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4.1電荷與電流（1）
教案
課題
4.1電荷與電流
章
4
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
八年
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo)：知道摩擦起電現(xiàn)象；知道物體帶電的性質(zhì)。知道電荷間的相互作用規(guī)律。方法與過(guò)程目標(biāo)：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)。2.感受人們所用的推理方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.注意觀察靜電現(xiàn)象，能主動(dòng)利用簡(jiǎn)易器材動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)知識(shí)對(duì)人類(lèi)生活的影響。
【教學(xué)重點(diǎn)】
摩擦起電；電荷間的相互作用規(guī)律
【教學(xué)難點(diǎn)】
電荷間的相互作用規(guī)律
【教學(xué)方法】
觀察法、討論法、分析歸納法
教學(xué)過(guò)程
【新知導(dǎo)入】【新知講解】
干燥的冬季，有些衣物之間會(huì)發(fā)生吸附現(xiàn)象，薄膜保鮮袋也很容易吸附在一起，這是什么原因造成的呢？
用干凈的絲綢或化纖布料與玻璃棒摩擦后，讓玻璃棒靠近小紙屑，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。玻璃棒會(huì)吸引輕小的紙屑，是因?yàn)椴ＡО襞c絲綢摩擦后帶電了。問(wèn)：那么，玻璃棒是怎么帶電的呢？重力相等。一、帶電原因1、兩種帶電粒子自然界中有兩種帶電粒子，分別是帶正電的質(zhì)子和帶負(fù)電的電子2、物體不帶電原因通常情況下帶正電的質(zhì)子的數(shù)量與帶負(fù)電的電子的數(shù)量相等，正負(fù)電荷能相互抵消，所以整個(gè)物體沒(méi)有呈現(xiàn)帶電性。3、摩擦起電
物體之間的摩擦?xí)挂粋€(gè)物體上的電子轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，得到電子的那個(gè)物體就帶負(fù)電了，另一個(gè)失去電子的物體就帶等量的正電。這種現(xiàn)象稱(chēng)為摩擦起電，這種聚集于物體上的電荷叫做靜電。師：想一想，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)
：玻璃棒與絲綢摩擦，玻璃棒會(huì)帶正電，絲綢帶等量的負(fù)電
；橡膠棒與毛皮摩擦，毛皮會(huì)帶正電，橡膠棒則帶等量的負(fù)電。請(qǐng)你用電子得失的觀點(diǎn)解釋上述現(xiàn)象。生：1、玻璃棒與絲綢摩擦，玻璃棒上的電子轉(zhuǎn)移到絲綢上，所以玻璃棒會(huì)帶正電，絲綢帶等量的負(fù)電。2、橡膠棒與毛皮摩擦，毛皮上的電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上，所以毛皮會(huì)帶正電，橡膠棒則帶等量的負(fù)電。4、常見(jiàn)現(xiàn)象生活中有很多摩擦起電的現(xiàn)象，比如：我們?cè)诿撁聲r(shí)經(jīng)常會(huì)看到“火花”與噼啪聲科技館內(nèi)的靜電金屬球使女孩的頭發(fā)豎起來(lái)了二、電荷間的相互作用1、實(shí)驗(yàn)（1）
兩位同學(xué)合作，一位用絲綢摩擦玻璃棒（使玻璃棒帶正電），另一位用毛皮摩擦橡膠棒（使橡膠棒帶負(fù)電），再分別用帶電的玻璃棒和橡膠棒同時(shí)接觸懸掛的
2個(gè)泡沫塑料小球后，2個(gè)小球
相互吸引
。（2）
兩位同學(xué)都用絲綢摩擦玻璃棒，再同時(shí)用玻璃棒接觸
2個(gè)小球后，2個(gè)小球
相互排斥
。（3）
兩位同學(xué)都用毛皮摩擦橡膠棒，再同時(shí)用橡膠棒接觸
2個(gè)小球后，2個(gè)小球
相互排斥
。2、驗(yàn)電器（1）用途：檢驗(yàn)物體是否帶電（2）構(gòu)造：金屬桿、金屬球、金屬箔、絕緣墊（3）原理：同種電荷相互排斥3、總結(jié)電荷間的相互作用關(guān)系：同種電荷相互排斥
