資源簡(jiǎn)介

探究智能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)
——了解物聯(lián)網(wǎng)
一、案例背景信息
１、模塊：高中信息技術(shù)（選修2）。
２、年級(jí)：高一年級(jí)。
３、所用教材版本：新課程教材。
４、學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)，40分鐘，其中上機(jī)時(shí)間：20分鐘，非上機(jī)操作時(shí)間：20分鐘。
本教學(xué)案例參與人員基本信息
姓名
性別
通訊地址及郵編
聯(lián)系電話
E-mail
設(shè)計(jì)者
陳鷗輝
女
湖南省株洲市二中412000
18974122596
[email protected]
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）內(nèi)容分析
１、本節(jié)的作用和地位：
本節(jié)內(nèi)容是信息技術(shù)必修2第三單元《信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)》中的項(xiàng)目七：探究只能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)。本節(jié)的內(nèi)容主要是讓學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)的體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)智能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)，并讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)的工作原理與設(shè)計(jì)方法。
（一）學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)工具發(fā)展中的新動(dòng)向和新趨勢(shì)，有意識(shí)地使用新技術(shù)處理信息；
2.針對(duì)給定的任務(wù)進(jìn)行需求分析，提取問(wèn)題的基本特征并進(jìn)行抽象處理，運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法形成解決方案，能使用數(shù)字化工具實(shí)現(xiàn)這一方案；
3.針對(duì)特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用一定的數(shù)字化學(xué)習(xí)策略管理學(xué)習(xí)過(guò)程與資源，完成任務(wù)，創(chuàng)作作品；
4.在信息活動(dòng)中，具有信息安全意識(shí)，尊重和保護(hù)個(gè)人及他人的隱私,
保護(hù)數(shù)據(jù)、信息以及信息設(shè)備的安全。
（二）內(nèi)容目標(biāo)
1.通過(guò)分析物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)例，知道信息系統(tǒng)與外部世界的連接方式，了解常見(jiàn)的傳感與控制機(jī)制；
2.通過(guò)搭建小型信息系統(tǒng)的綜合活動(dòng)，體驗(yàn)信息系統(tǒng)的工作過(guò)程，認(rèn)識(shí)信息系統(tǒng)在社會(huì)應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)和局限性。
（三）學(xué)業(yè)目標(biāo)
了解信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。知道信息系統(tǒng)的組成與功能，了解硬件設(shè)備及軟件功能對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行的影響，知道信息系統(tǒng)以及與外部世界的連接方式，了解常見(jiàn)的傳感與控制機(jī)制，能借助開(kāi)源硬件和軟件工具搭建小型物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)。
２、本節(jié)主要內(nèi)容：
智能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)的體驗(yàn)。
（二）學(xué)生分析
知識(shí)基礎(chǔ)：
學(xué)生在前面單元的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了各種信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)。
能力基礎(chǔ)：
學(xué)生能自主設(shè)計(jì)各種系統(tǒng)。
心理基礎(chǔ)：
學(xué)生對(duì)新科技有著良好的興趣。
（三）教學(xué)目標(biāo)
（1）體驗(yàn)智能花卉系統(tǒng)的工作過(guò)程；
（2）了解物聯(lián)網(wǎng)的工作原理；
（3）了解物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)方法。
（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)智能花卉系統(tǒng)的工作過(guò)程；
