資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
粵教版信息技術六年級第四冊（上）
第4課《裝扮我們的校園——在場景中運用圖形元件》教學設計
課題
在場景中運用圖形元件
單元
第四課
學科
信息技術
年級
六
學習目標
掌握新建元件的方法。會使用庫中的元件。會導入外部圖形文件并轉化為元件。掌握編輯元件的方法。
重點
會使用庫中的元件
難點
掌握編輯元件的方法
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
新課引入問題：我們都知道，《小豬佩奇》有幾百集，在這么多集當中佩奇出場了很多次，是否佩奇每次出現我們都要去繪制佩奇這一形象？回答：不用。問題：那應該怎么操作呢？回答：復制粘貼。演示：呈現“佩奇”這一形象，在舞臺上復制粘貼出多個佩奇形象。
引導：使用復制粘貼的方法看上去好像沒什么問題，但是如果動畫已經做了一半，已經使用了很多很多個佩奇，但忽然想修改一下佩奇的形象，讓它更可愛一點，你就會發現，我們復制出了幾個佩奇，相應的，我們就要修改多少次。所以，他同學們所說的復制粘貼的方法并不是首選方案，那么，我們應該要怎么做呢？這節課，讓我們一起來學習一個新的內容——圖形元件。
聆聽問題認真思考踴躍回答
通過《小豬佩奇》這一耳熟能詳的動畫片激發學生的學習興趣。通過提問的方式讓學生迅速進入學習狀態。通過引導學生回答“復制粘貼”給學生設置懸念。讓學生在之后的學習當中能理解學習元件的意義。
講授新課
新建元件任務：閱讀課本p28，嘗試新建一個圖形元件。（可以選擇跟課本一樣，繪制一朵花朵，也可以發揮自己的想象力，繪制一些卡通形象，如小豬佩奇）步驟：單擊“插入”按鈕顯示下拉菜單單擊“新建元件”選項單擊“類型”欄的“圖形”選項在“名稱”欄中輸入“圖形”選項在元件編輯舞臺繪制形狀點擊“場景1”退出元件編輯舞臺，返回主場景編輯舞臺使用元件細心的同學會發現，當你完成元件的編輯之，想切回主場景的時候，剛才繪制的元件并不會出現在主場景，那么，我們做好的圖形元件它在哪里呢？同學們能否找到它？步驟：單擊菜單欄中的“窗口”按鈕單擊“庫”選項（“庫”前面有“√”表明庫面板已展開）（一般情況）在屏幕右邊找到庫面板，單擊元件不放，拖動元件到工作舞臺。小結：元件全部放在庫中，通過庫面板可以對元件進行管理和編輯。元件可以被重復使用，被調動到工作舞臺的元件就形成一個元件實例。我們還可以通過使用工具箱中的“任意變形工具”對元件進行適當的旋轉和縮放。三、編輯元件在課堂的最初，我們提了一個問題：如果動畫某一個形狀需要被多次使用，如小豬佩奇，應該用什么方法去重復使用該形狀。沒錯，就是使用我們剛才給同學們講過的圖形元件。那么，為什么我們要使用圖形元件呢？在一開始的時候，有同學提出了“復制——粘貼”這一方法，最后經過我們的嘗試，發現，雖然看上去沒什么問題，但如果后期我們要對該圖形進行修改，是比較麻煩的，而圖形元件剛好解決了這一問題，當我們編輯元件時，flash軟件會更新文檔中該元件的所有實例。而且重復調用庫里邊的元件，是不會增加文件的大小的。任務：閱讀課本p42，對已創建的元件進行編輯。（可以改變顏色等。）問題小結：如何判斷當前是否處于元件編輯狀態。小明發現當前的工作舞臺中，很多元件實例的顏色都變淡，并且無法編輯，這是為什么呢？四、轉換元件在前幾節課的時候，我們講過，除了自己嘗試在flash軟件中繪制外，很多時候我們可以嘗試從外部導入。同學們還記得如何導入外部文件嗎？問題：但是這里存在一個問題，我想問一下同學們。我們導入的圖片，是圖形元件嗎？回答：不是問題：那有沒有什么辦法可以將它轉換為圖形元件呢？步驟：選中圖形，單擊菜單欄中的“修改”按鈕單擊“轉換為元件”選項單擊“類型”按鈕中的“圖形”選項在“名稱”欄中輸入名稱
完成任務：閱讀課本p28，新建一個圖形元件。（可以選擇跟課本一樣，繪制一朵花朵，也可以發揮自己的想象力，繪制一些卡通形象，如小豬佩奇）獨立思考積極回答自主操作，將創建的圖形元件拖拽到主場景，嘗試對元件進行使用。聆聽思考學生完成任務步驟：①
單擊選中工作舞臺中的元件，按鼠標右鍵顯示元件菜單。②
單擊“在當前位置編輯”選項③
單擊“填充色”選項，選擇顏色。④
單擊“顏料桶”工具，給花瓣填充顏色。⑤
單擊“場景1”退出元件編輯舞臺，返回主場景編輯舞臺。回顧舊知文件——導入——導入到舞臺聆聽思考踴躍回答認真練習
