資源簡介

余姚市姚北實驗學校 七 年級上冊 思想品德 學案 主備： 課題: 新學校，新同學 編號：001
班級 姓名 評分：
【使用說明】
1、課前充分預習課本P4—P6用紅筆勾畫出重難點知識；獨立認真完成導學稿，標記疑點。組長要對成員課本預習情況和導學稿完成情況進行檢查。
2、課后組長要迅速收齊導學案交課代表，老師批閱完下發后個人要進行分類保存，經常復習回顧。
【學習目標】
1 認識友誼的重要性，通過同學間的進一步相識奠定友誼的基礎。
2 通過交流發現自己的同學，相互了解，與同學友好相處，促進友誼的形成。
3 融入新生活，與同學友好相處，正確看待新友誼
【重點、難點】
了解新同學，認識新友誼。
【自主學習】（充分預習課本，熟記重點基礎知識）
一、初中生活新體驗
校 名：__________________ 校 訓：__________________
校 風: __________________ 學 風: __________________
開設課程: ________________
最喜歡的校園一角：________________ 校園里的新鮮事：____________________
二、珍視新友誼
活動：我的名片
姓名：____________ 性格: ___________
特長：____________ 愛好：____________
住址：____________ 生日：____________
最喜歡的運動：___________ 最喜歡的人：____________
最喜歡的一句名言：________________ 我的愿望:_____________________
親愛的同學你對我的印象:_____________________
【合作探究】找一找，與同學友好相處的金鑰匙。
與同學相處，應該做到 ：
【你來評析】友誼有什么重要意義？
【仔細觀察】請同學們將自己與新同學相處過程中有趣經歷，與全班同學分享。
【課堂檢測】
1．小麗說：“新學期開始了，我是一名中學生了，我感到既高興又孤單，因為進入新的學校，我認識的人太少了。”你建議（　　）
A．讓家長給她換個老同學多的學校 B．盡量換一個熟人多的班級
C．主動去認識新同學，結交更多的新朋友 D．把學習搞好就行，不用認識那么多人
2．美國思想家愛默生曾說過：“要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。”對這句話理解不正確的是（　　）
A．缺少熱情，友誼之樹就會枯萎 B．我們應該主動關心、發現他人的優點并由衷地予以贊揚
C．在交朋友的過程中太主動會顯得掉價，會被別人看不起 D．主動交往是建立良好人際關系的前提
3．“金無足赤，人無完人”、“水至清則無魚，人至察則無徒”。這些人生哲理告訴我們，在交友的過程中應該（　　）
A．以寬容的態度對待朋友 B．交友過程中應該只看優點不看缺點
C．對待朋友的缺點應該睜一只眼閉一只眼 D．什么樣的人都可以做朋友
4．在與同學相處過程中，下面哪些方式有利于和同學建立融洽的關系（　　）
①坦率地表達自己的感情②保守朋友的私人秘密③交流時注意力集中，不要心不在焉④發生矛盾時互不相讓，等對方先認錯
①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④
5.你對友誼的認識是（　　）
①真摯的友誼是人生最大的一種安慰②友誼會讓我們生命充滿陽光③友誼就是“哥們兒義氣”④友誼并不重要，關鍵是靠自己的努力奮斗
A． ②④ B． ③④ C． ①③ D． ①②
【相關閱讀】如何適應中學生活？
怎樣才能盡快適應中學生活，做個合格的中學生呢？在日常生活中，應注意以下幾點：
1．心理適應
每一個升入中學的同學首先要做到心理適應。到了重點中學或較好的普通中學后，不能企求繼續當干部、當尖子生，因為那是優秀生集中的地方，要有當中等生甚至當后進生的準備。雖然你在小學是優秀生，可在這樣的班級中要重新排隊，你可能會成為“后進生”，這沒什么不光彩，因為“后進生”也許比別的一般學校中的優秀生成績還好，有什么可自卑呢？只要你努力學習，就一定會取得好成績。
2．環境適應
同小學相比，中學有“四多”現象：學生多，老師多，書多，科目多。同學是新的，老師是新的，上一節課換一個老師，剛開始很難適應。有些學生只重視班主任的課，忽視了其他學科，還有的學生只重視數學、語文兩科，這就會造成偏科現象。在小學，老師在學習上、生活上管得很細，而中學主要依靠自己，這些都是環境上的變化。中學生要主動適應環境，在學習上要去掉依賴性，增強自主性，提高生活自理能力。
3．紀律適應
小學生的紀律主要是靠老師和學校管理，學生自制力較差。上了中學以后，學生們會發現老師管得少了，于是有的同學便不能很好地約束自己，開始違反紀律。這是紀律上的不適應。中學階段與小學階段在管理上是不同的，中學生已經長大，應具有更高的自覺性，不能指望著什么都靠老師管，如果不適應這點，就容易放松對自己的要求，所以中學生必須加強自覺性。
學習適應
小學生學習動機往往是靠教師和家長去調動，給予小紅花、小紅旗就可以努力一陣子，這是低水平的學習動機，到了中學再靠小紅花已不起作用了，必須把學習動機和遠大理想掛鉤，所以每個中學生必須樹立遠大理想，提高學習動機的水平。小學學習往往是教師講，學生聽，是一種被動的學習。而到了中學，要由被動學習變為主動學習，因為中學的教學方法與小學很不相同，中學老師把學生當作學習的主體，啟發學生自學，不再是小學的“多讀、多背、多記、多默寫”。這是因為中學的教材已不再是以感性知識為主，而是以抽象的理性知識為主。為此，中學生要盡快改變學習方法，由被動變為主動，由“要我學”變為“我要學”，由死記硬背變為理解記憶.

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