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)智能花卉系統(tǒng)的工作過(guò)程；
（五）教學(xué)策略設(shè)計(jì)
教學(xué)方法設(shè)計(jì)
教法：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)法、活動(dòng)驅(qū)動(dòng)法
學(xué)法：自主探究法、協(xié)作探究法
教學(xué)流程和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路
情境設(shè)置
從養(yǎng)花視頻入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)養(yǎng)花系統(tǒng)帶來(lái)的便利與科技的神奇之處。
項(xiàng)目活動(dòng)一：了解現(xiàn)有的智能花卉系統(tǒng)
小組協(xié)作，通過(guò)收集資料，完成表格數(shù)據(jù)收集并總結(jié)提升、拓展思考。
項(xiàng)目活動(dòng)二：實(shí)際體驗(yàn)智能花卉監(jiān)測(cè)儀
小組協(xié)作，通過(guò)收集資料，完成表格數(shù)據(jù)收集并總結(jié)提升、拓展思考。
課后探究活動(dòng)：嘗試自己搭建智能花卉檢測(cè)系統(tǒng)
在課堂的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究，加強(qiáng)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用拓展，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
教學(xué)資源：
對(duì)學(xué)生基本技術(shù)要求：計(jì)算機(jī)的基本操作等。
硬件：不同品種的花卉、現(xiàn)有的智能花卉養(yǎng)護(hù)監(jiān)測(cè)儀及相應(yīng)的APP、土壤濕度傳感器、Arduino開(kāi)發(fā)板、ESP8266
Wi-Fi模塊、無(wú)線路由器、電腦或智能手機(jī)以及教材提供的代碼等。
軟件：網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，編程軟件。
資源：課件、視頻等。
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察和考查
及設(shè)計(jì)意圖
情境
導(dǎo)入
2’
教師播放視頻：
1.你養(yǎng)過(guò)植物嗎？
2.養(yǎng)過(guò)植物的同學(xué)有什么想說(shuō)的嗎？
觀看視頻，形成學(xué)習(xí)需求
通過(guò)對(duì)養(yǎng)植物的體驗(yàn)，進(jìn)入課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)需求。
新課講解3’
觀看視頻，初步了解
智能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)是如何工作的。
觀看視頻了解智能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)
快速讓學(xué)生了解智能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)。
課堂活動(dòng)8’
項(xiàng)目活動(dòng)一：小組合作探究了解現(xiàn)有的智能花卉系統(tǒng)
教師進(jìn)行巡視觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)有疑問(wèn)的學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)解答。
小組合作探究
完成學(xué)案活動(dòng)表格一填空
自主體驗(yàn)
了解市場(chǎng)上現(xiàn)有的智能花卉系統(tǒng)
成果分享及課堂小結(jié)5’
小結(jié)：
1.物聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)：物聯(lián)網(wǎng)的含義、分層架構(gòu)、傳感器、通信技術(shù)以及與外部世界的連接方式等。
2.評(píng)價(jià)一個(gè)信息系統(tǒng)，可以從結(jié)構(gòu)、功能、功耗、成本、適用性、實(shí)用性和穩(wěn)定性等方面評(píng)價(jià)一個(gè)智能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)，同時(shí)參考操作體驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、服務(wù)與維護(hù)、擴(kuò)展與升級(jí)等其他方面。
3.確定性價(jià)比應(yīng)該以系統(tǒng)性能為基礎(chǔ)，先考慮性能，再考慮價(jià)格。性價(jià)比只是一個(gè)比例關(guān)系，在填寫調(diào)查表時(shí)，可以用低、中、高或其他符號(hào)描述性價(jià)比的不同等級(jí)。
通過(guò)成果分享進(jìn)行總結(jié)提煉
讓學(xué)生學(xué)會(huì)從體驗(yàn)中進(jìn)行知識(shí)提煉，形成知識(shí)體系
新課講解2’
講解傳感器及智能花卉系統(tǒng)的初步設(shè)計(jì)圖
