資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
統(tǒng)編版一年級(jí)《畫(huà)》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)《語(yǔ)文》部編版
內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)一年級(jí)《語(yǔ)文（上冊(cè)）》第五組
教學(xué)主題：識(shí)字單元
課??時(shí)：
第1課時(shí)
授課對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生
目標(biāo)確定的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求?
??基于識(shí)字寫(xiě)字：復(fù)習(xí)所有學(xué)過(guò)的拼音以及之前認(rèn)識(shí)的生字
教材分析：
　1.課文是一首五言絕句謎語(yǔ)詩(shī)。四行詩(shī)句描述了一幅畫(huà)呈現(xiàn)的事物景色，形成謎面，形象生動(dòng)。詩(shī)歌語(yǔ)言淺白易懂，讀起來(lái)朗朗上口，有利于激發(fā)學(xué)生朗讀、識(shí)字的興趣。
　　2.課文配有一幅裝裱了的中國(guó)水墨畫(huà)，畫(huà)中描繪的景物與詩(shī)句一一對(duì)應(yīng)，在給學(xué)生中華傳統(tǒng)文化熏陶的同事，有利于圖文結(jié)合了解詩(shī)句意思，發(fā)展學(xué)生觀察力和想象力。
3.本課繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁走之底和斜刀旁，根據(jù)教師用書(shū)對(duì)“要求認(rèn)識(shí)的字”教學(xué)要注意的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)偏旁的目的，是知道合體字這個(gè)概念；到認(rèn)識(shí)積累了一定量的字后，再了解其表意的功能，以幫助學(xué)生用自己的辦法識(shí)記漢字，現(xiàn)階段的教學(xué)注意不要拔高目標(biāo)要求。
學(xué)情分析：
　1.通過(guò)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié)，但有部分學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力還是比較薄弱，要充分利用課文全注音的有利條件，復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力，讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過(guò)課文的學(xué)習(xí)達(dá)到漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。
　　2.雖然通過(guò)半個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)基本形成，但是由于一上學(xué)生的特點(diǎn)，要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的，因此有必要將學(xué)習(xí)過(guò)程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中，例如“比比誰(shuí)的紅花多”（完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，課堂教學(xué)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)并給予獎(jiǎng)勵(lì)）“闖關(guān)”“登高峰”（完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，就闖過(guò)一關(guān)或登上一坡，完成所有學(xué)習(xí)，就闖關(guān)成功或登上高峰）寓學(xué)于玩中，以喚起注意，維持學(xué)習(xí)興趣。（注：這類(lèi)激勵(lì)、激趣活動(dòng)應(yīng)根據(jù)教師教學(xué)風(fēng)格、習(xí)慣不同而選擇設(shè)置，并成為常態(tài)，故本教學(xué)設(shè)計(jì)不呈現(xiàn)這類(lèi)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。）
3．一年級(jí)學(xué)生以感性思維為主，外部言語(yǔ)能力為主，內(nèi)部言語(yǔ)能力開(kāi)始發(fā)展，因此，借助讀物插圖閱讀，既是教學(xué)目標(biāo)，又是很重要的教學(xué)策略。應(yīng)充分運(yùn)用這個(gè)教學(xué)策略引導(dǎo)學(xué)生了解詞句意思，了解課文內(nèi)容，并以此作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生是否了解。
評(píng)價(jià)任務(wù)：
認(rèn)讀詞語(yǔ)和偏旁
說(shuō)出意思相對(duì)的詞語(yǔ)
正確朗讀古詩(shī)《畫(huà)》
課題
畫(huà)
單元
課文單元
學(xué)科
語(yǔ)文
年級(jí)
一年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
