資源簡介

1.仰望天空
【教材簡析】
本課作為單元的第1課，學生開始認識太陽和月球。首先是以分享會的形式，讓學生談談已經知道的關于太陽和月球的知識，學生將這些知識點整理在太陽和月球的韋恩圖中。這是一個單元前測，有利于教師了解學生的認知水平。接著通過比較照片的形式，讓學生了解太陽和月球的基本特征。學生圍繞“太陽比月球大很多，但為什么它們看起來一樣大？”這個問題展開探索，讓學生像科學家一樣經歷利用模擬實驗探索宇宙問題的過程，最后學生繼續完善韋恩圖。學生將掌握圖片比較、模擬實驗兩種探索天體的學習方法以及利用韋恩圖比較事物相同點和不同點的整理知識的方法。通過本課，學生對于太陽和月球的相同點和不同點將會有一個充分的認識。
【學情分析】
三年級的學生對宇宙的相關知識十分感興趣，也很好奇，他們通過書籍、網絡等途徑，已經對太陽，地球和月球有了一定的了解，例如知道三個天體都是球形的，太陽是十分巨大的，月球本身是不發光的等等。但學生對這些知識僅限于書面知識的獲得，很少通過模擬實驗的方式去研究這個問題。
【教學目標】
科學概念目標
1.了解太陽是一顆恒星，太陽給地球帶來光照和熱量。
2.了解太陽和月球都是球體，但是它們的表面各不相同。
3.理解太陽和月球到地球的距離不同。
科學探究目標
1.能通過觀察對比圖片的方式收集加工太陽和月球的信息。
2.在教師的引導下，嘗試用模擬實驗的方式去探索一個問題。
3.能利用韋恩圖整理知識，比較兩個天體的相同點和不同點。
科學態度目標
1.激發對天空的好奇心，樂于探索星空。
2.樂于陳述自己已有的認知，善于傾聽別人的意見。
3.能利用模擬實驗收集的證據論述自己對探究問題的觀點。
科學、技術、社會與環境目標
了解科學家利用不同的技術探索宇宙。
【教學重難點】
重點：知道太陽和月球相同點和不同點。
難點：學生能利用韋恩圖、圖片比較、模擬實驗等方式通過分享、交流、完善來整理知識，比較兩個天體的相同點和不同點。
【教學準備】
教師：多媒體課件
小組：一個圓形紙筒，一個大圓卡片（代表太陽），一個小圓卡片（代表月球）。
【教學過程】
（一）聚焦：關于太陽和月球我們都知道什么？
1.猜謎語，激興趣
教師引導：同學們，我來考考你們，看誰猜得又快又準。
一個球,圓溜溜,
東邊升起西邊落。
夜里人人看不見，
白天有它亮堂堂。
教師引導：你是怎么知道的？
預設：球、東升西落、白天出現、晚上消失
（板書：太陽：球形）
一個球，圓溜溜，
陰晴圓缺時時變，
時像圓盤時像眉，
夜里有它影相隨。
教師引導：你是怎么知道的？
預設：球、陰晴圓缺、圓盤、眉、夜里出現
（板書：月球：球形）
教師引導：那太陽和月球還有哪些特點呢？請小組討論一下，看哪一組找到又多又快。
……
哪一組來說一說，太陽和月球還有哪些特征？
預設：……（同學們有這么多的發現，真了不起）
（板書：補充板書）
教師引導：除了同學們說的這些，太陽和月球還有其他的特點。
我們來觀察幾組照片。你能找出太陽和月球，有什么不同的地方嗎？
預設：太陽黑子，月球的環形山
教師引導：（出示太陽和月球的特點）你看太陽和月球有那么多的特點。你能找到它們的相同點和不同點嗎？（出示維恩圖）把你們的發現填在維恩圖里。
誰來說一說你們比較的結果？
預設：……
探索：進一步認識太陽和月球
教師引導：同學們，老師再來考考你們，（出示圖片）哪個是太陽，哪個是月球？
你們有沒有發現，從地球上看太陽和月球是差不多大的。它們是不是就真的如看見的一樣大的呢？
預設：不是，太陽大，月球小
教師引導：是不是真的像你們說的一樣呢？我們來看一組數據吧。
（出示圖片，顯示太陽和月球的大小）
你們看見了嗎？誰大誰小？
預設：太陽大，月球小
教師引導：是的，太陽和月球就好比這個大圓盤和小圓盤的差別。
那是什么原因造成它們看起來差不多大呢？說說你們的想法。
預設：太陽離得遠，看起來就比較小，月球離得近，看起來就比較大。
教師引導：究竟是不是真的像你們說的一樣呢？我們來做實驗驗證吧。
請閱讀課本44頁。看一看怎么驗證。（預設2分鐘）
誰來說一說驗證方法？
預設：……
教師引導：那你們知道，實驗時要注意什么嗎？有誰知道嗎？
預設1：三者站在一條直線上
教師引導：還要記得組內的同學要輪流做實驗哦。
預設2：（不懂回答）
教師引導：你們看，他們三個人是不是站在一條直線上呢？
還要記得組內的同學要輪流做實驗哦。
完成實驗的同學要舉手示意老師。如果音樂想起來了，就表示，實驗時間到了，此時要放好實驗材料并坐好，你們可以做到嗎？
開始實驗吧。
………………
教師引導：好，大部分小組已經完成了實驗。誰來說說你觀察到了什么？
預設：……（你們觀察得真仔細，真了不起。）
教師引導：雖然太陽大，但離地球遠，而月球小，但離地球近，所以在地球上看太陽和月球是差不多大的。（邊說邊出示維恩圖）
教師引導：通過學習，我們知道了太陽和月球的相同點和
不同點。關于太陽和月球，你還想知道什么？
預設：……
教師引導：老師相信，只要你認真學習科學，這些問題你們肯定能找到答案。
通過這節課的學習，你學到了什么？
【板書設計】
1.仰望天空

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