觀看設(shè)計(jì)圖，了解系統(tǒng)組成
讓學(xué)生了解系統(tǒng)組成
課堂
活'動(dòng)12’
項(xiàng)目活動(dòng)二：小組合作探究實(shí)際體驗(yàn)智能花卉監(jiān)測(cè)儀
教師進(jìn)行巡視觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)有疑問(wèn)的學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行單獨(dú)解答。
協(xié)作學(xué)習(xí)，合作探究完成兩個(gè)表格
比較算法效率，了解算法運(yùn)行的時(shí)間成本及算法的精確度。
課堂回答及小結(jié)
5’
小結(jié)：
1、物聯(lián)網(wǎng)是利用傳感器來(lái)感知外部世界的環(huán)境信息，將濕度、肥力、光照等物理量和化學(xué)量按一定的規(guī)律進(jìn)行處理，輸出電信號(hào)到控制板進(jìn)行模數(shù)轉(zhuǎn)換，再通過(guò)通信模塊連接到互聯(lián)網(wǎng)，與云端存儲(chǔ)的同品種花卉的理想環(huán)境數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，再進(jìn)行狀態(tài)反饋的具體過(guò)程。
2、一個(gè)信息系統(tǒng)與其所處環(huán)境之間會(huì)有信息交換，從而引發(fā)物質(zhì)、能量的交換。外界環(huán)境的變化會(huì)引發(fā)系統(tǒng)特性、系統(tǒng)功能及內(nèi)部各部分間相互關(guān)系的變化。
通過(guò)成果分享進(jìn)行總結(jié)提煉
讓學(xué)生學(xué)會(huì)從體驗(yàn)中進(jìn)行知識(shí)提煉，形成知識(shí)體系
課堂總結(jié)2’
物聯(lián)網(wǎng)的組成架構(gòu)：
思維導(dǎo)圖：
認(rèn)真思考總結(jié)，進(jìn)行總結(jié)提煉，深入了解物聯(lián)網(wǎng)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)提煉，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖。
課后拓展1’
自行購(gòu)買相關(guān)材料，嘗試搭建一個(gè)智能花卉種植裝置，完成物聯(lián)網(wǎng)控制的整個(gè)流程體驗(yàn)。
課后準(zhǔn)備素材實(shí)現(xiàn)花卉智能養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)。
承前繼后，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課的重心在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，課程內(nèi)容主要是讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行體驗(yàn)，核心在于如何讓學(xué)生從體驗(yàn)中提煉知識(shí)，以形成知識(shí)體系。
4項(xiàng)目七練習(xí)題：探究智能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)
智能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)是如何工作的？
什么是物聯(lián)網(wǎng)？
物聯(lián)
網(wǎng)（
I
nt
er
ne
t
o
f
Things，IoT），指物和物相連
的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)國(guó)際電信
聯(lián)盟的定義，物聯(lián)網(wǎng)主要解
決物品與物品
、人與物品、
人與人之間的互連。
物聯(lián)網(wǎng)除了傳輸數(shù)據(jù)與信號(hào)的網(wǎng)絡(luò)外
，還包括各種傳感器、控制執(zhí)行裝置，以及網(wǎng)絡(luò)控制平臺(tái)等。
什么是傳感器？傳感器有哪些種類？
傳感器（sensor）是一種檢測(cè)裝置，能感知被測(cè)量物體或環(huán)境的信息，并能將感知到的信息按一定規(guī)律變換成為電信號(hào)或其他所需形式的信號(hào)輸出，以滿足信息的傳輸
處理、存儲(chǔ)、顯示、記錄和控
制等要求。
傳感器的分類方法很多，若按用途分類，傳感器可分為位置傳感器、接近和運(yùn)動(dòng)傳感
器、慣性傳感器、壓力敏和力敏傳感器、光敏傳感器、介質(zhì)傳感器、溫度傳感器等。
智能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)如何感知外部世界？
智能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)在傳感器的支持下可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)并反饋植物生長(zhǎng)狀態(tài)，使花卉養(yǎng)護(hù)更便捷。
互聯(lián)網(wǎng)
云端數(shù)據(jù)分析
1家庭局域網(wǎng)
光照:良好
溫度:24℃
濕度:50%
通信網(wǎng)關(guān)
肥力:充足
養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)