通過(guò)偏旁字歸類(lèi)等方法，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和2個(gè)偏旁
練習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)
，理解反義詞
正確朗讀、背誦《畫(huà)》
重點(diǎn)
難點(diǎn)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
導(dǎo)入新課
一．課前準(zhǔn)備
（一）上課要求
瞧！黑板上飄來(lái)四朵云，哪位小朋友愛(ài)觀察、勤思考、會(huì)分享，那你就能為你的小組爭(zhēng)得一片雪花，看看哪一組小雪人的肚子先被雪花填滿(mǎn)。
講授新課
板塊一：背詩(shī)導(dǎo)入，引發(fā)期待
1.背詩(shī)激趣，導(dǎo)入新課。
小朋友，前幾天我們學(xué)了一首的古詩(shī)，還記得嗎？
提示:師生一起邊做動(dòng)作邊背誦《江南》
2.揭示課題，板書(shū)課題。
今天，我們還要學(xué)習(xí)一首詩(shī)，這是一首有趣的謎語(yǔ)詩(shī)。
板塊二：隨文正音讀好節(jié)奏
教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀。
師：在我們學(xué)習(xí)一篇新的文章之前，一定要先聽(tīng)范讀，這樣，我們才能更快的讀好，更好地進(jìn)步。那接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們豎起耳朵，好好聽(tīng)。
借助拼音，自由朗讀。
師：老師讀完了，你劃出停頓節(jié)奏了嗎？
注意停頓和節(jié)奏:遠(yuǎn)看/山/有色，近聽(tīng)/水/無(wú)聲。春去/花/還在，人來(lái)/鳥(niǎo)/不驚。
師：你是不是能夠讀的更好了呢？來(lái)，讀一讀，試一試。自己練習(xí)至少讀3次哦，每一次都要把字音讀準(zhǔn)確，讀清楚。
（自己練習(xí)、讀給同桌聽(tīng)，同桌糾正）
活動(dòng):我說(shuō)你跟。
師：看樣子大家都會(huì)讀了，有不會(huì)的同學(xué)們嗎？那咱們一起來(lái)讀一讀吧。教師說(shuō)每行詩(shī)句的前2個(gè)字，學(xué)生跟讀后3個(gè)字。
教師讀上一句詩(shī)，學(xué)生跟讀下一句詩(shī)。
提示:可換角色反復(fù)練習(xí)，如學(xué)生可先說(shuō)上一句，教師跟讀下一句。
指名朗讀，隨文正音:“近”讀前鼻音，“山、水、聲、春”讀翹舌音，“聽(tīng)、聲、驚”讀后鼻音。
（指名朗讀后、齊讀一遍）
（讀準(zhǔn)字音，檢查整體朗讀情況和個(gè)別認(rèn)讀情況）評(píng)價(jià)目標(biāo)三
板塊三：分類(lèi)識(shí)字，感知詩(shī)意
1.學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)、近、還”。
（1）出示“遠(yuǎn)、近、還”3個(gè)字。
師：
這三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？是我們要學(xué)習(xí)的生字，對(duì)嗎？那請(qǐng)你觀察一下，這三個(gè)生字有什么相同的地方。
生：
自由交流
師：是的，他們之所以相同，是因?yàn)樗麄冇幸粋€(gè)共同的偏旁，叫做——走之旁。引出新偏旁—“走之”。
（2）認(rèn)識(shí)“走之”。
師：看一看，比一比“走之”的演變過(guò)程:你發(fā)現(xiàn)了什么？
提示:“之”下面的捺像是奔走中的人的腿，含有走之”的字多數(shù)和走路有關(guān)
（找出兩個(gè)字之間的相同之處，認(rèn)識(shí)新的偏旁，正確認(rèn)讀生字）評(píng)價(jià)目標(biāo)一
（3）學(xué)生認(rèn)讀“遠(yuǎn)”“近”“還”3個(gè)字。
（指名讀、火車(chē)讀、去掉拼音讀）
（4）出示“還”字:還有什么好方法能記住“還”字？
提示:（熟字加一加）＋不＝還
（5）出示“遠(yuǎn)近”:“遠(yuǎn)“近”是一對(duì)意思相反的字，合在一起能組成一個(gè)新的詞語(yǔ)遠(yuǎn)近。像這樣的詞語(yǔ)，你還知道哪些？
提示:聯(lián)系語(yǔ)文園地四
“識(shí)字加油站”中的開(kāi)關(guān)”“正反”“大小”等。
2.學(xué)習(xí)“有、無(wú)”“來(lái)、去”
（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)一:“火眼金睛”
師：請(qǐng)你找出生字中另兩組意思相反的字，用筆圈出來(lái)。
（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)二:邊對(duì)邊演。
師:我說(shuō)女。（師指向女生）生:我對(duì)男。（生指向男生）
師:我說(shuō)上。（師手指朝上）生:我對(duì)下。（生手指朝下）
師:我說(shuō)開(kāi)。（師做開(kāi)關(guān)的動(dòng)作）生:我對(duì)關(guān)。（生做撳開(kāi)關(guān)的動(dòng)作）
師:我說(shuō)有。（師把書(shū)放到胸前）生:我對(duì)無(wú)。（生把書(shū)藏到身后）
師:我說(shuō)來(lái)吧，我離你近了。（師往生那跑）生:我對(duì)去吧，我離你遠(yuǎn)了。（生往門(mén)外走）
師生:我們大手拉小手，一起學(xué)習(xí)真快樂(lè)！真快樂(lè)！
