資源簡介

(共24張PPT)
專題——走進社會生活
走進社會生活
知識梳理
我們都是社會的一員
絢麗多彩
感受豐富、認識深刻
在社會中成長
親社會行為
社會化
物質(zhì)支持
精神滋養(yǎng)
表現(xiàn)
途徑
意義
社會生活
第一課知識結(jié)構(gòu)圖
我與社會
任務(wù)1：思考并回答
個人與社會的關(guān)系是什么？
如何理解親社會行為？
個人與社會的關(guān)系是什么？
社會離不開個人。
我們都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。
個人離不開社會。
人的成長是不斷社會化的過程，人的生存和發(fā)展離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
親社會行為
親社會行為的表現(xiàn)是什么？
謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會發(fā)展等。
親社會行為有哪些意義？
有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
親社會行為
如何養(yǎng)成親社會行為？
親社會行為在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成。
認識誤區(qū)
中學生的主要任務(wù)是學習，養(yǎng)成親社會行為是長大以后的事。
這個觀點是片面的。
中學生的主要任務(wù)是學習，既要重視書本知識的學習，也要堅持在實踐中學習。親社會行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
第二課知識結(jié)構(gòu)圖
合理利用網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)
生活
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍
認識網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)改變世界
豐富日常生活
推動社會進步
理性參與網(wǎng)絡(luò)生活
傳播網(wǎng)絡(luò)正能量
任務(wù)2：思考并回答
為什么說網(wǎng)絡(luò)改變世界？
如何理解網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍？
如何合理利用網(wǎng)絡(luò)？
網(wǎng)絡(luò)改變世界
為什么說網(wǎng)絡(luò)豐富我們的日常生活？
網(wǎng)絡(luò)讓我們?nèi)粘Ｉ钪械男畔鬟f和交流變得方便迅捷。
網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，促進了人際交往。
網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。
網(wǎng)絡(luò)改變世界
為什么說網(wǎng)絡(luò)推動社會進步？
網(wǎng)絡(luò)為經(jīng)濟發(fā)展注入新的活力。
網(wǎng)絡(luò)促進民主政治的進步。
網(wǎng)絡(luò)為文化的傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。
網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍
網(wǎng)絡(luò)的積極影響
網(wǎng)絡(luò)豐富日常生活
網(wǎng)絡(luò)推動社會進步
網(wǎng)絡(luò)的消極影響
網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊
沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響學習、工作和生活
個人隱私容易被侵犯
如何合理利用網(wǎng)絡(luò)
理性參與網(wǎng)絡(luò)生活
提高媒介素養(yǎng)。學會“信息節(jié)食”。學會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制不良信息。恪守道德、遵守法律，做一名負責的網(wǎng)絡(luò)參與者。
傳播網(wǎng)絡(luò)正能量
充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻策。在網(wǎng)絡(luò)上傳播正能量，高揚主旋律。
認識誤區(qū)
網(wǎng)絡(luò)上有一些不良信息，中學生要遠離網(wǎng)絡(luò)。
這個觀點是片面的。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，既有積極的一面，也有消極的一面，面對網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要揚長避短，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進溝通、完善自我。
認識誤區(qū)
網(wǎng)絡(luò)是自由的天堂，在網(wǎng)絡(luò)上想說什么就說什么。
此觀點錯誤。網(wǎng)絡(luò)并非自由的天堂，不能為所欲為，要遵守道德與法律，對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負責。同時，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻策，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。
任務(wù)3：
請將這兩課的知識用一張思維導圖表示出來。
學以致用
時政鏈接
2019年12月5日，北京冬奧組委啟動北京2022年冬奧會和冬殘奧會賽會志愿者全球招募，截至2020年1月5日已突破63萬，在這些報名申請人中，青年學生是主力軍，占80%以上。
思考：
你知道成為一名冬奧會志愿者需要具備哪些條件？
青年學生參加此類活動有什么意義？
時政鏈接
思考：這些中學生的行為給你什么啟示？
新冠肺炎疫情發(fā)生后，武漢中學生從新聞看到的和聽到的抗疫故事入手，用美術(shù)作品表達自己對“逆行英雄”的敬意和戰(zhàn)勝疫情的信心。
時政鏈接