光照
溫度
濕度
肥力
A
pp《探究智能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)》學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）體驗(yàn)智能花卉系統(tǒng)的工作過(guò)程；
（2）了解物聯(lián)網(wǎng)的工作原理；
（3）了解物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)方法。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
體驗(yàn)智能花卉系統(tǒng)的工作過(guò)程。
三、學(xué)習(xí)方法及模式
自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、合作交流等；
學(xué)習(xí)內(nèi)容
項(xiàng)目活動(dòng)一：了解現(xiàn)有的智能花卉系統(tǒng)
活動(dòng)要求：
（1）活動(dòng)分組，每組2-4人；
（2）規(guī)劃活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)調(diào)查方案，明確調(diào)研目標(biāo)和工作計(jì)劃，設(shè)定調(diào)查內(nèi)容和技術(shù)指標(biāo)，劃分實(shí)施步驟，制作調(diào)查表格；
（3）利用資料閱讀、網(wǎng)絡(luò)搜索、用戶調(diào)查、實(shí)際使用等形式開(kāi)展調(diào)研，了解智能花卉系統(tǒng)的設(shè)備構(gòu)成、工作過(guò)程、網(wǎng)絡(luò)通信方式等，對(duì)系統(tǒng)性能做出評(píng)價(jià)，確定性價(jià)比；
（4）對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，填寫表一，完成調(diào)查任務(wù)；
品牌
工作過(guò)程
相關(guān)設(shè)備
網(wǎng)絡(luò)通信方式
性價(jià)比
備注
表一：智能花卉系統(tǒng)
拓展思考：
（1）怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)良好的信息系統(tǒng)中的各種硬件和軟件應(yīng)該如何匹配，從哪些方面確定一個(gè)信息系統(tǒng)的性價(jià)比？
（2）如何選擇能夠反映系統(tǒng)性能的調(diào)查指標(biāo)，優(yōu)化調(diào)查內(nèi)容？
（3）怎樣對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、處理和分析？
項(xiàng)目活動(dòng)二：實(shí)際體驗(yàn)智能花卉監(jiān)測(cè)儀
活動(dòng)要求：
（1）活動(dòng)分組，每組2至4人；
（2）活動(dòng)準(zhǔn)備：不同科目且生長(zhǎng)旺盛的花卉2--3盆；選擇一個(gè)現(xiàn)有的智能花卉養(yǎng)護(hù)監(jiān)測(cè)儀，與手機(jī)相連，下載并安裝相應(yīng)的APP，設(shè)置參數(shù)；
（3）嘗試將監(jiān)測(cè)儀插入同一花盆中的不同位置，觀測(cè)各個(gè)位置上的環(huán)境數(shù)據(jù)，記錄測(cè)量值和理想值（理想值是一個(gè)范圍，要同時(shí)記錄其上限和下限），填寫表二。
插入位置
土壤濕度
土壤肥力
光照強(qiáng)度
空氣濕度
測(cè)量值
理想值
測(cè)量值
理想值
測(cè)量值
理想值
測(cè)量值
理想值
花盆邊緣
花盆中間
植物根部
表二：不同位置的測(cè)量數(shù)據(jù)表
（4）比較監(jiān)測(cè)儀在同一盆花中不同位置的環(huán)境數(shù)據(jù)的差異，思考產(chǎn)生差異的原因，討論應(yīng)該將監(jiān)測(cè)儀插在花盆的什么位置，能夠得到更加真實(shí)反映花卉生長(zhǎng)狀況的可靠數(shù)據(jù)；
（5）依次將監(jiān)測(cè)儀插入不同的花盆中，觀察、記錄測(cè)量值和理想值，填寫表三；
花卉名稱
所屬科目
土壤濕度
土壤肥力
光照強(qiáng)度
空氣濕度
測(cè)量值
理想值
測(cè)量值
理想值
測(cè)量值
理想值
測(cè)量值
理想值
表三：不同花卉的測(cè)量數(shù)據(jù)表
拓展思考：
（1）從植物學(xué)角度，總結(jié)不同科目花卉健康生長(zhǎng)的條件；
（2）根據(jù)對(duì)（1）的思考結(jié)果，思考應(yīng)該通過(guò)怎樣的設(shè)計(jì)，使智能養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)具有較高的適用性和實(shí)用性；
（3）若花盆濕度超標(biāo)或不足時(shí)該如何報(bào)警，設(shè)計(jì)一種方案，畫(huà)出簡(jiǎn)單的示意圖。(共20張PPT)
導(dǎo)入：
1.你養(yǎng)過(guò)植物嗎？
2.養(yǎng)過(guò)植物的同學(xué)有什么想說(shuō)的嗎？
—
了解物聯(lián)網(wǎng)
探究智能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)
項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)