鍛煉學生的自主學習能力以及操作能力。開放性選擇繪制內容一來照顧基礎較弱的學生，二來也讓基礎較好的學生在完成任務時充分發揮自己的想象力。鍛煉學生的操作能力。重復導入內容，讓學生深入理解使用圖形元件的原因。鍛煉學生的自主操作和學習能力，通過實際操作所呈現的效果加深學生的理解。給予學生相應的練習時間后，以問題的形式幫助學生理解疑難點。回顧舊知以問題的方式引導學生思考鍛煉學生的操作能力
作業布置
請同學們發揮自己的想象力，利用貝貝所繪制的素材圖形元件來裝扮我們的校園圖。在裝扮過程中，同學們注意思考一個問題：后放置的元件是否會覆蓋前面的元件或圖形？如何才能調整元件的“疊放次序”？
學生完成相應作業
綜合運用圖形元件
課堂小結
元件的特點：在庫中存放、可反復調用，且不會增加文件大小。當我們對元件進行編輯時，文檔中該元件的所有實例都會更新。元件的基本操作新建元件使用元件編輯元件轉換元件
思考小結內容，鞏固學習知識。
總結課堂內容，使學生加深理解。
板書
圖形元件的使用
21世紀教育網
www.21cnjy.com
精品試卷·第
2
頁
（共
2
頁）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共25張PPT)
《在場景中
運用圖形元件》
信息技術粵教版
六年級第四冊上
新課導入
思考：
如果動畫某一個形狀需要被多次使用，如小豬佩奇，應該用什么方法去重復使用該形狀。
新課導入
復制粘貼：
復制多少個
修改多少次
《在場景中運用圖形元件》
新知講解
一、新建元件
新知講解
任務：
閱讀課本p28，嘗試新建一個圖形元件。（可以選擇跟課本一樣，繪制一朵花朵，也可以發揮自己的想象力，繪制一些卡通形象，如小豬佩奇）
新知講解
步驟
①
單擊“插入”按鈕顯示下拉菜單
②
單擊“新建元件”選項
③
單擊“類型”欄的“圖形”選項
④
在“名稱”欄中輸入“圖形”選項
⑤
在元件編輯舞臺繪制形狀
⑥
點擊“場景1”退出元件編輯舞臺，返回主場景編輯舞臺
新知講解
二、使用元件
新知講解
當我們回到主場景的時候，我們做好的圖形元件似乎不見了，同學們能否找到它？
找一找
猜猜我在哪。
找到我算你贏哦！
新知講解
步驟
①
單擊菜單欄中的“窗口”按鈕
②
單擊“庫”選項（“庫”前面有“√”表明庫面板已展開）
③
（一般情況）在屏幕右邊找到庫面板，單擊元件不放，拖動元件到工作舞臺。
新知講解
元件的使用
元件全部放在庫中，通過庫面板可以對元件進行管理和編輯。元件可以被重復使用，被調動到工作舞臺的元件就形成一個元件實例。我們還可以通過使用工具箱中的“任意變形工具”對元件進行適當的旋轉和縮放。
新知講解
三、編輯元件
新知講解
思考：
為什么我們要使用圖形元件？
新知講解
特點
①
當我們編輯元件時，文檔中該元件的所有實例都會被更新。
②
重復調用庫里邊的元件，是不會增加文件的大小的。
新知講解
閱讀課本p42，對已創建的元件進行編輯
①單擊選中工作舞臺中的元件，按鼠標右鍵顯示元件菜單。
②單擊“在當前位置編輯”選項
③單擊“填充色”選項，選擇顏色。
④單擊“顏料桶”工具，給花瓣填充顏色。
⑤單擊“場景1”退出元件編輯舞臺，返回主場景編輯舞臺。
新課講解
思考：
如何判斷當前是否處于元件編輯狀態。
小明發現當前的工作舞臺中，很多元件實例的顏色都變淡，并且無法編輯，這是為什么呢？
新知講解
四、轉換元件
新知講解
思考
外部導入的文件，是不是圖形元件？
新知講解
轉換元件
①選中圖形，單擊菜單欄中的“修改”按鈕
②單擊“轉換為元件”選項
③單擊“類型”按鈕中的“圖形”選項
④在“名稱”欄中輸入名稱
新知講解
五、課堂小結
課堂小結
課堂小結
1、元件在庫中存放、可___________，且不會增加__________。
2、當我們對元件進行編輯時，文檔中該元件的_________實例都會更新。
3、元件的四個基本操作：新建元件、____________、____________、編輯元件
反復調用
所有
文件大小
使用元件
轉換元件
新知講解
六、本課作業
新課導入
試一試:
請同學們發揮自己的想象力，利用貝貝所繪制的素材圖形元件來裝扮我們的校園圖。在裝扮過程中，同學們注意思考一個問題：后放置的元件是否會覆蓋前面的元件或圖形？如何才能調整元件的“疊放次序”？
謝謝
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