，
異種電荷相互吸引
。
設(shè)置疑問(wèn)歸納、總結(jié)學(xué)生思考、交流深入思考學(xué)生分析、思考、交流、回答。學(xué)生觀察、思考、交流、總結(jié)。
啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考探究通過(guò)生活實(shí)例進(jìn)行分析，易于接受指導(dǎo)分析通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，聯(lián)系實(shí)際，易于理解接受引導(dǎo)學(xué)生分析、思考、交流、總結(jié)鞏固所學(xué)內(nèi)容在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要千萬(wàn)牢記，讓學(xué)生自由發(fā)揮，最后再做總結(jié)。
【課堂練習(xí)】
1、在干燥的天氣里，用塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)隨著梳子飄起來(lái)，這是因?yàn)槭嶙雍皖^發(fā)摩擦?xí)r分別帶上異種
電荷，互相
吸引
的緣故。
2、下列現(xiàn)象不屬于摩擦起電的是（
D
）
A．在干燥的天氣脫毛衣時(shí)會(huì)聽(tīng)到輕微的噼叭聲
B．用干凈的塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)隨梳子飄起
C．化纖衣服穿在身上特別愛(ài)吸附灰塵
D．擦黑板時(shí)粉筆灰四處飄落
3、將兩個(gè)吹足了氣的氣球在手上或衣服上摩擦幾下,然后將懸線提起,我們可以看到兩個(gè)氣球互相
排斥
,其原因是
摩擦起電后，兩個(gè)氣球因?yàn)閹贤N電荷而相互排斥
。
.
習(xí)題訓(xùn)練
知識(shí)應(yīng)用與理解
【課堂總結(jié)】
本節(jié)課圍繞著摩擦起電和電荷間的相互作用關(guān)系展開(kāi)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好的解釋為什么干燥天氣脫衣服會(huì)出現(xiàn)“火花”等生活實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生明確物體知識(shí)來(lái)源于生活同時(shí)服務(wù)于生活這一理念，在鞏固所學(xué)知識(shí)同時(shí)應(yīng)用于生活，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在不斷探究的過(guò)程中進(jìn)行的。
知識(shí)小結(jié)
總結(jié)概括
【教學(xué)板書(shū)】
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精品試卷·第
2
頁(yè)
（共
2
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電荷與電流（一）
浙教版
初中
新知導(dǎo)入
干燥的冬季，有些衣物之間會(huì)發(fā)生吸附現(xiàn)象，薄膜保鮮袋也很容易吸附在一起，這是什么原因造成的呢？
這些現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢？
新知導(dǎo)入
做一做
用干凈的絲綢或化纖布料與玻璃棒摩擦后，讓玻璃棒靠近小紙屑，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
新知講解
玻璃棒會(huì)吸引輕小的紙屑，是因?yàn)椴ＡО襞c絲綢摩擦后帶電了。
玻璃棒是怎么帶電的呢？
一、帶電原因
新知講解
1、兩種帶電粒子
（1）質(zhì)子
帶正電
（2）電子
帶負(fù)電
2、物體不帶電原因
通常情況下帶正電的質(zhì)子的數(shù)量與帶負(fù)電的電子的數(shù)量相等，正負(fù)電荷能相互抵消，所以整個(gè)物體沒(méi)有呈現(xiàn)帶電性。
新知講解
3、摩擦起電的原理
新知講解
物體之間的摩擦?xí)挂粋€(gè)物體上的電子轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，得到電子的那個(gè)物體就帶負(fù)電了，另一個(gè)失去電子的物體就帶等量的正電。這種現(xiàn)象稱(chēng)為摩擦起電，這種聚集于物體上的電荷叫做靜電。