項(xiàng)目所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)有：物聯(lián)網(wǎng)基本概念、物聯(lián)網(wǎng)組成架構(gòu)、傳感器、物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)、信息系統(tǒng)與外部世界的連接方式等。
項(xiàng)目所需要的硬件和軟件有：不同品種的花卉、現(xiàn)有的智能花卉養(yǎng)護(hù)監(jiān)測(cè)儀及相應(yīng)的APP、土壤濕度傳感器、Arduino開(kāi)發(fā)板、ESP8266
Wi-Fi模塊、無(wú)線路由器、電腦或智能手機(jī)以及教材提供的代碼等。
本項(xiàng)目一共2節(jié)課，本節(jié)課完成活動(dòng)一、活動(dòng)二。
通過(guò)視頻觀看，思考回答：
智能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)是如何工作的？
新課學(xué)習(xí)一
項(xiàng)目活動(dòng)一
新課學(xué)習(xí)二
項(xiàng)目活動(dòng)二
總結(jié)提升
智能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)工作過(guò)程
項(xiàng)目活動(dòng)一：了解現(xiàn)有的智能花卉系統(tǒng)
活動(dòng)要求：
（1）活動(dòng)分組，每組2--4人；
（2）規(guī)劃活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)調(diào)查方案，明確調(diào)研目標(biāo)和工作計(jì)劃，設(shè)定調(diào)查內(nèi)容和技術(shù)指標(biāo)，劃分實(shí)施步驟，制作調(diào)查表格；
（3）利用資料閱讀、網(wǎng)絡(luò)搜索、用戶調(diào)查、實(shí)際使用等形式開(kāi)展調(diào)研，了解智能花卉系統(tǒng)的設(shè)備構(gòu)成、工作過(guò)程、網(wǎng)絡(luò)通信方式等，對(duì)系統(tǒng)性能做出評(píng)價(jià)，確定性價(jià)比；
（4）對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，填寫表一，完成調(diào)查任務(wù)；
新課學(xué)習(xí)一
項(xiàng)目活動(dòng)一
新課學(xué)習(xí)二
項(xiàng)目活動(dòng)二
總結(jié)提升
項(xiàng)目活動(dòng)一：了解現(xiàn)有的智能花卉系統(tǒng)
成果分享：
新課學(xué)習(xí)一
項(xiàng)目活動(dòng)一
新課學(xué)習(xí)二
項(xiàng)目活動(dòng)二
總結(jié)提升
拓展思考：
（1）怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)系統(tǒng)，一個(gè)良好的信息系統(tǒng)中的各種硬件和軟件應(yīng)該如何匹配，從哪些方面確定一個(gè)信息系統(tǒng)的性價(jià)比？
（2）如何選擇能夠反映系統(tǒng)性能的調(diào)查指標(biāo)，優(yōu)化調(diào)查內(nèi)容？
（3）怎樣對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、處理和分析？
項(xiàng)目活動(dòng)一：了解現(xiàn)有的智能花卉系統(tǒng)
小結(jié)：
1.物聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)：物聯(lián)網(wǎng)的含義、分層架構(gòu)、傳感器、通信技術(shù)以及與外部世界的連接方式等。
2.評(píng)價(jià)一個(gè)信息系統(tǒng)，可以從結(jié)構(gòu)、功能、功耗、成本、適用性、實(shí)用性和穩(wěn)定性等方面評(píng)價(jià)一個(gè)智能花卉養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)，同時(shí)參考操作體驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、服務(wù)與維護(hù)、擴(kuò)展與升級(jí)等其他方面。
3.確定性價(jià)比應(yīng)該以系統(tǒng)性能為基礎(chǔ)，先考慮性能，再考慮價(jià)格。性價(jià)比只是一個(gè)比例關(guān)系，在填寫調(diào)查表時(shí)，可以用低、中、高或其他符號(hào)描述性價(jià)比的不同等級(jí)。
新課學(xué)習(xí)一
項(xiàng)目活動(dòng)一
新課學(xué)習(xí)二
項(xiàng)目活動(dòng)二
總結(jié)提升
傳感器（sensor）是一種
檢測(cè)裝置，能感知被測(cè)量物體
或環(huán)境的信息，并能將感知到
的信息按一定規(guī)律變換成為
電信號(hào)或其他所需形式的信
號(hào)輸出，以滿足信息的傳輸、
處理、存儲(chǔ)、顯示、記錄和控
制等要求。
思考：傳感器需要采集花卉種植的環(huán)境數(shù)據(jù)有哪些？
新課學(xué)習(xí)一
項(xiàng)目活動(dòng)一
新課學(xué)習(xí)二
