴奏
模擬水滴聲,為第2段伴奏
XX|XX(KaCi
KaCi)
X0
X0|X
0|



完整聆聽
說說樂曲的結構?
欣賞民族管弦樂版的《丟丟銅仔》
ABA’三段體
完整聆聽
請同學們完整聆聽
欣賞民族管弦樂版的《丟丟銅仔》
跟著音樂哼一哼,體會樂曲情感
鞏固拓展
03
鞏固新知
請同學們分組設計多種表演形式,比比哪組做的好。
鞏固新知
請每個小組輪流推薦一些同學演奏樂器看看哪組演奏的好。
拓展新知
聽聽改編的現代版《丟丟銅仔》,請同學們談談感受。
課堂小結
04
課堂總結
每個民族和地方都有不同的文化,我們要尊重它們,了解它們,請同學們在課下多多了解其他民族的歌曲。
板書設計
05
板書設計
《丟丟銅仔》
第1段
活潑風趣
第2段
舒展優美
作業布置
會唱《丟丟銅仔》第一段
謝謝
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