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開(kāi)始
新知講解
通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)
：玻璃棒與絲綢摩擦，玻璃棒會(huì)帶正電，絲綢帶等量的負(fù)電
；橡膠棒與毛皮摩擦，毛皮會(huì)帶正電，橡膠棒則帶等量的負(fù)電。請(qǐng)你用電子得失的觀點(diǎn)解釋上述現(xiàn)象。
思考
新知講解
1、玻璃棒與絲綢摩擦，玻璃棒上的電子轉(zhuǎn)移到絲綢上，所以玻璃棒會(huì)帶正電，絲綢帶等量的負(fù)電。
2、橡膠棒與毛皮摩擦，毛皮上的電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上，所以毛皮會(huì)帶正電，橡膠棒則帶等量的負(fù)電。
新知講解
4、常見(jiàn)現(xiàn)象
科技館內(nèi)的靜電金屬球使女孩的頭發(fā)豎起來(lái)了
我們?cè)诿撁聲r(shí)經(jīng)常會(huì)看到“火花”與噼啪聲
新知講解
梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被木梳“吸起來(lái)”
摩擦過(guò)得氣球可以使水流變彎
閱讀
新知講解
雷電一般產(chǎn)生于對(duì)流強(qiáng)烈的積雨云中。積雨云頂部一
般
較
高，
可
到
達(dá)
對(duì)
流層的頂部，云層之間的相互作用以及空氣對(duì)流等原因，使云帶電荷。云的上部以正電荷為主，下部以負(fù)電荷為主。當(dāng)電荷聚集到一定程度后，就會(huì)放電，這就是我們常見(jiàn)的雷電現(xiàn)象。當(dāng)積雨云較低時(shí)，會(huì)在云、地之間放電。在雷電放電的地點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的閃光和爆炸的轟鳴聲，這就是電閃雷鳴。
新知講解
二、電荷間的相互作用
1、實(shí)驗(yàn)
（1）
兩位同學(xué)合作，一位用絲綢摩擦玻璃棒（使玻璃棒帶正電），另一位用毛皮摩擦橡膠棒（使橡膠棒帶負(fù)電），再分別用帶電的玻璃棒和橡膠棒同時(shí)接觸懸掛的
2個(gè)泡沫塑料小球后，2個(gè)小球
。
＋
開(kāi)
始
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吸引
新知講解
＋
（2）
兩位同學(xué)都用絲綢摩擦玻璃棒，再同時(shí)用玻璃棒接觸
2個(gè)小球后，2個(gè)小球
。
＋
開(kāi)
始
＋
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排斥
（3）
兩位同學(xué)都用毛皮摩擦橡膠棒，再同時(shí)用橡膠棒接觸
2個(gè)小球后，2個(gè)小球
。
排斥
-
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開(kāi)
始
-
-
新知講解
新知講解
2、驗(yàn)電器
（1）用途：檢驗(yàn)物體是否帶電
（3）原理：同種電荷相互排斥
（2）構(gòu)造：金屬桿、金屬球、金屬箔、絕緣墊
新知講解
電荷間的相互作用關(guān)系：
同種電荷相互
，
異種電荷相互
。
3、總結(jié)
排斥
吸引
課堂練習(xí)
1、在干燥的天氣里，用塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)隨著梳子飄起來(lái)，這是因?yàn)槭嶙雍皖^發(fā)摩擦?xí)r分別帶上
電荷，互相
的緣故。
異種
吸引
課堂練習(xí)
2、下列現(xiàn)象不屬于摩擦起電的是（
）
A．在干燥的天氣脫毛衣時(shí)會(huì)聽(tīng)到輕微的噼叭聲
B．用干凈的塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)隨梳子飄起
C．化纖衣服穿在身上特別愛(ài)吸附灰塵
D．擦黑板時(shí)粉筆灰四處飄落
D
課堂練習(xí)
3、將兩個(gè)吹足了氣的氣球在手上或衣服上摩擦幾下,然后將懸線提起,我們可以看到兩個(gè)氣球互相
,其原因是
.