項(xiàng)目活動(dòng)二
總結(jié)提升
智能花草環(huán)境傳感器
智能花卉系統(tǒng)初步設(shè)計(jì)圖。
新課學(xué)習(xí)一
項(xiàng)目活動(dòng)一
新課學(xué)習(xí)二
項(xiàng)目活動(dòng)二
總結(jié)提升
項(xiàng)目活動(dòng)二：實(shí)際體驗(yàn)智能花卉監(jiān)測(cè)儀
活動(dòng)要求：
（1）活動(dòng)分組，每組2至4人；
（2）活動(dòng)準(zhǔn)備：不同科目且生長(zhǎng)旺盛的花卉2--3盆；選擇一個(gè)現(xiàn)有的智能花卉養(yǎng)護(hù)監(jiān)測(cè)儀，與手機(jī)相連，下載并安裝相應(yīng)的APP，設(shè)置參數(shù)；
（3）嘗試將監(jiān)測(cè)儀插入同一花盆中的不同位置，觀測(cè)各個(gè)位置上的環(huán)境數(shù)據(jù)，記錄測(cè)量值和理想值（理想值是一個(gè)范圍，要同時(shí)記錄其上限和下限），填寫表二。
新課學(xué)習(xí)一
項(xiàng)目活動(dòng)一
新課學(xué)習(xí)二
項(xiàng)目活動(dòng)二
總結(jié)提升
項(xiàng)目活動(dòng)二：實(shí)際體驗(yàn)智能花卉監(jiān)測(cè)儀
(4）比較監(jiān)測(cè)儀在同一盆花中不同位置的環(huán)境數(shù)據(jù)的差異，思考產(chǎn)生差異的原因，討論應(yīng)該將監(jiān)測(cè)儀插在花盆的什么位置，能夠得到更加真實(shí)反映花卉生長(zhǎng)狀況的可靠數(shù)據(jù)；
（5）依次將監(jiān)測(cè)儀插入不同的花盆中，觀察、記錄測(cè)量值和理想值，填寫表三；
新課學(xué)習(xí)一
項(xiàng)目活動(dòng)一
新課學(xué)習(xí)二
項(xiàng)目活動(dòng)二
總結(jié)提升
項(xiàng)目活動(dòng)二：實(shí)際體驗(yàn)智能花卉監(jiān)測(cè)儀
成果分享：
1、將同一盆花各項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)量值與理想值進(jìn)行比較，評(píng)估這盆花卉當(dāng)前的生長(zhǎng)狀況；
2、
比較不同科目花卉之間的數(shù)據(jù)差異，總結(jié)不同科目花卉的養(yǎng)護(hù)特點(diǎn)。
新課學(xué)習(xí)一
項(xiàng)目活動(dòng)一
新課學(xué)習(xí)二
項(xiàng)目活動(dòng)二
總結(jié)提升
拓展思考：
（1）從植物學(xué)角度，總結(jié)不同科目花卉健康生長(zhǎng)的條件；
（2）根據(jù)對(duì)（1）的思考結(jié)果，思考應(yīng)該通過(guò)怎樣的設(shè)計(jì)，使智能養(yǎng)護(hù)系統(tǒng)具有較高的適用性和實(shí)用性；
（3）若花盆濕度超標(biāo)或不足時(shí)該如何報(bào)警，設(shè)計(jì)一種方案，畫(huà)出簡(jiǎn)單的示意圖。
項(xiàng)目活動(dòng)二：實(shí)際體驗(yàn)智能花卉監(jiān)測(cè)儀
小結(jié)：
1、物聯(lián)網(wǎng)是利用傳感器來(lái)感知外部世界的環(huán)境信息，將濕度、肥力、光照等物理量和化學(xué)量按一定的規(guī)律進(jìn)行處理，輸出電信號(hào)到控制板進(jìn)行模數(shù)轉(zhuǎn)換，再通過(guò)通信模塊連接到互聯(lián)網(wǎng)，與云端存儲(chǔ)的同品種花卉的理想環(huán)境數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，再進(jìn)行狀態(tài)反饋的具體過(guò)程。
2、一個(gè)信息系統(tǒng)與其所處環(huán)境之間會(huì)有信息交換，從而引發(fā)物質(zhì)、能量的交換。外界環(huán)境的變化會(huì)引發(fā)系統(tǒng)特性、系統(tǒng)功能及內(nèi)部各部分間相互關(guān)系的變化。
新課學(xué)習(xí)一
項(xiàng)目活動(dòng)一
新課學(xué)習(xí)二
項(xiàng)目活動(dòng)二
總結(jié)提升
物聯(lián)網(wǎng)的組成架構(gòu)：物聯(lián)網(wǎng)通?？梢苑譃樗膶蛹軜?gòu)：感知層——傳輸層——數(shù)據(jù)處理層——應(yīng)用服務(wù)層。
感知層實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的智能感知識(shí)別，主要包括各種類型的傳感器、基礎(chǔ)硬件以及各類技術(shù)規(guī)范等。
新課學(xué)習(xí)一
項(xiàng)目活動(dòng)一
新課學(xué)習(xí)二
項(xiàng)目活動(dòng)二
總結(jié)提升
課堂總結(jié)
新課學(xué)習(xí)一
項(xiàng)目活動(dòng)一
新課學(xué)習(xí)二
項(xiàng)目活動(dòng)二
總結(jié)提升
思維導(dǎo)圖
課后拓展活動(dòng)
自行購(gòu)買相關(guān)材料，嘗試搭建一個(gè)智能花卉種植裝置，完成物聯(lián)網(wǎng)控制的整個(gè)流程體驗(yàn)。
THANKS

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