提示:播放節(jié)奏輕快的音樂(lè)，教師先示范，邊說(shuō)邊演，學(xué)生跟著邊對(duì)邊演。此活動(dòng)也可以由學(xué)生與學(xué)生結(jié)對(duì)來(lái)演。
（正確說(shuō)出意思相反的字組成的新詞語(yǔ)）評(píng)價(jià)目標(biāo)二
3.學(xué)習(xí)“聽(tīng)、色”。
（1）出示“聽(tīng)”“色”2個(gè)字:找一找和這兩個(gè)字相近的字。
提示:聽(tīng)——近：色—爸
（3）認(rèn)識(shí)“斜刀頭”
師：這兩個(gè)字中，有我們要學(xué)的另一個(gè)偏旁，你能找到嗎？
（找出兩個(gè)字之間的相同之處，認(rèn)識(shí)新的偏旁，正確認(rèn)讀生字）評(píng)價(jià)目標(biāo)一
（2）給“聽(tīng)”“色”找朋友。
提示:聽(tīng)話、聽(tīng)講、聽(tīng)見(jiàn)；顏色、色彩、出色等。
4.學(xué)習(xí)“聲”字。
（1）認(rèn)讀“聲”字。
（2）活動(dòng)設(shè)計(jì):聽(tīng)聲音說(shuō)話。
學(xué)生閉眼聽(tīng)外界聲音，一分鐘后，用“我聽(tīng)到了（聲音）?！本涫竭M(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
提示:我聽(tīng)到了風(fēng)吹樹(shù)葉“沙沙沙”的聲音
5.多樣朗讀，感知詩(shī)意。
（1）學(xué)生手捧書(shū)本，自由讀詩(shī)。
（2）聽(tīng)范讀，配樂(lè)朗讀。
（讀準(zhǔn)字音，有正確的停頓節(jié)奏）評(píng)價(jià)目標(biāo)三
課堂小結(jié)
總結(jié)收獲：我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新的偏旁，是什么？
我們還學(xué)習(xí)到了一些意思相反的字組成的詞語(yǔ)，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？
布置作業(yè)：
朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
21世紀(jì)教育網(wǎng)
www.21cnjy.com精品試卷·第
2
頁(yè)
（共
2
頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
畫(huà)
i
n
sh
ch
ing
eng
n
你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點(diǎn)嗎？
“走之”的字多數(shù)和走路或路有關(guān)。
辶
辵
你發(fā)現(xiàn)了什么？
遠(yuǎn)
近
還
辶+不=還
你還有好辦法嗎？
遠(yuǎn)
近
遠(yuǎn)近
像“遠(yuǎn)近”這樣的詞語(yǔ)，你還知道哪些？
邊
對(duì)
邊
演
我說(shuō)上
我說(shuō)來(lái)吧
我離你近了
……
我們小手拉大手，一起學(xué)習(xí)真快樂(lè)，真快樂(lè)！
我對(duì)下
我對(duì)去吧
我離你遠(yuǎn)了
……
我們小手拉大手，一起學(xué)習(xí)真快樂(lè)，真快樂(lè)！
聽(tīng)
色
近
爸
猜猜它們會(huì)變成什么字？
給我們找個(gè)好朋友吧。
爸
色
這兩個(gè)字中，有我們要學(xué)的另一個(gè)偏旁，你能找到嗎？
斜
刀
我聽(tīng)到了
（聲音）。
2.
布置作業(yè)：
朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
謝謝
21世紀(jì)教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
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nan
③江南
漢樂(lè)府
江南可采蓮
lian
ye
he
tian
tian
蓮葉何田田
魚(yú)戲蓮葉間。
魚(yú)戲蓮葉東,
魚(yú)戲蓮葉西,
魚(yú)戲蓮葉南
魚(yú)戲蓮葉北。
田
yuan
kan
shan
you
se
遠(yuǎn)看山有色
近聽(tīng)水無(wú)聲
chun
au
hua
hai
zai
春去花還在,
re
人來(lái)鳥(niǎo)不驚
-LA
遠(yuǎn)看//有畫(huà)
秦去/花還在
人來(lái)/鳥(niǎo)/不憾。
識(shí)字
6畫(huà)
遠(yuǎn)
nan
you
看山有色,
近聽(tīng)水無(wú)
聲
hua
hai
春去花還在
人來(lái)
鳥(niǎo)
不驚
遠(yuǎn)元
近
不
yuan
you
se
In
u
sheng
遠(yuǎn)有色近聽(tīng)無(wú)聲去還來(lái)
uan
se
Ina
shen
Q
遠(yuǎn)有色近聽(tīng)無(wú)聲去還來(lái)
大小上下南北
uan
g
fan
男女開(kāi)關(guān)正反
遠(yuǎn)近
有無(wú)
來(lái)去
聲
yuan
you
se
n
ting
遠(yuǎn)方有的白色近聽(tīng)
Nu
sheng
hai
shu
無(wú)聲來(lái)去還在山水
不是
遠(yuǎn)方有的白色近聽(tīng)
無(wú)聲來(lái)去還在山水
不是
00:00:04/00:00:37
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