排斥
摩擦起電后，兩個(gè)氣球因?yàn)閹贤N電荷而相互排斥
課堂總結(jié)
1、兩種帶電粒子
帶正電的質(zhì)子
帶負(fù)電的電子
2、摩擦起電：物體之間的摩擦?xí)挂粋€(gè)物體上的電子轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，得到電子的那個(gè)物體就帶負(fù)電了，另一個(gè)失去電子的物體就帶等量的正電。
3、電荷間的相互作用關(guān)系：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
教學(xué)板書(shū)
絲綢摩擦的玻璃棒
毛皮摩擦的橡膠棒
正電
負(fù)電
發(fā)生了電子的轉(zhuǎn)移
同種電荷
異種電荷
排斥
吸引
電荷間相互作用關(guān)系
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4.1電荷與電流（1）
學(xué)案
課題
4.1電荷與電流
章
4
學(xué)科
科學(xué)
年級(jí)
八
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo)：知道摩擦起電現(xiàn)象；知道物體帶電的性質(zhì)。知道電荷間的相互作用規(guī)律。方法與過(guò)程目標(biāo)：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感受摩擦起電，知道帶電體的性質(zhì)。2.感受人們所用的推理方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.注意觀察靜電現(xiàn)象，能主動(dòng)利用簡(jiǎn)易器材動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)知識(shí)對(duì)人類(lèi)生活的影響。
【教學(xué)重點(diǎn)】
摩擦起電；電荷間的相互作用規(guī)律
【教學(xué)難點(diǎn)】
電荷間的相互作用規(guī)律
【導(dǎo)學(xué)方法】
觀察法、討論法、分析歸納法
【課前預(yù)習(xí)】
1.用摩擦的方法使物體帶電叫
。2.被絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶
，被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶
。3.電荷間的相互作用：同種電荷
，異種電荷
。
學(xué)習(xí)探究
【新知導(dǎo)入】
干燥的冬季，有些衣物之間會(huì)發(fā)生吸附現(xiàn)象，薄膜保鮮袋也很容易吸附在一起，這是什么原因造成的呢？
【新知講解】
一、帶電原因1、用干凈的絲綢或化纖布料與玻璃棒摩擦后，讓玻璃棒靠近小紙屑，觀察發(fā)生什么現(xiàn)象？2、物體不帶電原因3、什么是摩擦起電？思考：請(qǐng)你用電子得失的觀點(diǎn)解釋?zhuān)翰ＡО襞c絲綢摩擦，玻璃棒會(huì)帶正電，絲綢帶等量的負(fù)電
；橡膠棒與毛皮摩擦，毛皮會(huì)帶正電，橡膠棒則帶等量的負(fù)電。
二、電荷間的相互作用1、實(shí)驗(yàn)：（1）
兩位同學(xué)合作，一位用絲綢摩擦玻璃棒（使玻璃棒帶正電），另一位用毛皮摩擦橡膠棒（使橡膠棒帶負(fù)電），再分別用帶電的玻璃棒和橡膠棒同時(shí)接觸懸掛的
2個(gè)泡沫塑料小球后，2個(gè)小球
。（2）
兩位同學(xué)都用絲綢摩擦玻璃棒，再同時(shí)用玻璃棒接觸
2個(gè)小球后，2個(gè)小球
。（3）
兩位同學(xué)都用毛皮摩擦橡膠棒，再同時(shí)用橡膠棒接觸
2個(gè)小球后，2個(gè)小球
。2、總結(jié)電荷間的相互作用關(guān)系：同種電荷相互
，
異種電荷相互
。
練一練：1、在干燥的天氣里，用塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)隨著梳子飄起來(lái)，這是因?yàn)槭嶙雍皖^發(fā)摩擦?xí)r分別帶上
電荷，互相
的緣故。
2、下列現(xiàn)象不屬于摩擦起電的是（
）
A．在干燥的天氣脫毛衣時(shí)會(huì)聽(tīng)到輕微的噼叭聲
B．用干凈的塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)隨梳子飄起
C．化纖衣服穿在身上特別愛(ài)吸附灰塵
D．擦黑板時(shí)粉筆灰四處飄落
3、將兩個(gè)吹足了氣的氣球在手上或衣服上摩擦幾下,然后將懸線提起,我們可以看到兩個(gè)氣球互相
,其原因是
.
【課堂總結(jié)】
這節(jié)課你學(xué)到了什么？摩擦起電在生活中還有哪些應(yīng)用？
【課堂練習(xí)】
1.用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去靠近用絲線懸掛的輕質(zhì)小球，小球被吸引，那么小球可能帶
電，也有可能
。2.用塑料梳子在干燥的頭發(fā)上梳幾下，塑料梳子就會(huì)帶電。這種使梳子帶電的方式叫
。將帶電的梳子靠近自來(lái)水龍頭放出的細(xì)水流時(shí)，就會(huì)觀察到
。3.玻璃棒和綢子相互摩擦?xí)r，
上的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到
上，因此玻璃棒因
了電子而帶上
電荷。4.人們穿普通化纖面料的服裝容易吸附灰塵，這是????????
