資源簡介

第二節 動物行為的生理基礎
【教材分析】
〖教學目標〗
知識目標:
1.舉例說出動物的先天性行為和學習行為
2.區別動物的先天性行為和學習行為
能力目標：
培養學生的觀察能力、分析能力和語言表達能力。
情感態度與價值觀目標：
1.通過對動物行為的觀察，培養學生熱愛動物、尊重生命的高尚情操。
2.通過對動物現象與行為本質之間的辯證關系的解析，樹立辯證唯物主義的自然觀。
3.通過對動物后天“學習”行為的啟示，培養學生科學的學習方法和學習態度。
〖教學重、難點〗
教學重點
1.舉例說出動物先天性行為和學習行為。
2.理解動物行為的生理基礎。
教學難點：
1.動物行為的生理基礎。
2.動物學習行為的意義。
〖課前準備〗
學生準備
1.整理寵物觀察日記。
2.記錄動物行為的精彩瞬間或片斷。收集其他相關的資料。
教師準備
1．提前布置學生寫觀察日記
2. 準備教學所需課件。
〖計劃課時〗　1課時
【教學流程及分析】
一．導入新課：
播放動物行為的課件幻燈片前三張，看圖片，想一想，使帶著興奮和思考進入了本節課的學習之中。
二．新課：18.2 動物行為的生理基礎
（一）動物行為的生理基礎
活動一：小組展示觀察日記，進行小組內交流討論。并給以評價。
活動二：將學生收集的資料和老師的課件上圖片資料信息，以搶答的形式，讓學生掌握動物的先天性行為和學習行為。活動后討論歸納出先天性行為和學習行為的特點。
（二）動物行為和生理基礎
活動三：播放鯨和海豚的表演，提醒大家注意馴獸員獎勵動物的喂食動作。想想小狗做算術與小學生做算術的不同所在。
活動四：教師通過資料分析動物行為的生理基礎。
通過展示淡水三刺魚在交配季節的變化特點，引出動物行為的產生是動物對外界刺激所作出的反應，主要受神經系統和內分泌系統的控制，展示黑猩猩取食螞蟻等課件，引導學生分析、總結出：動物的復雜行為需要神經系統和內分泌系統等共同調控完成。動物越高等，解決問題的能力就越強，適應各種生活環境的能力也越強。
三．課堂小結；
動物的先天性行為和學習行為比較表
先天性行為 學習行為
形成時間 生來就具有的本能 不是生來就有的，是后天形成的
獲得方式 由身體里遺傳物質所決定的。 在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的。
行為特點 是一種固定的行為，不隨外界環境條件的改變而改變。 隨外界環境條件的改變而改變。
適應范圍 對刺激作出及時反應，適應相對穩定的環境。 使動物適應不斷變化的環境，使其食物和安全更有保障。
四．評價升華：
1.完成教材P97自我評價內容和課件中的自我評價和思維拓展內容。
2.以小組的形式討論完成：人的學習是什么行為？通過本節課的學習，對你的學習有何啟示？
3.學會自評：
（1）各活動中自己知道的多少與正確率。
（2）討論過程中是否積極參與并與其他同學團結協作。
（3）能否收集有關的資料。
（4）本節課自己收獲了些什么？
五．思維拓展：教科書中P97思維拓展。
建議：觀察馬戲團里的動物表演結束后，訓練人員會給予它們什么獎勵。
【教學感悟】
1.教學中利用各種手段努力營造出一種輕松、愉快、活潑的課堂氛圍，給學生更多馳騁想像的空間，讓學生體驗到學習是一種享受，樂學親師。
2.教師恰當的形式多樣的進行評價，使學生表現欲更強，積極思考，主動求知探索，達到培養學生良好的實驗能力和思維創新能力的目的。
3.采用學生自評、互評和教師點評等多種評價方式，有利于學生的發展。

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