如今，北京很多老字號開網(wǎng)店、做直播、運營粉絲社群加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在某老字號的直播間，傳承人現(xiàn)場演示傳統(tǒng)制作技藝，網(wǎng)民紛紛表示“漲姿勢”。戲曲、茶藝、武術(shù)、書法等傳統(tǒng)藝術(shù)文化也在直播間里大放異彩。
思考：網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮了什么作用？
時政鏈接
思考：網(wǎng)絡(luò)作為一種媒介是如何影響我們生活的？
“云觀展”“云旅游”“云閱讀”“云課堂”……新模式帶來新體驗。
時政鏈接
中央網(wǎng)信辦闡釋“中國好網(wǎng)民”四條標準：
有高度的安全意識
有守法的行為習慣
有文明的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)
有必備的防護技能
結(jié)合材料，撰寫一份倡議書，向同學們發(fā)出倡議，爭做中國好網(wǎng)民。教學設(shè)計模板
課程基本信息
課題
專題——走進社會生活
教科書
書名：《道德與法治》
出版社：人民教育出版社
出版日期：
2019
年
8
月
教學目標
教學目標：　
通過知識結(jié)構(gòu)圖，回顧所學知識，厘清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
通過澄清認識誤區(qū)，學會辨析觀點，用全面地觀點看問題，提高辯證思維能力。
通過時政材料的分析，學以致用，拓寬認識、解決問題的思路，增強理論聯(lián)系實際的能力。
教學重點：厘清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
教學難點：運用知識分析時政資源，學會學以致用。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
主要師生活動
導入
從課題出發(fā)，引導學生回顧第一單元的主要內(nèi)容。
學生認識到本單元引領(lǐng)我們更好的認識社會、參與社會、合理利用網(wǎng)絡(luò)空間。
知識梳理
教師帶領(lǐng)學生首先從單元整體認識所學知識，再分別對兩課的內(nèi)容進行知識梳理。
與學生一起建構(gòu)本課知識結(jié)構(gòu)。
引導學生回顧知識，思考并回答問題：
個人與社會的關(guān)系是什么？如何理解親社會行為？
為什么說網(wǎng)絡(luò)改變了世界？如何理解網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍？
如何合理利用網(wǎng)絡(luò)？
與學生一起分析澄清認識誤區(qū)。
引導學生在梳理知識的基礎(chǔ)上繪制單元思維導圖。
時政鏈接
時政鏈接，學以致用。選取與本單元相關(guān)的時政材料，設(shè)置問題，引導學生分析解決。課后練習模板
課程基本信息
課題
專題——走進社會生活
教科書
書名：《道德與法治》
出版社：人民教育出版社
出版日期：
2019
年
8
月
學生信息
姓名
學校
班級
學號
課后練習
一、單項選擇題
1.志愿者積極參加“做好垃圾分類投放”公益活動。他們不辭辛勞到社區(qū)宣傳垃圾分類的意義，幫助居民掌握垃圾分類的方法，增強了居民的環(huán)保意識，也提高了自己與居民溝通的能力。這說明（
）
A.參加公益活動只能走進社區(qū)
B.志愿者承擔社會責任，沒有任何收獲
C.參加志愿活動就是為了獲得他人贊許
D.志愿者奉獻社會，自身能力也得以提升
2.2018
年除夕，某微博博主發(fā)布了一條名為“別人家的年夜飯……”的消息，并配發(fā)了一組擺放在廚房里待烹制的熊掌、穿山甲、鱷魚等野生動物的照片，引發(fā)了網(wǎng)民的廣泛關(guān)注和大量轉(zhuǎn)發(fā)。后經(jīng)查證，發(fā)現(xiàn)為虛假信息。后來，該微博博主刪除了相關(guān)信息，但因虛構(gòu)事實擾亂公共秩序被行政拘留五日。這啟示我們（
）
①要理性利用網(wǎng)絡(luò)，參與社會公共生活
②要明辨是非，學會在生活中作出正確的選擇
③要遠離網(wǎng)絡(luò)，避免自己無辜受到處罰
④要積極轉(zhuǎn)發(fā)各種信息，行使自己的言論自由
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
二、問答題
有一位老師為學生們精心設(shè)計了一份寒假、暑假長期作業(yè)單，希望學生既做“讀者”，又做“行者”。
結(jié)合作業(yè)單內(nèi)容，運用所學知識，談?wù)勄嗄陮W生為什么既要做“讀者”，又要做“行者”。
【參考答案】
一、單項選擇題
1.D
2.A
二、問答題
做讀者，通過讀書、看電影、參觀博物館等活動，可以獲得多方面的知識，學會思考，滋養(yǎng)精神；做行者，通過旅行、參與家鄉(xiāng)建設(shè)、走進自然等實踐活動，可以親身獲得知識，學以致用（理論聯(lián)系實際），有助于形成熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感，學會與自然和諧相處，提高參與社會生活的能力（親社會行為）。青年學生既要做讀者，又要做行者，才能實現(xiàn)全面發(fā)展。表4
學習任務(wù)單文本參考樣例
課程基本信息
課題
專題——走進社會生活
教科書
書名：《道德與法治》
出版社：人民教育出版社
出版日期：
2019
年
8
月
學生信息
姓名
學校
班級
學號
學習目標
1.建構(gòu)“走進社會生活”專題的知識結(jié)構(gòu)
2.掌握個人與社會的關(guān)系、親社會行為、網(wǎng)絡(luò)改變世界、網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍、合理利用網(wǎng)絡(luò)等知識。
3.學會全面地看問題，提高辯證思維能力，提高理論聯(lián)系實際的能力。
課前學習任務(wù)
閱讀教材《走進社會生活》中的內(nèi)容，復習已學過的知識，思考知識之間有什么內(nèi)在聯(lián)系。
課上學習任務(wù)
【學習任務(wù)一】
思考并回答：
1.個人與社會的關(guān)系是什么？
2.如何理解親社會行為？
【學習任務(wù)二】
思考并回答：
1.為什么說網(wǎng)絡(luò)改變了世界？
2.如何理解網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍？
3.如何合理利用網(wǎng)絡(luò)？
【學習任務(wù)三】
請將“走進社會生活”單元知識用一張思維導圖表示出來。
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