現(xiàn)象。5.用與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近輕質(zhì)小物體A，A被吸引過(guò)來(lái)，則A是（?
?）　　A．帶正電?????????
B．帶負(fù)電　　C．不帶電?????????
D．可能帶負(fù)電，也可能不帶電6.A、B是兩個(gè)輕質(zhì)泡沫小球，C是用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒，A、B、C三者之間相互作用時(shí)的場(chǎng)景如圖所示，由此判斷(
)A．小球A帶正電
B．小球B帶正電C．小球B可能不帶電
D．小球A可能不帶電7.關(guān)于相互摩擦的甲、乙兩物體，下列敘述正確的是（
）A.甲帶正電，是因?yàn)樵雍藢?duì)核外電子束縛力弱，失去了電子B.乙?guī)ж?fù)電，是因?yàn)樵雍藢?duì)核外電子束縛力強(qiáng)，得到多余電子C.甲帶正電，是因?yàn)樵雍藢?duì)核外電子束縛力強(qiáng)，得到多余的電子D.乙?guī)ж?fù)電，是因?yàn)樵雍藢?duì)核外電子束縛力弱，失去了電子8.摩擦起電跟物質(zhì)的種類(lèi)有很大關(guān)系,嚴(yán)格說(shuō)來(lái),與物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分有關(guān)。各種物質(zhì)中的電子脫離原子所需要的能量是不同的。因此,不同物質(zhì)的起電順序是不同的。見(jiàn)下列起電順序表:起電順序(正→負(fù))有機(jī)玻璃玻璃毛皮絲綢紙金屬硬橡膠棒石蠟滌綸硬塑料聚乙烯聚丙烯根據(jù)你所學(xué)的摩擦起電知識(shí)和起電順序表,判斷下列說(shuō)法正確的是(
)A.跟紙摩擦過(guò)的硬橡膠棒帶正電B.跟紙摩擦過(guò)的玻璃棒帶負(fù)電C.跟滌綸摩擦過(guò)的硬橡膠棒帶正電D.跟滌綸摩擦過(guò)的玻璃棒帶負(fù)電9.帶正電的玻璃棒慢慢靠近懸掛著的通草球時(shí)，發(fā)現(xiàn)球被排斥，這說(shuō)明通草球（
）A．一定帶負(fù)電．
B．一定帶正電．C．一定不帶電．
D．可能不帶電，也可能帶正電．10..現(xiàn)有三個(gè)輕質(zhì)小球，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)其中任意兩個(gè)小球相互靠近（未接觸）都相互吸引．由此可判斷（
）A.兩個(gè)小球帶負(fù)電，一個(gè)小球帶正電B.兩個(gè)小球帶正電，一個(gè)小球帶負(fù)電C.一個(gè)小球帶正電，一個(gè)小球帶負(fù)電，一個(gè)小球不帶電D.一個(gè)小球帶電，兩個(gè)小球不帶電11.A、B、C、D四個(gè)帶電的小球,已知:A吸引B,B排斥C,C排斥D,A帶正電。則B、C、D三小球帶電的種類(lèi)分別是(
)A.正電負(fù)電負(fù)電
B.負(fù)電正電正電C.負(fù)電負(fù)電負(fù)電
D.正電負(fù)電正電
參考答案
課前預(yù)習(xí)：
【答案】摩擦起電
【答案】正電
負(fù)電
【答案】排斥
吸引
新知講解：
思考【答案】1、玻璃棒與絲綢摩擦，玻璃棒上的電子轉(zhuǎn)移到絲綢上，所以玻璃棒會(huì)帶正電，絲綢帶等量的負(fù)電。2、橡膠棒與毛皮摩擦，毛皮上的電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上，所以毛皮會(huì)帶正電，橡膠棒則帶等量的負(fù)電。
1.【答案】異種
相互排斥
2.【答案】D
3.【答案】排斥
摩擦起電后，兩個(gè)氣球因?yàn)閹贤N電荷而相互排斥
課堂練習(xí)：
1.【答案】正電
不帶電
2.【答案】摩擦起電
細(xì)水流靠近梳子
3.【答案】玻璃棒
綢子
失去
正
4.【答案】摩擦起電
5.【答案】D
6.【答案】D
7.【答案】A
8.【答案】C
9.【答案】B
10.【答案】C
11.【答案】C
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